新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中音樂鑒賞課的感悟

李明珊

摘要：在高中音樂教學(xué)中，音樂鑒賞課程是落實(shí)素質(zhì)教育不可缺少的環(huán)節(jié)。音樂教師要深入研讀音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)來開展教學(xué)。對于當(dāng)前高中音樂鑒賞教學(xué)中的一些不足展開深入分析，從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求來探索更有針對性的教學(xué)手段，完善高中音樂鑒賞課堂有效性的提升?；诖?，本文將針對高中音樂學(xué)科中的鑒賞課程展開討論，總結(jié)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了相關(guān)教學(xué)感悟。

關(guān)鍵詞：新課程;高中音樂;鑒賞課;教學(xué)策略

1 音樂鑒賞的內(nèi)涵

音樂鑒賞一般是指人們利用一定的媒介對音樂展開鑒賞與欣賞的精神活動(dòng)，進(jìn)行音樂作品的鑒賞屬于一種審美教育，屬于一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。學(xué)生通常在欣賞音樂的過程中會深入感知、展開想象，迸發(fā)出激情，然后通過賞析、比較等，從而獲取審美體驗(yàn)。經(jīng)過這一系列的心理變化活動(dòng)，使學(xué)生可以對音樂從感覺升華為感受和感知及情感體驗(yàn)，高中音樂鑒賞教學(xué)是學(xué)生了解音樂、學(xué)習(xí)音樂最主要的路徑，是高中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。

2 高中音樂鑒賞課實(shí)施的有效策略

2.1 多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中生大多喜歡音樂，他們平時(shí)喜歡聽各種流行歌曲，但是他們當(dāng)中的很多人并不是真正地對音樂鑒賞感興趣。音樂鑒賞課的專業(yè)性比較強(qiáng)，并且鑒賞的音樂作品并不是高中生喜歡的流行音樂類型，所以課堂上的作品對學(xué)生的吸引力度不大，課堂參與度低。針對這種情況，教師可以巧妙利用多媒體來創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，借助多媒體呈現(xiàn)生動(dòng)的視頻和精美的圖片。

例如，在現(xiàn)代京劇《梨花頌》的教學(xué)中，教師主要帶領(lǐng)學(xué)生感受戲曲藝術(shù)的魅力。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師就可以充分利用多媒體來設(shè)計(jì)精彩、吸引人的課堂導(dǎo)入，播放戲曲視頻，對于《貴妃醉酒》學(xué)生比較熟悉，教師就可以選擇這段視頻，從視頻入手引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，同時(shí)引出本節(jié)課的內(nèi)容——戲曲。在課堂教學(xué)中向?qū)W生介紹京劇的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師也可以通過微課的方式來呈現(xiàn)，提前制作好微課，通過微視頻來介紹京劇的相關(guān)內(nèi)容，將文字、聲音、圖片和視頻結(jié)合在一起。多媒體的使用讓課堂不再沉悶，能夠讓學(xué)生的身心得到放松，學(xué)生自然就會沉浸到音樂的世界中，而這就是引導(dǎo)學(xué)生欣賞的關(guān)鍵。

2.2 通過音樂表演，強(qiáng)化學(xué)生對音樂的感受力

新課改下高中音樂鑒賞教學(xué)，應(yīng)通過展示學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，進(jìn)行音樂鑒賞水平的展示，并通過展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生對音樂表演的積極性，進(jìn)而進(jìn)行真情表演。基于此，教師在鑒賞教學(xué)中不應(yīng)忽視音樂表演能力的展示，并通過寫生的真情表演，捕捉學(xué)生音樂鑒賞理解能力，并通過指導(dǎo)。完善學(xué)生在音樂鑒賞學(xué)習(xí)中對作品的理解程度，抒發(fā)出自己的情懷感悟，提升學(xué)生音樂鑒賞能力以及表現(xiàn)能力。

例如，在《長江之歌》教學(xué)中，針對教學(xué)目標(biāo)“通過欣賞《長江之歌》鑒賞音樂形式要素的藝術(shù)功效，進(jìn)而使學(xué)生掌握鑒賞的音樂方式，并通過音樂鑒賞教學(xué)，展示出《長江之歌》的表現(xiàn)力，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演真情，使學(xué)生通過自己的演唱體驗(yàn)，領(lǐng)悟音樂呈現(xiàn)的真情實(shí)感。教學(xué)中教師可通過讓學(xué)生閉眼聆聽，體驗(yàn)這首樂曲的節(jié)奏，學(xué)生聽完后，讓學(xué)生談?wù)劼牳璧母惺?。接下來教師介紹《長江之歌》背景，并通過教師的背景介紹，了解這首歌是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲，同時(shí)又是一部電視片的主題曲，學(xué)生通過教師的展示，詳細(xì)了解這首音樂的“前世今生”并以此為基礎(chǔ)，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)生通過自己的表演，再次領(lǐng)略這首音樂的主題旋律。學(xué)生的表演可以是整首樂曲的演唱，也可以是在樂曲的伴奏下進(jìn)行歌詞的朗誦，也可以隨著樂曲進(jìn)行載歌載舞，無論哪種形式的表演，都以調(diào)動(dòng)學(xué)生的真情為基準(zhǔn)。同時(shí)通過這首樂曲的鑒賞，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生通過這樣一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲，了解氣勢恢宏的長江境況，并通過歌詞中“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概”感受長江的波瀾壯闊、迂回曲轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)生愛國之情。學(xué)生通過表演，把握住音樂的主旋律，抒發(fā)自己內(nèi)心情感，領(lǐng)悟樂曲高低起伏的意境，提高音樂表現(xiàn)力，達(dá)成鑒賞教學(xué)目標(biāo)。

2.3 弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化

音樂屬于世界的語言，在多元文化視角下，音樂能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，學(xué)生要學(xué)會理解與尊重多國不同的音樂，平等看待文化多元現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行多元文化欣賞的培養(yǎng)，并積極推動(dòng)音樂與民族文化的融合發(fā)展，這是音樂教學(xué)所要充分表達(dá)的內(nèi)容。自20世紀(jì)70年代改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)、文化、思想等都受到了外來文化的影響，許多的外國影視作品、繪畫作品、音樂等文化產(chǎn)品流入我國，就音樂這門藝術(shù)來說，音樂的文化是多元的，每個(gè)國家以及不同地區(qū)的音樂特點(diǎn)都各有特色，我們在弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的同時(shí)，也要接受外國音樂文化，取其精華，去其糟粕。這樣既可以提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，又可以開拓學(xué)生的音樂眼界。高中音樂鑒賞深化教學(xué)改革，要使學(xué)生意識到豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化強(qiáng)烈的熱愛之情。教師首先要培養(yǎng)學(xué)生熱愛本土音樂文化，同時(shí)還要使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)并理解多元音樂文化。

3 結(jié)束語

總之，在實(shí)際教學(xué)中高中音樂教師要積極探索鑒賞課的有效策略，針對當(dāng)前學(xué)生對音樂鑒賞不夠重視的情況，采取一定的措施來構(gòu)建多元化的音樂鑒賞課堂，讓學(xué)生能夠真正愛上音樂鑒賞課。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方案，強(qiáng)化學(xué)生的鑒賞體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛?xí)杂?新課程改革下針對高中生音樂鑒賞能力培養(yǎng)研究[J].高考，2021（13）：163-164.

[2]王莉.音樂核心素養(yǎng)視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（下旬刊），2021（03）：175-176.