計(jì)算機(jī)C語言編輯程序技巧及應(yīng)用

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)語言的使用也已較為普遍，而這其中C語言編程則為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。通過對C語言這一編程語言進(jìn)行運(yùn)用可以有效地提高人們的工作效率，并為人們的工作生活帶來便利。本文則將對計(jì)算機(jī)C語言編輯程序的意義以及學(xué)生C語言編輯程序的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行一定的分析，并對計(jì)算機(jī)C語言編輯程序的技巧和應(yīng)用進(jìn)行一定的探討，希望能夠?yàn)镃語言這一編程語言在今后得到人們更加充分地運(yùn)用予以一定的推動(dòng)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)C語言;編輯程序;技巧及應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，人們對編程語言也產(chǎn)生了更加深入的認(rèn)知，C語言這一編程語言的應(yīng)用也已成為高校中的基礎(chǔ)科目，需要學(xué)生予以重點(diǎn)關(guān)注。而且當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展學(xué)生就要具備一定的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，而在計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)中對有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及相關(guān)操作能力的培養(yǎng)則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要任務(wù)，而是由于計(jì)算機(jī)知識(shí)往往具有較強(qiáng)的抽象性這就給學(xué)生帶來了很大的學(xué)習(xí)困難，所以學(xué)生就要把握好C語言編輯程序的學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、計(jì)算機(jī)C語言編輯程序的意義

C語言是程序設(shè)計(jì)語言的一種，屬于高級語言的范疇，而且其在具備高級語言特點(diǎn)的同時(shí)也具有匯編語言的特點(diǎn)，所以既可以為操作系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)語言的編寫，也可以運(yùn)用到應(yīng)用程序的編寫中，同時(shí)其應(yīng)用非常廣泛既可以在計(jì)算器等小型應(yīng)用工具中進(jìn)行運(yùn)用，而且還可以在衛(wèi)星導(dǎo)彈發(fā)射程序的編寫中發(fā)揮作用，所以其在計(jì)算機(jī)體系中占有重要的地位。通過進(jìn)行C語言的學(xué)習(xí)學(xué)生就可以對計(jì)算機(jī)知識(shí)產(chǎn)生更加深入的理解，而且C語言是進(jìn)行Java、C++等高級語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生具備了一定的C語言編程能力時(shí)，其在進(jìn)行其他高級語言的學(xué)習(xí)時(shí)就能夠有效地降低學(xué)習(xí)難度，并為其今后的計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生首先就必須認(rèn)識(shí)到C語言中的運(yùn)算符號以及運(yùn)算順序是該編程語言中的重要內(nèi)容。C語言運(yùn)算順序就是按照一定的順序來對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算的過程，這其運(yùn)算規(guī)則的影響下不會(huì)出現(xiàn)算錯(cuò)以及漏酸等情況，最終在程序運(yùn)行結(jié)束后就可以得到相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果。而C語言中的運(yùn)算符號則可以加入到運(yùn)算數(shù)據(jù)中，這樣程序就可以從任意一處開始運(yùn)算。在目前的高校中C語言已成為了學(xué)生的必修科目之一，而且當(dāng)學(xué)生走入社會(huì)后大部分企業(yè)往往也以計(jì)算機(jī)二級C語言證書來作為錄用的標(biāo)準(zhǔn)，如此就可以看出學(xué)生要對C語言編程的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行充分的掌握，只有這樣才能夠滿足時(shí)代發(fā)展的要求。

