青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性的關(guān)系

蔡士凱

(淮南師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 淮南232038)

青少年身體活動(dòng)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)不同程度的情緒困擾和攻擊性行為，而自我控制能力又是個(gè)體心理活動(dòng)的重要成分.情緒是影響個(gè)體行為的一個(gè)重要因素[1-2]，它影響個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程及行為方式[3].以往研究表明,憤怒情緒會(huì)引發(fā)個(gè)體攻擊性行為，當(dāng)個(gè)體攻擊性行為發(fā)生時(shí)也會(huì)體驗(yàn)到憤怒情緒.消極情緒水平與自控力呈負(fù)相關(guān).自控力可以調(diào)節(jié)情緒，降低由情緒引起的沖動(dòng)行為.自我控制在情緒調(diào)節(jié)方式與攻擊行為間起到部分中介的作用.個(gè)體的自我控制能力與問(wèn)題行為之間存在顯著關(guān)系[4-5].自我控制和攻擊性顯著負(fù)相關(guān).自我控制可抑制攻擊性行為發(fā)生，自我控制低個(gè)體更易于把沖動(dòng)情緒轉(zhuǎn)化為沖動(dòng)行為.本研究擬在已有研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用實(shí)證研究的方法，分析探討青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制和攻擊性間的內(nèi)在關(guān)系，以期進(jìn)一步分析青少年身體活動(dòng)時(shí)攻擊性行為的認(rèn)知和情緒基礎(chǔ)，為青少年身體活動(dòng)時(shí)攻擊性行為的干預(yù)和矯正提供理論基礎(chǔ).

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

隨機(jī)選取安徽某市青少年530名(平均年齡15.2)為研究對(duì)象，每位被試者需要完成一套量表，每套量表中包含消極情緒量表(PANAS)、自我控制量表(SCS)和中文版 Buss-Perry攻擊性量表(C-BPAQ).共發(fā)放問(wèn)卷530份，實(shí)際回收456 份，回收率為86.04%，剔除無(wú)效問(wèn)卷46份，有效問(wèn)卷410份，有效率為89.91%.有效被試基本情況如表1所示.

表1 有效被試基本情況一覽表

1.2 測(cè)量工具

1.2.1 消極情緒量表(PANAS)

采用邱林等[6]修訂的積極情感消極情感量表 (量表包含積極情緒與消極情緒兩個(gè)分量表)，釆用里克特五點(diǎn)量表記分法.鑒于研究?jī)H測(cè)量消極情緒這一維度，只選取該量表中針對(duì)消極情緒的量表進(jìn)行施測(cè).在積極情感分量表上，兩次自評(píng)(PA1和PA2)和同伴評(píng)價(jià)(PA3)的內(nèi)部一致性信度都達(dá)到了0.85以上.在消極情感分量表上，兩次自評(píng)(NA1和NA2)的內(nèi)部一致性信度達(dá)到了0.84以上，同伴評(píng)價(jià)(NA3)的內(nèi)部一致性信度也達(dá)到了0.77.此外， 兩次自評(píng)的積極情感和消極情感之間的相關(guān)分別為0.757和0.459，表明量表具有良好的重測(cè)信度.

1.2.2 自我控制量表(SCS)

采用譚樹(shù)華等[7]修訂的 Tangney 的自我控制量表，共 19 題，采用 5 級(jí)評(píng)分，1 代表“完全不符合”，5 代表“完全符合”，其中題1、5、11、14采用正向計(jì)分，其余的題目反向計(jì)分.量表總分越高，表示自我控制越高.SCS 的內(nèi)部一致性信度為 0.862，重測(cè)信度為 0.850.

1.2.3 中文版Buss-Perry攻擊性量表(C-BPAQ)

采用劉俊升等[8]修訂的中文版 Buss-Perry攻擊性量表，共 22題，采用 5 級(jí)評(píng)分，1 代表“完全不符合”，5 代表“完全符合”.量表總分越高，表示攻擊性越強(qiáng).總量表的內(nèi)部一致性信度為0.89，4個(gè)因素內(nèi)部一致性信度分別為 0.83、0.85、0.73、0.74.2周后的重測(cè)信度總量表為 0.91，4個(gè)分量表的重測(cè)信度在 0.75～0.80 (P<0.01)之間.

