珠三角地區(qū)公共圖書館助力“人文灣區(qū)”建設(shè)研究

摘要：粵港澳大灣區(qū)不但是一個(gè)經(jīng)濟(jì)灣區(qū)，也是文化灣區(qū)，建設(shè)人文灣區(qū)意義重大。結(jié)合人文灣區(qū)建設(shè)的部署和粵港澳大灣區(qū)公共圖書館合作的情況，分析了圖書館在建設(shè)人文灣區(qū)中的重要作用，對(duì)珠三角地區(qū)公共圖書館助力人文灣區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并針對(duì)在實(shí)踐過程中存在的不足，提出了改進(jìn)策略，以期為加快人文灣區(qū)建設(shè)發(fā)揮重要作用與智力支持。

關(guān)鍵詞：人文灣區(qū)建設(shè);公共圖書館;珠三角地區(qū)

中圖分類號(hào)：G258.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2021.0022

0 引言

粵港澳大灣區(qū)由“9+2”城市組成，即“廣州、深圳、佛山、東莞、珠海、中山、惠州、江門、肇慶”9市和香港、澳門特別行政區(qū)形成的城市群。2017 年“粵港澳大灣區(qū)”正式寫入中央政府工作報(bào)告，成為對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用的大灣區(qū);2019年2月18日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），粵港澳大灣區(qū)建設(shè)進(jìn)入全面實(shí)施的新階段?！毒V要》提出“共建人文灣區(qū)”，并從“塑造灣區(qū)人文精神”“共同推動(dòng)文化繁榮發(fā)展”“加強(qiáng)粵港澳青少年交流”“推動(dòng)中外文化交流互鑒”等四個(gè)方面進(jìn)行闡述[1]。作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，文化發(fā)展是城市其他領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展的重要基礎(chǔ)，只有增強(qiáng)人們對(duì)三地文化的認(rèn)同感，才能從根源上提高發(fā)展內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，進(jìn)而促進(jìn)城市一體化發(fā)展，因此把粵港澳大灣區(qū)建設(shè)成“人文灣區(qū)”具有重要意義。

公共圖書館作為儲(chǔ)藏和傳播文化知識(shí)的重要陣地，是政府開辦最重要、最基礎(chǔ)的公益性文化機(jī)構(gòu)，主要開展文獻(xiàn)信息收集、整理、存儲(chǔ)和保護(hù)等工作，對(duì)提升文化認(rèn)同感起著重要作用。公共圖書館因在資金來源、服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)人群等具有高度一致性，在文化發(fā)展方面具有無法比擬的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)著為人文灣區(qū)賦能的重任。目前，粵港澳大灣區(qū)范圍內(nèi)中心城市公共圖書館共有12家，其他公共圖書館或分館1 500多家，資源極其豐富。因此，如何充分利用公共圖書館資源助力人文灣區(qū)建設(shè)、激發(fā)灣區(qū)文化發(fā)展?jié)摿?，值得圖書館人思考和探索，本研究將以珠三角地區(qū)公共圖書館為例展開討論。

1 公共圖書館在“人文灣區(qū)”建設(shè)中的重要作用

粵港澳三地山水相近，文脈相親，文化是灣區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)融合互通的根本所在。而公共圖書館作為連接社會(huì)公眾和文化知識(shí)的重要紐帶，具有豐富的文獻(xiàn)資源，在人文灣區(qū)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。

1.1 公共圖書館是“人文灣區(qū)”文化自信的源泉

“人文灣區(qū)”以“堅(jiān)定文化自信”作為開篇，寓意深刻。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定文化自信對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，沒有高度的文化自信，沒有文化繁榮昌盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興[2]。文化自信是民族興盛的精神動(dòng)力，是推動(dòng)社會(huì)主義發(fā)展的強(qiáng)大精神力量。因此，堅(jiān)定文化自信是建設(shè)人文灣區(qū)的基礎(chǔ)。公共圖書館作為文獻(xiàn)典藏和服務(wù)社會(huì)的知識(shí)信息機(jī)構(gòu)，承載著大量的文脈信息，在城市文化發(fā)展中，那些代表城市發(fā)展歷程的歷史資料、地方志及話本等文獻(xiàn)資料，都保存在城市公共圖書館中，是樹立文化自信不可缺少的載體。公共圖書館堅(jiān)持傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、大力推動(dòng)全民閱讀、滿足人民精神文化需求，為灣區(qū)文化的繁榮發(fā)展提供自信源泉。正如2019年習(xí)近平總書記給國(guó)家圖書館8位老專家的回信中指出，圖書館“是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所”[3]。