二、學(xué)生C語言編輯程序的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

由于C語言編輯程序的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有著較多的語法規(guī)則，并且其知識(shí)的運(yùn)用具有較強(qiáng)的靈活性，這樣初學(xué)者在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)就存在一定學(xué)習(xí)困難，根據(jù)學(xué)生對C語言編輯程序這一學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況則可以大致將學(xué)生分為三類：第一類學(xué)生是那些已具備相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)并且對計(jì)算機(jī)語言具有了一定的了解，而且對自己未來已設(shè)定了相應(yīng)規(guī)劃的學(xué)生，這一類學(xué)生在進(jìn)行C語言編程的學(xué)習(xí)時(shí)就能夠?qū)語言是什么產(chǎn)生一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，這樣其在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)就能夠在明確的學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)下主動(dòng)地克服學(xué)習(xí)過程中的問題，所以其往往能夠取得較好的學(xué)習(xí)效果。第二類學(xué)生則是那些對C語言并沒有予以足夠的重視而且對其沒有產(chǎn)生深入了解的學(xué)生。這一類學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)往往能夠跟隨教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行來進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種學(xué)生往往也能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的收獲。第三類學(xué)生則是對C語言沒有進(jìn)行了解并且也沒有對C語言的學(xué)習(xí)形成充分的準(zhǔn)備的學(xué)生，再加上C語言知識(shí)存在一定的學(xué)習(xí)難度，所以該部分學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)遇到很大的困難。

三、計(jì)算機(jī)C語言編輯程序的技巧和應(yīng)用分析

（一）關(guān)注C語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌控和鞏固

學(xué)生要想全面的對C語言編輯程序的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)并對其所涉及的知識(shí)進(jìn)行掌握，學(xué)生就需要對其付出足夠的時(shí)間以及精力。在C語言編輯程序中計(jì)算符號、基礎(chǔ)程序構(gòu)成、計(jì)算過程、結(jié)構(gòu)體以及包含的函數(shù)等這些內(nèi)容都是C語言編輯程序中最為基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)對C語言的全面掌握并實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，那么就必須要對其基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)并對其應(yīng)用方案、應(yīng)用條件、實(shí)際需求等產(chǎn)生一個(gè)深入地認(rèn)識(shí)，只有這樣才能夠順利地完成編程操作。然而學(xué)生只實(shí)現(xiàn)對理論知識(shí)的掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)C語言編程能力的培養(yǎng)那么其就要在進(jìn)行C語言程序的編輯時(shí)不斷地對所學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，只有這樣才能夠更加熟練的對知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，并逐步實(shí)現(xiàn)編程能力的提高。例如，學(xué)生在進(jìn)行C語言編輯程序的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)要不斷地對其基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回顧，這樣在進(jìn)行財(cái)務(wù)方面的軟件編寫過程中才能夠明確條件語句的應(yīng)用，并實(shí)現(xiàn)其所編寫代碼的不斷優(yōu)化，最終得到一個(gè)優(yōu)質(zhì)的C語言程序。而且當(dāng)學(xué)生能夠?qū)語言編輯程序的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面地掌握并實(shí)現(xiàn)鞏固后，其在進(jìn)行編程時(shí)才能夠形成一個(gè)較為清晰的思路并根據(jù)程序編寫的目的來對C語言程序進(jìn)行不斷的優(yōu)化，所以說對C語言編輯程序相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面地掌握是進(jìn)行程序編輯的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

（二）多分析各種優(yōu)秀程序案例

牛頓曾經(jīng)說過其取得成功的原因是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?，而縱觀歷史的進(jìn)程可以發(fā)現(xiàn)成功人士往往都是根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行問題的總結(jié)然后以此為契機(jī)才最終獲得成功。而C語言編輯程序的學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)自身編程能力的提高，那么就要對經(jīng)典的編程案例進(jìn)行研究并對其所涉及的編程知識(shí)以及相關(guān)操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，只有這樣才能夠不斷提高自己的編程水平并寫出更加優(yōu)質(zhì)的C語言編程方案。而在這一過程中最重要的就是對成功案例的分析以及學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生還可以通過模仿練習(xí)這一方式來充分實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的掌握，長此以往學(xué)生在編程技巧充分掌握的前提下就可以按照自己的編程思維形成獨(dú)特的C語言編程風(fēng)格。此外，在進(jìn)行編程學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生還要對優(yōu)秀程序的源代碼進(jìn)行不斷的探究，而這是因?yàn)橥ㄟ^進(jìn)行優(yōu)秀源代碼的分析可以對學(xué)生編程習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而就可以為學(xué)生今后的編程學(xué)習(xí)提供幫助。而且學(xué)生在對優(yōu)質(zhì)的C語言編程案例的源代碼進(jìn)行分析的過程中其就能夠?qū)崿F(xiàn)有關(guān)知識(shí)的鞏固，并且在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)就可以有意識(shí)地將自己編寫的代碼與優(yōu)質(zhì)的源代碼進(jìn)行對比，如此一來就可以不斷地提高學(xué)生C語言編程的質(zhì)量。所以，對成功案例進(jìn)行研究和分析是進(jìn)行C語言編程學(xué)習(xí)的重要技巧之一。