1.3 數(shù)據(jù)處理

采用SPSS22.0 統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和相關(guān)性分析.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 消極情緒量表、自我控制量表與攻擊性量表內(nèi)部一致性檢驗(yàn)

由表2可知，自我控制量表在沖動(dòng)控制、健康習(xí)慣、抵御誘惑、專注工作和節(jié)制娛樂(lè)5個(gè)維度上的Cronbach's α(克朗巴哈系數(shù))系數(shù)值分別為0.700、0.680、0.752、0.830、0.808，各維度的內(nèi)部一致性系數(shù)都達(dá)到中高水平.自我控制量表Cronbach's α系數(shù)值為0.773.攻擊性量表在敵意、身體攻擊、沖動(dòng)和易怒性等4個(gè)維度上Cronbach's α系數(shù)值分別為0.818、0.777、0.802、0.727.各維度內(nèi)部一致性系數(shù)都達(dá)到了中高水平，攻擊性量表Cronbach's α系數(shù)值為0.908；消極情緒量表Cronbach's α系數(shù)值為0.787.結(jié)果表明，3個(gè)量表具有較高的信度.

表2 消極情緒量表、自我控制量表與攻擊性量表內(nèi)部一致性系數(shù)

通過(guò)3個(gè)量表Cronbach信度檢驗(yàn)，消極情緒量表與自我控制量表及攻擊性量表3個(gè)量表具有較高信度，在各維度內(nèi)部一致性系數(shù)都達(dá)到中高水平，測(cè)得結(jié)果切實(shí)可靠.

表3 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性在性別上的差異檢驗(yàn)

2.2 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制、攻擊性與性別、是否獨(dú)生和生源地差異分析

由表3可知，青少年身體活動(dòng)時(shí)攻擊性在身體攻擊維度上存在顯著性別差異，男性高于女性，但攻擊性總分上無(wú)性別差異.在其他維度上不存在顯著性別差異，結(jié)果與張文新(2003)《兒童欺辱問(wèn)題研究綜述》和何一粟等(2006)《中學(xué)生攻擊性發(fā)展特點(diǎn)的研究》研究 “在其他維度也存在性別差異”不一致.這可能因不同測(cè)量工具、被試年級(jí)、被試數(shù)量和被試地域的不同等因素影響了研究結(jié)果.青少年身體活動(dòng)時(shí)攻擊性水平較低，表現(xiàn)出的攻擊性行為也較少.青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制在專注工作和節(jié)制娛樂(lè)維度上存在性別差異，身體活動(dòng)時(shí)自我控制的總體水平良好.女性比男性更專注工作和節(jié)制娛樂(lè).青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制在其他維度上不存在性別差異，結(jié)果與于國(guó)慶(2005)《大學(xué)生自我控制研究》研究略有不同，其相同點(diǎn)是女生自我控制在一些維度上高于男生.青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒水平在性別上無(wú)差異，說(shuō)明青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒水平總體上處于較低且穩(wěn)定水平.身體活動(dòng)時(shí)消極情緒總體得分不高，處于較低水平，說(shuō)明青少年身體活動(dòng)時(shí)情緒狀態(tài)較為良好.結(jié)果與張蔚(2007)《青少年的攻擊行為與氣質(zhì)、情緒的關(guān)系》的研究相符.

由表4可知，青少年身體活動(dòng)時(shí)攻擊性在沖動(dòng)維度上存在是否獨(dú)生子女顯差異著，非獨(dú)生子女比獨(dú)生子女更易沖動(dòng)，而身體活動(dòng)時(shí)攻擊性在其他維度上不存在是否獨(dú)生子女的差異.青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制在節(jié)制娛樂(lè)維度上存在是否獨(dú)生子女差異，非獨(dú)生子女比獨(dú)生子女更能節(jié)制娛樂(lè)，他們?cè)谏眢w活動(dòng)時(shí)自我控制在其他維度上不存在是否獨(dú)生子女的差異.青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒水平在是否獨(dú)生子女上無(wú)差異，身體活動(dòng)時(shí)消極情緒總體得分不高，說(shuō)明青少年身體活動(dòng)時(shí)情緒狀態(tài)良好.

表4 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制、攻擊性與是否獨(dú)生子女的差異檢驗(yàn)

由表5可知，青少年身體活動(dòng)時(shí)攻擊性各維度、自我控制各維度和消極情緒都不存在生源地類型上的差異.