1.2 公共圖書館是“人文灣區(qū)”文化建設(shè)的窗口

公共圖書館作為大灣區(qū)文化的重要載體，在挖掘歷史文獻(xiàn)資源，展示嶺南文化和城市文明上發(fā)揮重要作用。如對(duì)廣州的粵劇文化、港澳的城市文化、深圳的移民文化、佛山的陶瓷文化、中山的香山文化、惠州的東江文化、江門的華僑文化、肇慶的端硯文化等進(jìn)行傳承與推廣。公共圖書館向公眾提供了探索知識(shí)、了解歷史文明、傳統(tǒng)文化和自我學(xué)習(xí)等多種文化活動(dòng)，提高了民眾文化修養(yǎng)和整體綜合素質(zhì)，圖書館也憑借自身豐富的文化資源，增添了灣區(qū)人文底蘊(yùn)。因此，公共圖書館的發(fā)展是提升灣區(qū)文化軟實(shí)力的重要手段，是灣區(qū)文化建設(shè)的窗口。

1.3 公共圖書館是人文灣區(qū)文化交流的橋梁

《綱要》提出“推動(dòng)中外文化交流互鑒”，讓不同區(qū)域的人通過文化交流，促進(jìn)相互間的了解，使文化融會(huì)貫通。由于特殊的地理位置及特定的歷史環(huán)境，香港、澳門是中外貿(mào)易往來的中轉(zhuǎn)站，也是中西文化交匯發(fā)展的試驗(yàn)地，數(shù)百年來，中西文明的碰撞形成了港澳獨(dú)具特色的人文景觀。隨著人文灣區(qū)的建設(shè)，粵港澳三地聯(lián)系更加密切，公共圖書館作為城市文明的見證者和傳播者，不僅為廣大市民提供文化知識(shí)交流平臺(tái)，同時(shí)還將各個(gè)地區(qū)富有時(shí)代歷史魅力、能夠熠熠生輝的當(dāng)代精神進(jìn)行互通共融，共同推動(dòng)文化繁榮發(fā)展。此外，粵港澳地區(qū)公共圖書館的合作密切，在資源共享、人才培養(yǎng)、聯(lián)合服務(wù)和學(xué)術(shù)交流等方面合作成績(jī)斐然[4]，也進(jìn)一步推進(jìn)灣區(qū)文化交流。

1.4 公共圖書館是人文灣區(qū)文化創(chuàng)新的平臺(tái)

建設(shè)人文灣區(qū)不僅僅注重經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更為重要的是實(shí)現(xiàn)區(qū)域文化的相互認(rèn)同與融合創(chuàng)新?；浉郯拇鬄硡^(qū)作為嶺南傳統(tǒng)文化的集大成之地，要充分利用豐富的歷史文化資源， 將嶺南文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)變成發(fā)展創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步盤活資源內(nèi)容，激發(fā)灣區(qū)文化創(chuàng)新活力，打造灣區(qū)文化IP標(biāo)識(shí)。同時(shí)，可以利用圖書館豐富的歷史文化資源，將人文底蘊(yùn)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步盤活資源內(nèi)容，形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的文化資源。而公共圖書館作為城市文化地標(biāo)、公共交流平臺(tái)和多元文化窗口，以豐富館藏資源為依托，結(jié)合本土文化，以多元展覽、品牌建設(shè)、多方推廣的形式，助力文化創(chuàng)新發(fā)展，成為可行之策。

2 公共圖書館助力人文灣區(qū)建設(shè)的實(shí)踐

珠三角地區(qū)公共圖書館在推進(jìn)事業(yè)發(fā)展過程中，利用特色資源開展活動(dòng)，對(duì)接粵港澳大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)粵港澳三地的文化交流與合作，促進(jìn)粵港澳文化共同發(fā)展，助力人文灣區(qū)建設(shè)。

