小學(xué)語文教學(xué)中滲透美育教育的途徑分析

陳輝

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)充分實施的今天，小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對于美的發(fā)現(xiàn)的能力越來越引起各方的重視。對于美育教育，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力，科學(xué)合理地在課堂教學(xué)中采取多種學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)地進(jìn)行培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分提高對于美育教育的重視程度，在強化學(xué)生教材重點知識學(xué)習(xí)質(zhì)量的過程中，扎實做好美育教育工作，才可以在新時代下的小學(xué)語文教學(xué)中培育出更加全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;美育教育;教學(xué)方式

“美是一種心靈的體操，它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正?！薄K霍姆林斯基

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，對于學(xué)生的全面成長的要求也越來越嚴(yán)格，無論是在課堂教學(xué)中還是課外時間，教師都應(yīng)當(dāng)積極實施思考美育教育的可行措施，并且在實際的教育教學(xué)工作中通過積極地引導(dǎo)，扎實開展美育教育，切實提高自身的美育教育教學(xué)成果，這樣才可以通過循序漸進(jìn)地日常教學(xué)活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展對美的理解，達(dá)到提高學(xué)生個人素質(zhì)的目標(biāo)。

一、語文教學(xué)中滲透美育教育的必要性

（一）提高學(xué)生審美能力

在小學(xué)語文知識教學(xué)中循序漸進(jìn)地進(jìn)行美育教育，是充分提高學(xué)生審美能力的極為重要的措施之一。在課堂教學(xué)過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生之間進(jìn)行深入淺出的交流，在互相交流中掌握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)特點，這樣才能給高質(zhì)量地做好美育教育打下可靠的基礎(chǔ)。小學(xué)學(xué)習(xí)階段是學(xué)生各種能力逐步培養(yǎng)的重要關(guān)頭，在此階段的教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)本班學(xué)生發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主觀能動性，一步步通過巧妙地課堂教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對于美的發(fā)現(xiàn)能力與創(chuàng)造主動性，這樣可以進(jìn)一步強化學(xué)生對美的認(rèn)識。

（二）加強學(xué)生全面發(fā)展

加強學(xué)生的全面發(fā)展，離不開教師在課堂教學(xué)中的美育教育。在具體的知識教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師對于真善美的講解與假惡丑的抨擊，有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識什么是美，以及如何發(fā)現(xiàn)自身的個人修養(yǎng)。學(xué)生的全面發(fā)展一是離不開對于教材中基礎(chǔ)知識內(nèi)容的廣泛而深度的學(xué)習(xí)，其次，在具體的教育教學(xué)工作和日常生活中，離不開教師對學(xué)生思想的指導(dǎo)。美育教育對于學(xué)生的持續(xù)成長的必要性與重要性十分突出，教師在課堂教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視，不斷強化自身的美育教育技能。

（三）完善學(xué)生個人人格

在具體知識解析環(huán)節(jié)，教師對于美育教育的扎實開展，也是完善學(xué)生個人人格的重要方式。新時代是經(jīng)濟社會進(jìn)一步發(fā)展的時代，也是進(jìn)一步加強思想道德教育、切實做好美育教育的時代。要堅決摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不適宜美育教育的教學(xué)理念與教學(xué)方法，只有如此小學(xué)語文教師才可以在尋找美育教育高效教學(xué)措施的道路上更進(jìn)一步。在小學(xué)語文知識教學(xué)環(huán)節(jié)扎實推進(jìn)美育教育，是完善學(xué)生人格的重要一環(huán)。

二、小學(xué)語文教學(xué)滲透美育教育的途徑

（一）結(jié)合課文內(nèi)容與學(xué)生生活

為了在小學(xué)語文知識教學(xué)環(huán)節(jié)更加高質(zhì)量地做好美育教育，教師要充分結(jié)合學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也要積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主地思考與探究，在引導(dǎo)學(xué)生深度思考的過程中幫助學(xué)生發(fā)展對美的認(rèn)識。例如，講解《大自然的聲音》一課的環(huán)節(jié)，我借助幻燈片結(jié)合學(xué)生在日常上下學(xué)路上見到的景象，一步步講解教材中具體內(nèi)容，同時我也鼓勵學(xué)生分享自己看到美景時的感受。同時我通過一步步地知識講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到身邊的美無處不在。

（二）鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)

鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生活中與美息息相關(guān)的各種事物，也是進(jìn)一步做好小學(xué)語文教學(xué)中美育教育的重要措施。教師在開展課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)要注重采取鼓勵學(xué)生開動腦筋進(jìn)行自主思考的習(xí)慣，這樣才可以在充分釋放學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的過程中，提高美育教育成效。例如，講解《手術(shù)臺就是陣地》一節(jié)課的環(huán)節(jié)，我首先向?qū)W生講解了本節(jié)課的重難點字詞，隨后我積極地引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文內(nèi)容，并說一說自己對于主人公的所作所為有什么看法。在學(xué)生分享完畢后我進(jìn)一步向?qū)W生強調(diào)個人美德的重要作用，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要在積極幫助他人中發(fā)現(xiàn)生活的美。

（三）開展課堂綜合討論

在課堂上開展綜合討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識真善美與假惡丑的區(qū)別與聯(lián)系。是做好小學(xué)語文教學(xué)美育教育工作的另外一個重要途徑。教師要注重通過一些課堂問題啟發(fā)學(xué)生的思考，做課堂綜合討論的掌控者。例如，講解《美麗的鹿角》一節(jié)課的時候，我采取幻燈片與短視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中動物的美。隨后我鼓勵學(xué)生在課堂上綜合討論自己最喜歡的動物，以及喜歡的原因。在學(xué)生熱烈討論中，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人與自然和諧共生的美好，并且引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)小動物。

結(jié)語

教師在日常教育教學(xué)任務(wù)中，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)特點開展美育教育活動。在日常語文知識教學(xué)中教師可以從嘗試結(jié)合教材中具體內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活加以積極思考，通過教師的潛移默化地引導(dǎo)與心理暗示，提高學(xué)生對于美的理解以及創(chuàng)造美的主觀能動性。美育教育是新時代下素質(zhì)教育的重要組成部分之一，教師要挖掘適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點的具體的教學(xué)措施，在切實做好美育教育工作的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

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