表5 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制、攻擊性與生源地類型差異檢驗(yàn)

2.3 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性的相關(guān)分析

為探究青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性三者之間的關(guān)系，采用Pearson相關(guān)分析并針對(duì)各量表總分及攻擊性各維度之間的相關(guān)系數(shù)進(jìn)行分析.

由表6可知，青少年身體活動(dòng)時(shí)攻擊性、自我控制和消極情緒間兩兩相關(guān)，在0.01水平上，青少年身體活動(dòng)時(shí)攻擊性與自我控制呈負(fù)相關(guān).當(dāng)身體活動(dòng)時(shí)攻擊性與消極情緒呈現(xiàn)正相關(guān).其中青少年身體活動(dòng)時(shí)攻擊性中的敵意、易怒性與自我控制之間存在負(fù)相關(guān).身體活動(dòng)時(shí)攻擊性中的沖動(dòng)與自我控制之間存在正相關(guān).身體活動(dòng)時(shí)攻擊性中的敵意、易怒性與消極情緒之間存在正相關(guān).

表6 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性的相關(guān)系數(shù)

對(duì)青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒水平總分和自我控制總分進(jìn)行相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)身體活動(dòng)時(shí)消極情緒總分與自我控制總分之間存在顯著負(fù)相關(guān)，結(jié)果與王振宏等(2005)《情感風(fēng)格及其神經(jīng)基礎(chǔ)》研究相一致.青少年身體活動(dòng)時(shí)對(duì)情緒調(diào)控可通過(guò)采用科學(xué)方法和練習(xí)策略降低消極情緒體驗(yàn)，提高自我控制利于控制情緒，可避免出現(xiàn)極端行為.Cicchetti等研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)個(gè)體面對(duì)應(yīng)激性生活事件時(shí)，應(yīng)采取情緒調(diào)節(jié)策略，控制情緒，使其產(chǎn)生適應(yīng)性情緒反應(yīng).不良情緒會(huì)對(duì)個(gè)體社會(huì)適應(yīng)及心理健康造成妨礙.青少年身體活動(dòng)時(shí)可采取自我控制、自我調(diào)節(jié)的方法來(lái)提高應(yīng)對(duì)負(fù)性情緒的能力，學(xué)會(huì)了解自己、接納自己、嘗試獨(dú)立、嘗試自主、學(xué)會(huì)傾訴、學(xué)會(huì)宣泄，樹(shù)立航向和避免盲目.

2.4 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性的回歸分析

由表7可知，青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制和消極情緒對(duì)攻擊性的結(jié)果都有影響，R2為0.1，調(diào)整后的ΔR2為0.091，可解釋為自變量對(duì)因變量能力結(jié)果的解釋度為9.1%.攻擊性結(jié)果的9.1%是由自我控制和消極情緒所致.

表7 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性多元線性回歸分析

由表8可知，青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制的回歸系數(shù)中P值為 0.00，小于 0.01，且回歸系數(shù)B小于0，說(shuō)明青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制對(duì)攻擊性具有負(fù)向影響.消極情緒的回歸系數(shù)中P值大于0.05，說(shuō)明青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒和攻擊性之間無(wú)顯著的線性回歸關(guān)系.

表8 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性多元線性回歸系數(shù)

2.5 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性的中介效應(yīng)分析

假設(shè)自變量是X，中介變量是M，因變量是Y.當(dāng)討論X對(duì)Y的影響時(shí)，如果X通過(guò)影響M影響Y，M是X和Y的中介變量.中介變量M要和自變量X和因變量Y同時(shí)存在顯著相關(guān).本研究通過(guò)對(duì)攻擊性、自我控制和消極情緒進(jìn)行相關(guān)分析.結(jié)果表明，其兩兩相關(guān)均達(dá)到顯著水平，可繼續(xù)進(jìn)行中介效應(yīng)分析.研究采用Bootstrap中介檢驗(yàn)對(duì)消極情緒(X)、自我控制(M)和攻擊性(Y)進(jìn)行分析.先看間接效應(yīng)，如果不包括0，即為存在中介；再看直接效應(yīng)，若包括0，則為完全中介.