2.1 公共圖書館助力“人文灣區(qū)”建設(shè)實(shí)踐

2.1.1 成立粵港澳大灣區(qū)公共圖書館聯(lián)盟

為貫徹實(shí)施國(guó)家粵港澳大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，密切配合“人文灣區(qū)”建設(shè)要求，2019年11月，由廣東省立中山圖書館、廣州圖書館、惠州慈云圖書館等12家公共圖書館和相關(guān)機(jī)構(gòu)共同發(fā)起并成立粵港澳大灣區(qū)公共圖書館聯(lián)盟。聯(lián)盟支持嶺南歷史文化研究，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，旨在推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)公共圖書館在歷史文獻(xiàn)、圖書館發(fā)展、全民閱讀等領(lǐng)域的交流合作[5]。

2.1.2 提供文獻(xiàn)信息資源保障

廣東是嶺南文化的發(fā)祥地，擁有豐富的文化資源，歷史文化積淀深厚，形成了大量的地方文獻(xiàn)信息資料，這些資料是大灣區(qū)圖書館重要的地方特色館藏，為“人文灣區(qū)”建設(shè)提供了扎實(shí)的文獻(xiàn)保障。例如，廣州圖書館建有獨(dú)立的地方文獻(xiàn)室，設(shè)立廣州人文館，重點(diǎn)開展《廣州大典》、地方名人專藏、廣府文化和家譜族譜等地方人文專題資料服務(wù)，是研究廣府文化的品牌基地;廣東省立中山圖書館成立廣東文獻(xiàn)專藏，收藏10多萬種40多萬冊(cè)廣東地方文獻(xiàn)，包含粵人著述、族譜、孫中山文獻(xiàn)、廣東史料等，是廣東地方文獻(xiàn)中心;佛山圖書館創(chuàng)辦廣府文化研究基地，主要收集、整理、研究地方文史資料;東莞圖書館設(shè)有東莞書屋，收集東莞地方人士著作、地方報(bào)刊及出版物等地方文獻(xiàn)及城市化專題資料;珠海圖書館建立地方文獻(xiàn)書庫(kù)，重點(diǎn)收藏珠海地區(qū)的歷史名人傳記、名人著作等文獻(xiàn)資料;深圳圖書館開辟“地方文獻(xiàn)特藏”專區(qū)，為讀者了解粵港澳三地的經(jīng)濟(jì)、政治、歷史和文化發(fā)展提供文獻(xiàn)保障;肇慶圖書館建立端溪書苑，是肇慶地方文獻(xiàn)保存和服務(wù)專區(qū);五邑圖書館注重僑鄉(xiāng)地方文獻(xiàn)挖掘、整理，展現(xiàn)僑鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力。

同時(shí)，在保障基礎(chǔ)服務(wù)的同時(shí)，圖書館以地方文獻(xiàn)館藏為依托，打造了一批富有特色的嶺南本土文化數(shù)據(jù)庫(kù)。例如，廣東省立中山圖書館建立了粵人文庫(kù)書目數(shù)據(jù)庫(kù);廣州圖書館建設(shè)了“廣州風(fēng)物”“南都廣州”“廣州人物”等專題數(shù)據(jù)庫(kù)，其中廣州人文館自建數(shù)據(jù)庫(kù)7個(gè)，包括廣州大典數(shù)據(jù)庫(kù)、廣州人物數(shù)據(jù)庫(kù)、廣東歷史文化數(shù)據(jù)庫(kù)、廣州數(shù)字文化網(wǎng)等;越秀區(qū)圖書館建設(shè)了“數(shù)字廣府”“廣府文化”“數(shù)字廣府”數(shù)據(jù)庫(kù);荔灣區(qū)圖書館建設(shè)了荔灣地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，包含“荔灣文史”“建筑風(fēng)貌”“十三行”“食在荔灣”“粵劇曲藝”“荔灣名人”等專欄[6];惠州圖書館自建4個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，包括“惠聲惠色”專題音頻數(shù)據(jù)庫(kù)、惠州古籍文獻(xiàn)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、惠州地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、惠州古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù);江門五邑圖書館建設(shè)了“碉樓文化”“粵劇文化”“僑鄉(xiāng)文化”等數(shù)據(jù)庫(kù)。這些富有特色的館藏資源為保護(hù)嶺南文化遺產(chǎn)、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、促進(jìn)“人文灣區(qū)”建設(shè)提供了強(qiáng)有力的保障。

2.1.3 開展一系列閱讀推廣活動(dòng)

