中職政治課開展社會主義核心價(jià)值觀教育

劉鳴春

摘 要：我國正處于社會轉(zhuǎn)型的一個特殊時期，社會思潮激蕩起伏，中職學(xué)校的德育教學(xué)顯得更加薄弱，學(xué)校和教師往往會忽視社會主義核心價(jià)值觀作為教育的目標(biāo)，從而忽視了對社會主義核心價(jià)值觀的滲透。而社會主義核心價(jià)值觀被賦予了豐富的內(nèi)涵和較強(qiáng)的時代性，所以，將社會主義核心價(jià)值觀融入中職的政治課堂教學(xué)，在很大程度上提升中職學(xué)校德育教育。

關(guān)鍵詞：中職政治教學(xué);社會主義核心價(jià)值觀;教育

目前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的一個特殊時期，社會思潮激蕩起伏，中職學(xué)校的德育教學(xué)顯得更加薄弱，學(xué)校和教師往往會忽視社會主義核心價(jià)值觀作為教育的目標(biāo)，從而忽視了對社會主義核心價(jià)值觀的滲透。而社會主義核心價(jià)值觀被賦予了豐富的內(nèi)涵和較強(qiáng)的時代性，所以，將社會主義核心價(jià)值觀融入中職的政治課堂教學(xué)，可以在很大程度上提升中職學(xué)校德育。對于如何在中職政治課堂開展社會主義核心價(jià)值觀教育，本文做了以下幾點(diǎn)建議。

一、注重課程滲透，使課堂成為社會主義核心價(jià)值觀教育的主渠道、主陣地

1.發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用。堅(jiān)持“總體融入，結(jié)合教材，突出重點(diǎn)”的原則，根據(jù)每門課程的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀與現(xiàn)有教材的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和社會實(shí)踐的優(yōu)化組合，不斷提高社會主義核心價(jià)值觀教育的吸引力感染力、針對性實(shí)效性。

2.發(fā)揮中小學(xué)思想政治教育課程的作用。緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，把社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容有機(jī)融入到小學(xué)《品德與生活》《品德與社會》、初中《思想品德》和中職《思想政治》的德育課程體系之中。鼓勵學(xué)校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神等內(nèi)容納入德育校本課程，讓廣大青少年在課堂教學(xué)中自覺接受社會主義核心價(jià)值觀的熏陶。

二、豐富教育形式，積極開展社會主義核心價(jià)值觀主題教育活動

1.突出主題教育活動重點(diǎn)。近年來，全省高校緊緊抓住慶祝建國60周年、建黨90周年、北京奧運(yùn)會、抗震救災(zāi)、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和開展群眾路線教育實(shí)踐活動等重大契機(jī)，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題實(shí)踐活動，深化對社會主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的教育。

2.打造主題教育活動品牌?！昂霌P(yáng)和培育民族精神教育月”;開展“經(jīng)典誦讀—我們的節(jié)日”主題隊(duì)會、班會或團(tuán)支部活動;開展“做一個有道德的人”等形式多樣的主題道德實(shí)踐活動，逐步形成了中小學(xué)德育活動系列品牌。

三、構(gòu)建民主和諧的政治課堂，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀觀念

培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的第一步，首先要有一個民主、平等、和諧氛圍的政治課堂，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的需求，使社會主義核心價(jià)值觀的教育實(shí)現(xiàn)有效性。要構(gòu)建一個高效而又民主平等的政治課堂，需要教師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，也要保持民主的作風(fēng)，與學(xué)生進(jìn)行互動，將社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)切實(shí)融入課堂中，和學(xué)生一起開展互動探究的活動或討論會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，共同建造并完善政治課堂教育，幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，創(chuàng)造和諧、平等、積極的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在教授“文化生活”第七課“永恒的中華民族精神”時，教師對于愛國主義是具體而非抽象的這一概念，可以讓學(xué)生發(fā)表自己是如何表達(dá)對家人的愛的，日常生活中又為家人做過哪些力所能及的事情，并讓學(xué)生分析并討論這些愛和關(guān)懷與民族精神的內(nèi)在聯(lián)系，然后由家及國，引出愛國主義精神。接著可以讓學(xué)生圍繞“愛家即愛國，愛國即愛家”這個論題來進(jìn)行討論，在師生互動論證中，讓學(xué)生充分理解到：家是最小國，國是千萬家的道理，將社會主義核心價(jià)值觀的教育切實(shí)融入到日常的政治課堂教學(xué)中。

四、課程資源的融入，在真實(shí)生活中感悟社會主義核心價(jià)值觀

具有很強(qiáng)的時代感是社會主義核心價(jià)值觀的一大特點(diǎn)，所以在中職的政治課堂教學(xué)中，可以將時政熱點(diǎn)與教材聯(lián)系起來，讓社會主義核心價(jià)值觀的教育融入到現(xiàn)實(shí)生活中，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富也更具厚度。所以，在中職政治的日常教學(xué)過程中，教師要有意識地為學(xué)生導(dǎo)入一些時政熱點(diǎn)資料，以供學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析，使學(xué)生與社會實(shí)情接軌，并為之設(shè)置教學(xué)情境，開展時政講座或論壇會，讓學(xué)生在針對時政熱點(diǎn)的分析與討論中，培養(yǎng)出關(guān)注社會發(fā)展、關(guān)心民族復(fù)興的偉大使命感與責(zé)任感，讓學(xué)生在真實(shí)中感悟社會主義核心價(jià)值觀。

例如，教師在政治教學(xué)課堂上可以適時引入一些社會上作為時政熱點(diǎn)的爭議問題與現(xiàn)象，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。而教師應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向講述的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)表他們對社會乃至世界的觀點(diǎn)。比如，對于社會上頻繁出現(xiàn)的“碰瓷”現(xiàn)象，教師可以提出當(dāng)在路上遇見他人有難的情況，我們應(yīng)該選擇幫還是不幫的問題，讓學(xué)生在引經(jīng)據(jù)典的論證中，關(guān)注世界，關(guān)注社會，關(guān)心國家興旺，讓學(xué)生在真實(shí)的社會生活中感悟社會主義核心價(jià)值觀。

五、給學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的自覺性

要在中職政治課堂中開展良好的社會主義核心價(jià)值觀的教育工作，除了注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)外，還應(yīng)重視教師自身帶給學(xué)生的引領(lǐng)作用。所以，教師在傳授知識的同時，還應(yīng)注重自身素養(yǎng)帶給學(xué)生潛移默化的影響，以身作則，做好示范作用，以自身的人格魅力對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的教育。

綜上所述，要在中職政治課堂開展良好的社會主義核心價(jià)值觀的教育，需要教師重視學(xué)生思維與能力的培養(yǎng)，給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會，并對學(xué)生形成正確的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)。而教師也應(yīng)注重對自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，以身作則，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀的教育。