由表9和圖1顯示,青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒至攻擊性的間接效應(yīng)95%,可信區(qū)間為(0.047 6，0.282 9)，不包含0，說(shuō)明青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制在消極情緒和攻擊性之間起中介效應(yīng).消極情緒至攻擊性的直接效應(yīng)95%,可信區(qū)間為(-0.046 9，0.601 1)，包含0，說(shuō)明青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制在其中為完全中介.

表9 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性Bootstrap中介檢驗(yàn)

圖1 青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性中介效應(yīng)模式圖

采用Bootstrap方法來(lái)驗(yàn)證青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制在消極情緒與攻擊性之間存在中介作用.青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒影響攻擊性水平.在加入自我控制變量后，消極情緒通過(guò)自我控制對(duì)攻擊性的影響力減弱，因此自我控制在消極情緒和攻擊性中起中介作用，這與研究假設(shè)相一致，即消極情緒與自我控制影響攻擊性水平.消極情緒可以直接對(duì)攻擊性進(jìn)行預(yù)測(cè)，自我控制也可以直接對(duì)攻擊性進(jìn)行預(yù)測(cè)，同時(shí)自我控制可以通過(guò)影響消極情緒水平而間接影響攻擊性.

3 結(jié)論

1)青少年身體活動(dòng)時(shí)攻擊性在身體攻擊維度上存在性別顯著差異，男性身體攻擊水平顯著高于女性.青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制在專注工作和節(jié)制娛樂(lè)維度上存在性別顯著差異，女性比男性更易專注工作和節(jié)制娛樂(lè).當(dāng)他們身體活動(dòng)時(shí)消極情緒不存在性別差異.青少年身體活動(dòng)時(shí)攻擊性在沖動(dòng)維度上存在是否獨(dú)生子女的顯著差異，非獨(dú)生子女比獨(dú)生子女更易沖動(dòng).青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制在節(jié)制娛樂(lè)維度上存在是否獨(dú)生子女差異，非獨(dú)生子女比獨(dú)生子女更易節(jié)制娛樂(lè).身體活動(dòng)時(shí)消極情緒不存在是否獨(dú)生子女差異.青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性在生源地類型上都不存在差異.

2)青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒、自我控制與攻擊性間兩兩相關(guān)，攻擊性與自我控制負(fù)相關(guān)，攻擊性與消極情緒正相關(guān).其中攻擊性的敵意、易怒性與自我控制之間存在負(fù)相關(guān)；攻擊性的沖動(dòng)與自我控制之間存在正相關(guān)；攻擊性的敵意、易怒性與消極情緒之間存在正相關(guān).

3)青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制和消極情緒對(duì)攻擊性結(jié)果都有影響，自我控制對(duì)攻擊性具有負(fù)向影響關(guān)系，消極情緒和攻擊性間無(wú)顯著線性回歸關(guān)系.青少年身體活動(dòng)時(shí)自我控制在消極情緒和攻擊性之間起中介效應(yīng)，自我控制在兩者關(guān)系中起完全中介.

4)青少年參與活動(dòng)時(shí)對(duì)自己行為、外在形象、人際關(guān)系和價(jià)值期望等要求較高，他們更傾向于有目的地控制情緒反應(yīng),當(dāng)身體活動(dòng)時(shí)自我控制對(duì)攻擊性有一定的預(yù)測(cè).

4 建議

1)加強(qiáng)青少年身體活動(dòng)時(shí)消極情緒覺(jué)察，幫助青少年保持樂(lè)觀心態(tài)，面對(duì)身體活動(dòng)時(shí)帶來(lái)的負(fù)面行為影響，幫助青少年釋放情緒、緩解壓力.

2)青少年身體活動(dòng)時(shí)可采取自我控制、自我調(diào)節(jié)方法來(lái)提高應(yīng)對(duì)負(fù)性情緒的能力，學(xué)會(huì)了解自己、接納自己、嘗試獨(dú)立、嘗試自主、學(xué)會(huì)傾訴、學(xué)會(huì)宣泄.

3)指導(dǎo)青少年身體活動(dòng)時(shí)如何提高自我控制能力、加深自我了解、學(xué)會(huì)情緒控制調(diào)整，并將獲得運(yùn)用到身體活動(dòng)中.

4)引導(dǎo)青少年通過(guò)參加無(wú)破壞性身體活動(dòng)來(lái)宣泄負(fù)面情緒，緩解壓力，減少攻擊性行為的發(fā)生.