（1）立足本土，開展地方特色人文講座。立足豐富的地方特色館藏，開展多元化的服務(wù)形式。廣州圖書館的廣州人文館通過舉辦地方文獻(xiàn)推薦書目評(píng)選和閱讀推廣活動(dòng)，打造“閱讀廣州 悅讀分享”系列品牌活動(dòng);語言學(xué)習(xí)館舉辦廣圖粵語角，包括公益粵語培訓(xùn)班、知粵講堂、粵趣沙龍等，通過粵語學(xué)習(xí)提升對(duì)廣府文化的認(rèn)知，深受讀者喜歡;“廣州之窗”城市形象推廣廳充分利用講座沙龍、主題展覽、文獻(xiàn)與工藝品展示、公眾互動(dòng)等形式，多角度展示廣州城市文化，讓更多市民認(rèn)識(shí)、了解廣府文化;越秀區(qū)圖書館“行走·閱圖”系列活動(dòng)以文獻(xiàn)為導(dǎo)線，推薦讀者閱讀文獻(xiàn)，通過“感官閱讀”引導(dǎo)讀者把書讀“活”，尋覓小說里的廣州，實(shí)地感受城市的文化底蘊(yùn)、傳揚(yáng)廣府精神;佛山市圖書館的“佛圖群英會(huì)”通過“品酒香嶺南文化之行”“賞陶藝石灣藝術(shù)之旅”等形式新穎的活動(dòng)，傳播和宣傳了佛山地方文化，搭建起地方文化國(guó)際交流平臺(tái);深圳圖書館的“南書房”經(jīng)典閱讀空間，倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（2）積極開展粵港澳大灣區(qū)讀者活動(dòng)聯(lián)動(dòng)。三地公共圖書館在世界閱讀日通過舉辦共讀活動(dòng)、聯(lián)合征文、展覽、文化交流等，推動(dòng)人文灣區(qū)建設(shè)。如2018年共同舉辦以“我的圖書館”為主題的世界閱讀日粵港澳中小學(xué)生創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)兒童與青少年積極利用公共圖書館，拓寬閱讀視野;2019年聯(lián)合開展首屆粵港澳“共讀半小時(shí)”活動(dòng)，粵港澳三地廣州、深圳、香港、澳門逾500個(gè)共讀點(diǎn)逾2萬人參與共讀;2020年共同舉辦“品讀灣區(qū)”9+2城市悅讀之旅活動(dòng)，多方面展示和交流灣區(qū)城市的人文風(fēng)貌。同時(shí)，為了促進(jìn)廣佛同城建設(shè)，廣州圖書館和佛山市圖書館聯(lián)合舉辦“廣佛同城共讀”活動(dòng);在迎接澳門回歸祖國(guó)20周年之際，廣州圖書館、廣州大典研究中心同澳門大學(xué)圖書館合作，在廣州、澳門兩地分別舉辦“珠水情牽濠鏡開——《廣州大典》澳門展”和“全球地圖中的廣州展”等主題展覽，提升粵澳兩地公眾的文化認(rèn)同感;以華僑文化為切入點(diǎn)展示粵港澳地區(qū)同根同源文化，深圳圖書館與江門市文廣新局共同主辦“四海同根——江門僑史展”。此外，為了加強(qiáng)深港兩地青少年的交流與合作，2019年兩地圖書館聯(lián)合舉辦以“喜閱新一代”為主題的創(chuàng)作比賽和優(yōu)秀作品聯(lián)展活動(dòng)，“深港藝術(shù)天使畫展”表達(dá)兩地殘障兒童積極樂觀的生活態(tài)度。粵港澳公共圖書館積極探討三地文化合作、互補(bǔ)、多贏的途徑，找準(zhǔn)定位，舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)，加強(qiáng)粵港澳三地對(duì)地區(qū)文化同源性的認(rèn)識(shí)和感受。

