高分子化學(xué)教學(xué)的改革與探索

劉嘯天

摘 要：高分子化學(xué)是一門必修基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)化學(xué)和材料等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)。高分子化學(xué)課程中包含大量的理論知識(shí)，該門課程對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力提出嚴(yán)格的要求。在先進(jìn)技術(shù)的支持下，高分子材料會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)不斷更新，應(yīng)用范圍日益廣泛，要加強(qiáng)對(duì)高分子化學(xué)的研究，改進(jìn)教學(xué)方法，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)順利改革。

關(guān)鍵詞：高分子化學(xué);教學(xué);改革

高分子化學(xué)是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。教師在教授這門課程時(shí)，需保證學(xué)生掌握多方面的知識(shí)和內(nèi)容。在高分子化學(xué)中，學(xué)生需熟練掌握各種反應(yīng)機(jī)理，因此，該門課程具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)用性。高分子化學(xué)課程對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)具有直接的影響，需對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。目前，許多高校的高分子化學(xué)課程教學(xué)模式比較單一，學(xué)生不能以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)之中。因此，科學(xué)合理的教學(xué)方式與方法將決定教學(xué)效果。教師要積極探索和研究新的教學(xué)方法，將傳統(tǒng)教學(xué)與新型教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、高分子化學(xué)教學(xué)改革的重要性

由于高分子材料發(fā)展速度極快，在先進(jìn)的技術(shù)領(lǐng)域、國(guó)防尖端科學(xué)中具有重要的應(yīng)用。進(jìn)行高分子材料合成時(shí)，需掌握扎實(shí)的高分子化學(xué)和高分子物理等基礎(chǔ)知識(shí)。高分子化學(xué)教學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)能力提升息息相關(guān)。需保證學(xué)生掌握扎實(shí)的高分子化學(xué)專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)能力。高分子化學(xué)產(chǎn)品與人們的生活密切相關(guān)，當(dāng)學(xué)生掌握與之相關(guān)的知識(shí)后，就能在生活中解決問(wèn)題。高分子化學(xué)與多個(gè)學(xué)科息息相關(guān)，當(dāng)學(xué)生掌握高分子化學(xué)課程的知識(shí)和技能后，就能輕松應(yīng)對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。在該課程中包含許多專業(yè)的思想與思維方法，將這些內(nèi)容以潛移默化的形式傳授給學(xué)生，就能進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、高分子化學(xué)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，各大高校紛紛開(kāi)設(shè)高分子的化學(xué)課程。每個(gè)高校均有其自身的辦學(xué)定位，需確定高分子化學(xué)課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位，更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。避免使用單一的教學(xué)方法，需以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，可將多種教學(xué)方法進(jìn)行組合，使枯燥乏味的理論知識(shí)變成生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)用性，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展課程設(shè)計(jì)。

學(xué)校需選擇合適的高分子的化學(xué)教材，有效提煉教材中的傳統(tǒng)內(nèi)容和新穎內(nèi)容。需結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，充分融入多媒技術(shù)輔助教學(xué)。由于該課程的知識(shí)點(diǎn)眾多，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行理論知識(shí)的講解，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能完全掌握知識(shí)。有些知識(shí)點(diǎn)比較抽象，若使用多媒體教學(xué)法，就能化抽象為直觀，化文字為生動(dòng)的視頻與動(dòng)畫(huà)，可保證學(xué)生充分理解和消化知識(shí)。進(jìn)行公式推導(dǎo)時(shí)，教師可以將傳統(tǒng)的板書(shū)形式與多媒體教學(xué)相結(jié)合，就能保證學(xué)生逐漸理解和掌握公式。

三、高分子化學(xué)教學(xué)改革途徑

（一）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)高分子材料研究予以高度關(guān)注，對(duì)高分子合成化學(xué)、高分子合成與改性技術(shù)研究愈發(fā)重視。開(kāi)展高分子化學(xué)教學(xué)時(shí)，若不能及時(shí)更新知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況不符。需時(shí)刻關(guān)注科研最新成果與科研成果的轉(zhuǎn)化利用信息，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。教師可將本專業(yè)研究項(xiàng)目與最新成果巧妙融入至教學(xué)中，使學(xué)生了解高分子化學(xué)的前沿知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可適當(dāng)增加國(guó)家十三五規(guī)劃的重點(diǎn)知識(shí)與內(nèi)容，使學(xué)生了解高分子化學(xué)知識(shí)與國(guó)家戰(zhàn)略和前沿科研的密切關(guān)系。比如，在講解高分子聚合方法時(shí)，教師可融入環(huán)境友好聚合方法與具體操作步驟，逐漸提高學(xué)生的科研意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可為學(xué)生講解更多先進(jìn)的應(yīng)用型材料，如微波爐塑料碗使用的聚丙烯材料和與之相關(guān)的聚合方法，將生活與知識(shí)相結(jié)合，就能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情。

（二）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，需保證學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決多種問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要結(jié)合學(xué)生的具體情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，充分做到以學(xué)生為本，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，積極解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)高分子化學(xué)課程，學(xué)生能夠基本掌握與高分子材料性能有關(guān)的知識(shí)。教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思考，使學(xué)生能夠充分利用高分子化學(xué)知識(shí)合成相應(yīng)的聚合物。需保證學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行串聯(lián)，綜合考慮問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的思路。學(xué)生思考和解決問(wèn)題的時(shí)，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的情況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生走進(jìn)誤區(qū)，就要及時(shí)進(jìn)行提示和指導(dǎo)。教師可利用樹(shù)枝狀大分子合成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考實(shí)現(xiàn)低黏度高分子材料的合成與應(yīng)用方法，保證高分子化學(xué)知識(shí)的內(nèi)容融會(huì)貫通。