（三）增加上機(jī)操作練習(xí)

C語言編輯程序課程是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，所以學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)在對其相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)現(xiàn)理解以及掌握后就要進(jìn)行充分的實(shí)踐，以此來獲得編程的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行驗(yàn)證。而在實(shí)際的編程學(xué)習(xí)過程中上機(jī)操作就是進(jìn)行實(shí)踐的最主要的方式，通過上機(jī)操作就可以將C語言知識(shí)學(xué)習(xí)的意義以及價(jià)值予以充分地展現(xiàn)。進(jìn)行C語言編輯程序這一學(xué)科的學(xué)習(xí)最主要的目的就是為了要讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)編程能力的培養(yǎng)，而現(xiàn)如今社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才進(jìn)行考查時(shí)往往也是對其實(shí)踐運(yùn)用能力予以評定，很少以試卷的形式來對其對基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)，所以學(xué)生在進(jìn)行C語言編程知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)就要有意識(shí)地加大上機(jī)操作的頻率，并在上機(jī)操作的過程中對自身的編程能力進(jìn)行不斷的鍛煉，如此一來才能夠更加熟練地實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)而構(gòu)建出優(yōu)質(zhì)的代碼。所以說重視上機(jī)操作并加強(qiáng)上機(jī)操作訓(xùn)練的次數(shù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生C語言編程能力提高的重要手段。

（四）關(guān)注多種知識(shí)的綜合應(yīng)用

在C語言編程的過程中一個(gè)完整程序的編寫需要學(xué)生將各方面的知識(shí)進(jìn)行整合，進(jìn)而整個(gè)程序才能夠達(dá)到相應(yīng)的運(yùn)行目的，所以學(xué)生在進(jìn)行C語言程序的編寫時(shí)就要重視對知識(shí)的結(jié)合并且在編寫程序的過程中還要對其所具備的各個(gè)功能進(jìn)行多次驗(yàn)證，只有這樣才能夠更好地確保程序運(yùn)行結(jié)果的準(zhǔn)確性。而且在一部分復(fù)雜的程序中單純地依靠循環(huán)語句是很難達(dá)到程序應(yīng)用的目的的，這也就要求學(xué)生要根據(jù)其實(shí)際應(yīng)用情況來將各種基本程序構(gòu)成進(jìn)行整合，所以在進(jìn)行編程的過程中學(xué)生就要結(jié)合所學(xué)習(xí)過的編程知識(shí)，然后根據(jù)程序編寫的目的將其進(jìn)行有效地結(jié)合，如此一來才能夠更好地保證程序的有效性并滿足相應(yīng)的要求，進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)自身編程能力的提高。所以，在編程的過程中對知識(shí)進(jìn)行有效地整合以及應(yīng)用也是提高學(xué)生C語言編程能力的重要途徑。

四、總結(jié)

綜上所述，學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)C語言編程能力的提高在編程學(xué)習(xí)的過程中就要重視對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要對優(yōu)秀案例進(jìn)行不斷的分析以及學(xué)習(xí)，與此同時(shí)還要加強(qiáng)上機(jī)練習(xí)的頻率，只有這樣，才能夠?qū)語言知識(shí)充分地運(yùn)用到編程過程中去，進(jìn)而使得其編程能力得到有效提高。

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作者簡介：王涵（1999— ），男，漢族，江蘇泰州人，17級在讀本科，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。