2.2 公共圖書館參與“人文灣區(qū)”建設(shè)的不足

大灣區(qū)公共圖書館參與人文灣區(qū)建設(shè)呈現(xiàn)健康快速發(fā)展趨勢(shì)，但也存在諸多不足：一是在嶺南特色資源建設(shè)整合、協(xié)同創(chuàng)新和資源共建共享等方面亟需提升。除加強(qiáng)本館特色資源建設(shè)外，還可以與科研院所、出版社、博物館、社會(huì)團(tuán)體等開展多部門跨行業(yè)的合作，進(jìn)一步挖掘與建設(shè)嶺南地區(qū)的民俗、宗教、政治、經(jīng)濟(jì)等文獻(xiàn)資源;二是對(duì)嶺南相關(guān)文化的推廣手段較為單一，推廣活動(dòng)沒有完善的規(guī)劃，推廣時(shí)間較短，缺乏持續(xù)性，讀者的參與度較低，很難激發(fā)參與者對(duì)人文灣區(qū)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀興趣;三是為人文灣區(qū)建設(shè)服務(wù)的人才隊(duì)伍尚未建立起來。大灣區(qū)要建設(shè)“中華文化影響更加廣泛深入”“多元文化交流融合”的文化之區(qū)，意味著“人文灣區(qū)”建設(shè)對(duì)標(biāo)世界文明交流互鑒高地，對(duì)灣區(qū)館員要求更高。由于灣區(qū)公共圖書館從業(yè)人員的教育背景、專業(yè)方向與資歷不同，對(duì)嶺南文化的認(rèn)識(shí)不一，存在著一部分工作人員對(duì)“人文灣區(qū)”建設(shè)的思想不到位，對(duì)服務(wù)理論的研究與新時(shí)期圖書館發(fā)展形勢(shì)不匹配，還不能很好地為共建“人文灣區(qū)”提供智力保障。[LM]

3 公共圖書館助力“人文灣區(qū)”建設(shè)的服務(wù)策略

3.1 深入挖掘嶺南文獻(xiàn)資源，服務(wù)灣區(qū)文化建設(shè)

在人文灣區(qū)建設(shè)的大好契機(jī)下，灣區(qū)公共圖書館必須更重視特色資源的整合與建設(shè)，發(fā)掘、總結(jié)三地共同的歷史文化資源，加強(qiáng)三地協(xié)同創(chuàng)新和資源共建共享，形成共同的人文價(jià)值鏈，為城市文化建設(shè)提供充實(shí)的資源保障。首先，深入挖掘地方特色文獻(xiàn)資源。廣泛搜集記錄當(dāng)?shù)匕l(fā)展歷程、政治經(jīng)濟(jì)、人文地理、民俗風(fēng)情等內(nèi)容的文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行有效的組織、整合，構(gòu)建具有鮮明城市文化特色的館藏資源體系。其次，加強(qiáng)城市文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)共建共享，推進(jìn)地方文獻(xiàn)數(shù)字化進(jìn)程。以語音、影像、文字和圖片資料等形式記錄嶺南文化發(fā)展脈絡(luò)，豐富嶺南藝術(shù)文化資源，使人們更好地了解地方文化，為嶺南文化的傳承與弘揚(yáng)提供保障。第三，保護(hù)地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。利用自身的人力、技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，挖掘與利用粵港澳大灣區(qū)內(nèi)的世界文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，建立地方非遺視聽資料庫(kù)、展示廳等，并主動(dòng)向讀者推介，推進(jìn)粵劇、廣東音樂、“三雕一彩一繡”等非遺文化交流活動(dòng)開展，支持傳統(tǒng)藝術(shù)交流，推動(dòng)藝術(shù)作品公共展示。

3.2 以閱讀推廣為抓手，展示嶺南文化魅力

閱讀，決定一個(gè)民族的思維深度與高度，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展、文化的傳承有著重要意義。2018 年出臺(tái)實(shí)施的《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》明確規(guī)定：公共圖書館是社會(huì)主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)將推動(dòng)、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀作為重要任務(wù)[7]，而圖書館的服務(wù)宗旨和專業(yè)化的服務(wù)職能決定了它可以成為全民閱讀的發(fā)起者、組織者、倡導(dǎo)者和中堅(jiān)力量[8]。在這種背景下，作為文化建設(shè)的主力軍，圖書館應(yīng)捕捉人文灣區(qū)建設(shè)帶來的重大機(jī)遇，以多元立體的方式，打造一批以“人文灣區(qū)”為主題的閱讀推廣活動(dòng)。如定期組織與“人文灣區(qū)”相關(guān)的沙龍或研討會(huì)，策劃“人文灣區(qū)”系列文獻(xiàn)專題展覽，定期邀請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者舉行專題講座或培訓(xùn)，播放與嶺南文化相關(guān)的電影或紀(jì)錄片。此外，圖書館應(yīng)充分利用數(shù)字圖書館、門戶網(wǎng)站、微信、微博等，搭建“人文灣區(qū)”主題欄目，發(fā)布資源動(dòng)態(tài)、活動(dòng)預(yù)告等相關(guān)信息，建立嶺南文化品牌;同時(shí)重視活動(dòng)的傳播效果，保證推廣的長(zhǎng)效性和持續(xù)性，全方位、多角度普及嶺南文化。

3.3 保持對(duì)外開放的姿態(tài)，助推灣區(qū)文化交流

“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富?！盵9]文化的生命力和創(chuàng)造力來自不同文化間的交流合作，圖書館要保持對(duì)外開放姿態(tài)，在文化教育、閱讀推廣等方面加強(qiáng)聯(lián)系，助推灣區(qū)文化交流。第一，加強(qiáng)青少年嶺南文化教育，拉緊灣區(qū)情感紐帶。促進(jìn)青少年嶺南文化交流合作，增強(qiáng)大灣區(qū)青少年的國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同和文化認(rèn)同，使灣區(qū)青少年成為嶺南文化中重要的傳播力量和載體。第二，加強(qiáng)圖書館與其他公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)交流合作，加大活動(dòng)推廣力度，構(gòu)建傳統(tǒng)文化交流平臺(tái)，對(duì)嶺南文化進(jìn)行創(chuàng)新與融合[10]。第三，加強(qiáng)館際合作。圖書館要在人文灣區(qū)建設(shè)中發(fā)揮作用，不能像過去那樣單打獨(dú)斗，應(yīng)該整合資源，加強(qiáng)與其他圖書館的通力合作，整合資源，形成協(xié)同效應(yīng)，發(fā)揮粵港澳大灣區(qū)公共圖書館聯(lián)盟作用，推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)圖書館在各領(lǐng)域開展合作。第四，大力開展文化聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。文化聯(lián)動(dòng)發(fā)展是粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃中的一部分，灣區(qū)圖書館應(yīng)充分挖掘符合大灣區(qū)發(fā)展內(nèi)涵的主題，探索共建有影響力、參與度高、受眾面廣的閱讀和文化活動(dòng)品牌。

3.4 激發(fā)文化創(chuàng)新活力，促進(jìn)文化繁榮發(fā)展

作為公共文化服務(wù)平臺(tái)，公共圖書館加強(qiáng)交流合作的同時(shí)，更要高度重視文化的創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展。首先，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)水平。圖書館工作人員作為知識(shí)的傳播者與創(chuàng)造者，應(yīng)充分利用館藏的嶺南文化文獻(xiàn)，積極主動(dòng)了解嶺南文化內(nèi)涵，從思想上加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)心認(rèn)同與熱愛。公共圖書館需要將文化自信融入人才隊(duì)伍建設(shè)，邀請(qǐng)地方專家舉辦文化講座，通過組織培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)本土文化教育，在圖書館舉辦的相關(guān)活動(dòng)中，能很好地承擔(dān)起本土文化的引導(dǎo)者角色。其次通過圖書館服務(wù)平臺(tái)，展示區(qū)域歷史文化魅力。提高灣區(qū)民眾文化自信與民族認(rèn)同感，宣傳城市歷史文化，促進(jìn)文旅深度融合。第三，運(yùn)用新媒體技術(shù)，推動(dòng)圖書館數(shù)字化建設(shè)。探索新的數(shù)字化服務(wù)形式，拓展閱覽空間，通過線上線下相結(jié)合服務(wù)方式，增強(qiáng)與讀者的互動(dòng)性，為公眾提供高效、便捷、有趣的用戶體驗(yàn)。

4 結(jié)語

圖書館參與人文灣區(qū)建設(shè)，對(duì)于促進(jìn)城市間文化交流合作，打造粵港澳大灣區(qū)文化高地具有重要的推動(dòng)作用，對(duì)加強(qiáng)粵港澳大灣區(qū)公共圖書館的交流合作，提升我國(guó)圖書館的國(guó)際影響力，亦具有現(xiàn)實(shí)意義。圖書館應(yīng)主動(dòng)抓住時(shí)代機(jī)遇，在充分挖掘文獻(xiàn)資源、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化特色的同時(shí)，以閱讀推廣為抓手，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高文化合作與創(chuàng)新，推動(dòng)圖書館服務(wù)向深向?qū)嵃l(fā)展，助力“人文灣區(qū)”國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施。

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作者簡(jiǎn)介：陳蘇方（1987-），女，廣州圖書館助理館員。研究方向：讀者服務(wù)、閱讀推廣。

（收稿日期：2021-01-18 責(zé)任編輯：張靜茹）