記憶面包圈

文 妙妙貓 圖 四號(hào)插畫館

球球家樓下新開了一家“神奇食品店”。

神奇食品店里有吃上一袋可以跳得老高的跳跳糖，還有喝上一瓶可以讓嗓音變得動(dòng)聽的高山礦泉水，但都是限量供應(yīng)，且外觀和普通食品完全一樣，是否買到具有神奇功效的全憑運(yùn)氣。球球今天到店里轉(zhuǎn)悠時(shí)，看到店門口有幾個(gè)小學(xué)生圍著一個(gè)在吃面包圈的小男孩。

球球好奇地湊了過去，只見小男孩手拿《唐詩(shī)大全》，吃下面包圈沒一會(huì)兒，居然搖頭晃腦地把書里最難的古詩(shī)背了出來。原來今天店里推出了一款新產(chǎn)品——記憶面包圈。

“買一個(gè)試試看！”球球開心地趕緊排隊(duì)，也買了一個(gè)面包圈。

等到晚上寫作業(yè)時(shí)，球球的肚子咕嚕嚕地叫了起來，腦袋也變得昏沉沉的，再也記不住一個(gè)英語(yǔ)單詞了。球球趕緊拿出食品柜里的面包圈，軟軟的面包圈還泛著微微的油光。

球球仔細(xì)翻看包裝袋，注意到一行小字：本記憶面包圈的時(shí)效為24小時(shí)。

見證奇跡的時(shí)刻到了！球球一股腦兒地把整個(gè)面包圈吃進(jìn)了肚子里。

沒過幾分鐘，神奇的事情發(fā)生了，球球忽然感覺自己的頭腦異常清醒。他翻開語(yǔ)文課本，任選一首古詩(shī)讀一遍以后，都可以從頭到尾、十分流暢地背下來，意思也明白了。

這個(gè)面包圈可真神奇，球球一下子蹦了起來！明天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)也不成問題啦！接下來，短短半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，球球?qū)雮€(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)公式都牢牢地記在了腦子里。

第二天，整個(gè)班的同學(xué)和米豆老師都吃驚地張大了嘴巴，但球球毫不畏懼大家懷疑的目光，因?yàn)樗麑⒃嚲碇忻恳坏李}的解題方法都寫得非常詳細(xì)。更不可思議的是，球球還能舉一反三，比如，最后一道大題他寫出了五種不同的解題思路。

這下子，球球變成了一個(gè)神童。米豆老師和校長(zhǎng)商量，讓球球去參加周末舉行的“超級(jí)頭腦王”比賽。米豆老師還把這個(gè)好消息告訴了球球的媽媽，球球的媽媽在電話里頭一下子喜極而泣。

球球忽然想起，記憶面包圈的時(shí)效馬上就要到了，他只好跑到了神奇食品店，想再碰碰運(yùn)氣。

可老板卻告訴他：“這批面包圈已經(jīng)賣光了，你要是著急，可以去神奇食品研究所問問?！?/p>

球球只好來到了神奇食品研究所。研究員叔叔告訴他，上一批記憶面包圈由于時(shí)效只有24小時(shí)，已經(jīng)不生產(chǎn)了，新的產(chǎn)品還在研發(fā)中。球球軟磨硬泡，才得到一個(gè)剛出爐的試驗(yàn)品。

球球如獲至寶，回到家悄悄地把面包圈藏在了一個(gè)硬紙箱里，球球藏面包圈時(shí)，誰(shuí)也沒看見，除了他家的紅鸚鵡。

等到比賽的那一天，面包圈卻不翼而飛了。球球找得滿頭大汗，可還是沒找到，他只能硬著頭皮登上了比賽的舞臺(tái)。臺(tái)下已經(jīng)坐滿了球球的后援團(tuán)。

比賽開始了，球球幸運(yùn)地闖入了八強(qiáng)，可是后面的題越來越難，球球一下子慌了神兒。就在這時(shí)，球球家的紅鸚鵡忽然飛到了比賽現(xiàn)場(chǎng)的話筒邊，把現(xiàn)場(chǎng)的觀眾和主持人都嚇了一跳。更神奇的是，紅鸚鵡還會(huì)說一口流利的普通話，它竟然用翅膀示意主持人繼續(xù)出題。主持人驚訝地擦了一把汗，還是念出了后面的題目，沒想到這只紅鸚鵡應(yīng)對(duì)自如。

比賽的結(jié)果毫無懸念，紅鸚鵡獲得了“超級(jí)頭腦王”比賽的冠軍。球球怎么也沒想到紅鸚鵡會(huì)成為最閃亮的冠軍，他想來想去，答案只有一個(gè)，一定是紅鸚鵡偷偷吃掉了面包圈。

紅鸚鵡一下子變成了全鎮(zhèn)的大明星，接下來的日子里，球球家門口每天都擠滿了特地來采訪的記者。一周后，記憶面包圈的魔力失效了，紅鸚鵡恢復(fù)成了原來的樣子。再后來，人們對(duì)紅鸚鵡也失去了興趣。

一個(gè)周末，球球家的門鈴響了。球球打開門一瞧，原來是神奇食品研究所的研究員叔叔。他遞給球球一張神奇食品評(píng)價(jià)表，說：“小朋友，你作為記憶面包圈的體驗(yàn)者之一，請(qǐng)對(duì)我們的食品提一些寶貴意見吧。它適不適合大量生產(chǎn)呢？”

“不適合，記憶面包圈的作用是暫時(shí)的?，F(xiàn)在，我已經(jīng)找到了讓記憶持久保鮮的秘訣。”球球的語(yǔ)氣很堅(jiān)定。

“什么秘訣？”神奇食品研究所的研究員很驚訝。

球球想了想，拿來了一本厚厚的筆記本，上面密密麻麻地寫滿了古詩(shī)詞。

“用筆頭呀！語(yǔ)文老師說得對(duì)，好記性不如爛筆頭！”球球認(rèn)真地說。

“對(duì)，好記性不如爛筆頭！”球球的話音剛落，紅鸚鵡突然說話了。

“明白啦！”研究員叔叔在那張表格上打了一個(gè)大叉，朝球球揚(yáng)了揚(yáng)手，走出了球球家的大門。