淺談小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

王躍

好習(xí)慣就像是我們生命之樹上盛開著的一朵美麗小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)他們的一生有著重要影響。巴金說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”。培根也說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。由此可見，好的習(xí)慣對(duì)每一個(gè)人成功與否至關(guān)重要。在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，哪一位家長不希望自己的孩子將來能在社會(huì)中成為佼佼者呢？因此，為了學(xué)生的健康成長和終身的幸福，班主任必需高度重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。那么，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣要從那些方面入手呢 ？下面談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的幾點(diǎn)做法：

一、結(jié)合孩子的年齡特征，確定適合的養(yǎng)成目標(biāo)。

沒有目標(biāo)，學(xué)生就沒前進(jìn)的方向。每學(xué)期開始，我都會(huì)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校要求，制訂出學(xué)生本期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的一些好習(xí)慣就不再重復(fù)要求。例如在本期中，我明確要求孩子主要做到以下幾點(diǎn)：

（一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，不開小差，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮。各科作業(yè)，按時(shí)認(rèn)真完成，不拖拉、不抄襲。仔細(xì)審題，多查資料，遇到疑難及時(shí)請(qǐng)教，變不懂為知識(shí)點(diǎn)。自覺閱讀各類課外讀物等。

（二）、行為習(xí)慣：愛惜糧食不浪費(fèi)，中午用餐排隊(duì)入食堂;吃飯不講話，保持桌面整潔，吃完后到指定地點(diǎn)洗碗。保持環(huán)境衛(wèi)生，認(rèn)真做值日，不敷衍了事;不留衛(wèi)生死角，不亂扔垃圾。做操集合快靜齊。

（三）、安全習(xí)慣 ：1、路上行走靠右邊，橫穿馬路要當(dāng)心。 2、乘坐公共汽車，不在車上吃零食及把手伸出窗外去。 3、不玩火、不玩電，不玩刀具，不做危險(xiǎn)性游戲。發(fā)生意外傷害事故，不隱瞞并及時(shí)求援。 4、離家、離校，要向家長和老師打招呼，征得同意再出去

二、多舉生活實(shí)例，體會(huì)好習(xí)慣的重要性

只確立目標(biāo)，不讓孩子明白好習(xí)慣對(duì)一生的重要性，學(xué)生不會(huì)建立良好習(xí)慣的主動(dòng)性。因此，在平時(shí)的教育中，我經(jīng)常舉一些生活中的例子，使他們真正的明白了建立良好習(xí)慣的重要性。例如，針對(duì)做操或集會(huì)時(shí)有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真排隊(duì)的現(xiàn)象，我就把生活中發(fā)生的一些踩踏事件，用電腦把圖片或視頻給學(xué)生展示出來，學(xué)生通過血淋淋的教訓(xùn)，受到很大的震撼，一下子就明白養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣對(duì)自己和別人具有多么重要的意義。

三、好習(xí)慣的養(yǎng)成貴持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。

小學(xué)生正處在成長過程中，由于年齡小，認(rèn)識(shí)水平較低，自控能力較差等原因，其行為總是在不斷變化的，在形成習(xí)慣的過程中也極易出現(xiàn)反復(fù)。班主任對(duì)學(xué)生的一些反復(fù)出現(xiàn)的過失要包容，設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度上為學(xué)生著想，通過耐心教導(dǎo)和反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助小學(xué)生形成良好習(xí)慣。臂如早讀，我班剛開始，遲到、缺席的不少。但經(jīng)過我狠抓、狠管，很快，缺席現(xiàn)象絕跡，遲到現(xiàn)象消失，現(xiàn)在每天早上，即使老師不在，學(xué)生也能自覺地進(jìn)行晨讀 。

四、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格檢查。

對(duì)于違反規(guī)定的學(xué)生，該批評(píng)的一定要嚴(yán)厲批評(píng)，該懲罰的一定要嚴(yán)厲重罰。我把全班分為9個(gè)小組，在班上成立了“監(jiān)督崗”小隊(duì)，由每個(gè)學(xué)生輪流擔(dān)任檢查員。每天有“監(jiān)督崗”小隊(duì)進(jìn)行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評(píng)比一次，誰達(dá)到了評(píng)比的要求，就換一顆星，張貼在班級(jí)“我最棒”的競賽欄目中，作為期末評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)的重要依據(jù)。在表揚(yáng)的同時(shí)，我對(duì)一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如：排隊(duì)不能做到快靜齊，就留下來進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練;亂丟垃圾，在教室吃零食罰掃地。

五、提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣

學(xué)生的模仿能力是驚人的，教師在學(xué)生心目中有著一定的威信，其行為習(xí)慣往往會(huì)成為學(xué)生的模仿對(duì)象，家長經(jīng)常會(huì)從小學(xué)生的口里聽到一句話：“我們老師是這樣說的。”所以教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，自己也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。平時(shí)我很注意以自己的言談舉止影響學(xué)生，潛移默化，使學(xué)生知道 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。看到班上衛(wèi)生角的掃把倒了，我不經(jīng)意地走過去把它輕輕地扶正，平時(shí)看到地上有紙，就主動(dòng)拾起來;有些粗心的男孩子早上來到學(xué)校紅領(lǐng)巾戴的歪歪扭扭，我走上前去幫他拉整齊。這，雖只是一些微不足道的小事，但它對(duì)學(xué)生來說起到了良好的示范作用。

學(xué)生除了學(xué)校外，停留最多的就是家庭了，因此，我除了在學(xué)校處處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣外，還和家長密切聯(lián)系，相互交流，把學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合起來，要求家長注意督促學(xué)生的行為，時(shí)刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)，要求家長也要處處作好學(xué)生的表率。

是的，好習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成養(yǎng)的，但如果我們一天不進(jìn)行培養(yǎng)和監(jiān)督，那學(xué)生可能一生也養(yǎng)不成一個(gè)好的習(xí)慣。作為一個(gè)教師，應(yīng)該勇敢地肩負(fù)起這一使命，因?yàn)?，我們多給學(xué)生一個(gè)好習(xí)慣，也許學(xué)生人生中就會(huì)多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇。