探析新課改下的初中語文教學(xué)有效性提升策略

唐軍

摘 要：初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，現(xiàn)代社會公民要具備合作精神、創(chuàng)新意識、開放視野及科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，能掌握表達(dá)交流、閱讀理解、信息處理等方法，這就需要以新時代社會進步對公民提出要求為導(dǎo)向針對語文教育加強改革，使語文教學(xué)既能促進學(xué)生發(fā)展，又能在育人活動與時俱進前提下發(fā)揮重要作用，使學(xué)生能弘揚民族精神及傳統(tǒng)文化，增強創(chuàng)造力，將語文視為探索發(fā)現(xiàn)、實踐進取工具，凸顯語文課程人文性及工具性。文章通過探析新課改下提高初中語文教學(xué)有效性策略，以期踐行新課標(biāo)，助推初中語文育人活動改革與優(yōu)化，使學(xué)生能和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;初中語文;課堂教學(xué)

一、 引言

在新課改背景下，探析初中語文有效教學(xué)策略具有如下價值：第一，將新課程標(biāo)準(zhǔn)視為語文教學(xué)改革“指南針”，助力教師明晰課程性質(zhì)、地位、基本理念及現(xiàn)實意義，緊抓語文教育特點及發(fā)展規(guī)律，保障初中語文教學(xué)成果能被學(xué)生及當(dāng)今社會所接納;第二，以提升初中語文教學(xué)水平為出發(fā)點加強改革，為新思想、新手段、新資源的合理應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，賦予語文課堂生機活力;第三，基于新課改創(chuàng)建高效語文課堂，積極培育學(xué)生語文思維能力、口語表達(dá)能力、讀寫能力等素養(yǎng)，達(dá)成素質(zhì)教育目標(biāo)?；诖耍瑸樘岣叱踔姓Z文教學(xué)有效性，探析新課改下的教學(xué)策略顯得尤為重要。

二、 新課改下初中語文有效教學(xué)關(guān)鍵

（一）目標(biāo)

通過對初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)進行解讀可知。語文教學(xué)總目標(biāo)是培育學(xué)生愛國主義情感、良好審美情趣、社會主義核心價值觀，引領(lǐng)學(xué)生個性化發(fā)展，能在中華民族悠久傳統(tǒng)文化歷史中吸收養(yǎng)分，尊重多元文化，提高文化品位，增強學(xué)習(xí)信心，培育良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)實踐中提升語文素養(yǎng)，如讀寫能力、思維能力等，繼而在明確教學(xué)目標(biāo)前提下提高教學(xué)方案規(guī)劃設(shè)計合理性，為提高初中語文教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。

（二）教材

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在初中語文學(xué)習(xí)過程中掌握漢字3500個左右，400萬字為九年課外閱讀總量，能流利、正確、有感情地朗讀文章，每分鐘閱讀現(xiàn)代文應(yīng)超500字，在通讀課文前提下要理解主要內(nèi)容、理順?biāo)悸?、解析深意且能區(qū)分文學(xué)樣式，這就需要語文教師將初中語文教材視為有效開展教學(xué)活動關(guān)鍵，為增強學(xué)生綜合素養(yǎng)提供有利條件。

（三）學(xué)情

初中生有一定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如何在學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)成長過程中發(fā)揮引導(dǎo)作用，加強知識遷移，提升建構(gòu)式學(xué)習(xí)水平，成為教師高效育人需解決問題之一。為此，教師需遵循新課改要求，強調(diào)學(xué)生在初中語文教學(xué)活動中的重要地位，在教學(xué)活動中關(guān)注學(xué)生，走下講壇了解學(xué)生，從學(xué)生言行舉止、情感動向、知識基礎(chǔ)、綜合能力等角度出發(fā)展開育人活動，使學(xué)生既能參與教學(xué)活動，又能在語文課堂上全面發(fā)展。

三、 新課改下初中語文有效教學(xué)原則

（一）政策指導(dǎo)

為發(fā)揮中國特色社會主義教育改革優(yōu)勢，教師需在解讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn)前提下學(xué)習(xí)并推行新時代教育改革行動計劃，貫徹落實教改政策，加強政策指導(dǎo)，旨在提高初中語文教學(xué)有效性。例如，教師在進行《濟南的冬天》教學(xué)時，可推行教育信息化改革政策，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)手段，在課上先播放紀(jì)錄片介紹老舍生平，使學(xué)生了解文章寫作背景，而后展示一組與濟南冬天相關(guān)的圖片，鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片說一說對濟南冬天的感受，與學(xué)生印象中的冬天有哪些區(qū)別，在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生語文思維，引領(lǐng)學(xué)生帶著對濟南冬天的憧憬閱讀全文，提煉具有代表性的語句，提高閱讀理解效率，繼而利用信息化教育手段實現(xiàn)新課改下初中語文有效教學(xué)目標(biāo)。

（二）以人為本

部分教師因不善于與學(xué)生溝通，在課堂上一味地灌輸語文知識，學(xué)生不僅無法消化所學(xué)內(nèi)容，還會在學(xué)習(xí)中承受極大壓力。基于此，初中語文教師需做到以人為本，時刻關(guān)注學(xué)生在語文課堂上的狀態(tài)，及時改進教學(xué)對策，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)實踐中得到個性化發(fā)展，同時在教師幫助下掌握語文知識。例如，教師在進行《觀滄?！方虒W(xué)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生背誦所學(xué)內(nèi)容存在一定難度，為此教師在學(xué)生記憶《觀滄?！窌r引入音樂元素，用輕松舒緩的旋律指引學(xué)生吟唱，用節(jié)奏、音色等音樂要素加深學(xué)生對《觀滄?！返挠∠?，降低記憶難度，實現(xiàn)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實況加強教學(xué)設(shè)計并提高語文教學(xué)有效性目的。

（三）創(chuàng)新爭優(yōu)

新課改的重點是“改”，“改”的本質(zhì)是顛覆，其目的是優(yōu)化育人過程，這就需要初中語文教師樹立創(chuàng)新意識，敢于在顛覆育人常規(guī)過程中試錯，能結(jié)合實際創(chuàng)研契合性較強的教法，與本校學(xué)情吻合，使語文教學(xué)更為有效。例如，初中語文教師可基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)經(jīng)驗應(yīng)用“電影教學(xué)法”，引領(lǐng)學(xué)生觀看有人文價值、教育價值、藝術(shù)價值的電影片段，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編情景劇、寫讀后感、議題探究，針對電影觀點進行討論，還可將電影視為素材，組織學(xué)生創(chuàng)寫、擴寫、縮寫，提升語文素養(yǎng)。以電影《八佰》為例，教師可將“到底應(yīng)不應(yīng)該升旗”視為討論熱點，鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的角度續(xù)寫，在此過程中滲透愛國主義教育，傳承革命精神，增強敬黨愛國覺悟，使語文課堂能德育、智育兼顧，繼而在創(chuàng)新爭優(yōu)前提下提高教學(xué)有效性。

四、 新課改下初中語文有效教學(xué)路徑

（一）針對教學(xué)理念加強改革

所謂“態(tài)度決定一切”，教師的育人理念就是形成教學(xué)態(tài)度的基礎(chǔ)，只有態(tài)度端正，才能有效育人，為此，教師需在新課改背景下針對教學(xué)理念加強改革。例如，教師在進行《皇帝的新裝》教學(xué)時可采用“生活即教育”理念，鼓勵學(xué)生回歸生活講一講與文章內(nèi)涵相同的人與事，旨在通過認(rèn)知遷移及在生活經(jīng)驗加持下體悟文章主旨。再如，教師在進行《安塞腰鼓》教學(xué)時可推行“人文主義”育人理念，鼓勵學(xué)生通過電視節(jié)目、書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解安塞腰鼓，說一說它的歷史沿革、風(fēng)格特點、傳承意義，在安塞腰鼓中感受民族精神，圍繞“安塞腰鼓在2013年到美國洛杉磯杜比劇院表演說明了什么”等話題進行討論，使學(xué)生能在探究傳統(tǒng)民族藝術(shù)文化過程中增強文化自信，拓展人文視野，提升文化修養(yǎng)，繼而在教學(xué)理念有效改革基礎(chǔ)上落實初中語文新課改目標(biāo)。