要將高分子化學(xué)與其他課程相結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在高分子化學(xué)中，包含有機(jī)化學(xué)與物理化學(xué)，教師在講解某些章節(jié)時(shí)，需將高分子化學(xué)與基礎(chǔ)化學(xué)相結(jié)合，利用有機(jī)化學(xué)與物理化學(xué)的知識(shí)對(duì)高分子化學(xué)中的某些概念進(jìn)行解釋。通過(guò)這種方式可以保證學(xué)生鞏固舊知識(shí)，進(jìn)一步了解新知識(shí)。

（三）積極展開(kāi)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)

高分子化學(xué)中包含大量的實(shí)驗(yàn)，教師需保證學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。可嘗試應(yīng)用綜合性實(shí)驗(yàn)，將聚合機(jī)理和實(shí)施方法有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿濃厚的興趣。比如，進(jìn)行甲基丙烯酸甲酯的本體聚合實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中制作自己感興趣的有機(jī)玻璃工藝品。學(xué)生可提前準(zhǔn)備小飾品，在低溫聚合階段中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能獲得相應(yīng)的工藝品。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生能夠積極進(jìn)行操作，認(rèn)真進(jìn)行思考，在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)充滿濃厚的探究欲望，并充分認(rèn)識(shí)到高分子化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。各大高校要建立完善的高分子化學(xué)專用實(shí)驗(yàn)室，教師要組織學(xué)生進(jìn)行基本的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，也可鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行科技創(chuàng)新。學(xué)校要配備專業(yè)的分析儀器，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供強(qiáng)大的硬件支持。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，積極開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)，建立專門的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，掌握更加扎實(shí)的專業(yè)技能，具有良好的實(shí)踐能力。此外，學(xué)校要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，組織學(xué)生參與到多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和科研活動(dòng)之中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力與綜合素質(zhì)。

學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)的實(shí)際情況與學(xué)生需求設(shè)置高分子化學(xué)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。將學(xué)生分成若干個(gè)課程設(shè)計(jì)小組，由每個(gè)小組討論和確認(rèn)感興趣的課題。各小組通過(guò)查閱參考文獻(xiàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)合成功能性高分子化合物。課題完成后，可通過(guò)制作多媒體課件或互相提問(wèn)的方式，保證小組成員積極參與討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)高分子化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法，重視互動(dòng)教學(xué)

將多媒體技術(shù)與高分子化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，可使教學(xué)內(nèi)容以全新的方式得到展示。對(duì)于學(xué)生而言，高分子化學(xué)中的許多內(nèi)容十分專業(yè)，化學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生很難真正理解所有的知識(shí)。因此，教師要巧用多媒體技術(shù)。比如，進(jìn)行公式推導(dǎo)時(shí)，教師可先通過(guò)板書(shū)進(jìn)行推導(dǎo)，然后利用多媒體技術(shù)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。在講關(guān)于乳液聚合機(jī)理等知識(shí)時(shí)，就可利用動(dòng)畫(huà)形式展示乳液聚合過(guò)程，明確各個(gè)成分的分布情況，就能使學(xué)生對(duì)乳液聚合的機(jī)理具有更加深刻的理解。

教師要引導(dǎo)學(xué)生積極探索，認(rèn)真思考問(wèn)題，使學(xué)生敢于創(chuàng)新?？刹捎脝l(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)等方式組織學(xué)生討論問(wèn)題。可在教學(xué)中應(yīng)用小組教學(xué)法，使每個(gè)小組的成員能夠就某一問(wèn)題積極進(jìn)行討論，打造熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師可在課堂中設(shè)置某一主題，再由每個(gè)小組進(jìn)行討論，各抒己見(jiàn)，提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。此外，教師可通過(guò)留作業(yè)的方式使學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，積極查找各項(xiàng)資料，制作學(xué)習(xí)報(bào)告，然后組織學(xué)生在課堂中闡述自己的觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生講解完畢后，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生在講解中存在的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充和指導(dǎo)，并做出客觀公正的評(píng)價(jià)，既能保證學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，還能使學(xué)生迅速消化知識(shí)，找到學(xué)習(xí)中存在的不足，并積極進(jìn)行改進(jìn)。教師既要保證學(xué)生熟練掌握書(shū)本知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)進(jìn)行充分利用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)能夠掌握與之相關(guān)的方法和技術(shù)，可通過(guò)合理的設(shè)計(jì)制備出目標(biāo)結(jié)構(gòu)的高分子。

（五）改革考核方式

傳統(tǒng)的考核方式還存在許多不足，不能保證學(xué)生擁有良好的創(chuàng)新思維，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要不斷改革現(xiàn)有的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體制，發(fā)揮考核工作的導(dǎo)向功能。通過(guò)多元化評(píng)價(jià)方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，重視過(guò)程評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。將平時(shí)考查與期末考試相結(jié)合，適當(dāng)調(diào)整平時(shí)考核的比例，設(shè)置完善的考核指標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行全面的評(píng)估。在考核的內(nèi)容中減少基礎(chǔ)知識(shí)題目的比例，可設(shè)置與實(shí)際生產(chǎn)有關(guān)的題目，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行檢驗(yàn)，將科研性與實(shí)踐性相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中具備完善的科研思想，重視知識(shí)的積累。

四、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，學(xué)校和教師要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高分子化學(xué)是一門非常專業(yè)的課程，需認(rèn)真研究教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)分析現(xiàn)階段存在的問(wèn)題，明確教學(xué)目的，采取有效的解決對(duì)策，積極實(shí)踐，才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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