幸福教育

覃地香

[摘? 要：最近這幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快了速度，教育事業(yè)的發(fā)展也加快了它進(jìn)步的步伐，并且取得了很好的成績(jī)。小學(xué)的教育工作在德育的開(kāi)展下起到了十分重要的作用，對(duì)學(xué)生的一些思想、行為都起著決定性的影響，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也起著決定性的作用。所以，小學(xué)班主任在開(kāi)展德育教學(xué)工作的時(shí)候，要充分結(jié)合幸福教育的理念，有效的培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生幸福感，為孩子們今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文我主要通過(guò)研究小學(xué)班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)與幸福教育的方法和策略進(jìn)行結(jié)合，做出來(lái)以下的論述。

關(guān)鍵詞：幸福教育;班主任;德育]

一、幸福教育的概念

幸福的教育這一教育觀念在我國(guó)教育事業(yè)中不僅得到了廣泛的傳播，而且在老式的傳統(tǒng)教育思想觀念方面有了突破性的進(jìn)展，幸福教育在教育事業(yè)中有著巨大的影響。

1.教師的教育生活應(yīng)具有幸福感

教師對(duì)學(xué)生采用的教學(xué)方式會(huì)對(duì)小學(xué)生的幸福感造成直接的影響。所以，班主任在采取德育進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候，可以在方式方法上采取有針對(duì)性的策略，把幸福感傳遞給學(xué)生，這樣可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了教育事業(yè)，教師必須發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)和熱情，并向教育中的學(xué)生充分展現(xiàn)自己的個(gè)性。

2.班主任采取的幸福教育，會(huì)使學(xué)生的童年變得更加美好和幸福。為孩子們以后打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在家庭和校園生活的更加幸福和快樂(lè)，這個(gè)時(shí)候小學(xué)班主任在德育的工作開(kāi)展中起著決定性的作用。所以，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的幸福教育，是可以增加學(xué)生的幸福感的，使德育工作更加順利。在德育中，要深入貫徹幸福教育理念，在追求幸福生活中體現(xiàn)生命價(jià)值，實(shí)現(xiàn)幸福教育與德育的有機(jī)結(jié)合。

二、幸福教育對(duì)于班主任的重要意義

本文通過(guò)對(duì)幸福教育的研究，就能發(fā)現(xiàn)目前的教育方式是教學(xué)行業(yè)持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，對(duì)于班主任的教學(xué)，幸福教學(xué)起到了不可替代的作用，具體的意義有以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)班主任自我認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)。幸福教育和以前傳統(tǒng)的教育方式有所不同，幸福教育能有效的以幸福為主要方向，有效的幫助班主任在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中對(duì)自我認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)，不斷提高教師自己本身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己得到發(fā)展可以在教育過(guò)程中播撒幸福，收獲幸福。

2.對(duì)學(xué)生和班主任之間更好的交流溝通是有很好的幫助的。學(xué)生和班主任通過(guò)幸福教育的指引下雙方的關(guān)系會(huì)變得更加的融洽，在學(xué)習(xí)上也可以更好的溝通。會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師的心中有學(xué)生，從而在教學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生幸福感。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，班主任更要注意到在課堂上培養(yǎng)和營(yíng)造幸福感的氛圍。這可以使教師打破與學(xué)生的爭(zhēng)執(zhí)，與學(xué)生更好地溝通，使學(xué)生更好地理解“思想”，并更好地進(jìn)行道德教育。

3.對(duì)于營(yíng)造愉快的班級(jí)氛圍感和學(xué)生們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感也是十分有利的。班主任在工作當(dāng)中，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，傳播快樂(lè)搭建和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)班主任更加的信任和依賴，這樣在班級(jí)中學(xué)生和老師之間有了很好的感情紐帶，師生關(guān)系更加友好，營(yíng)造出更加和諧愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有了強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，長(zhǎng)遠(yuǎn)上對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)對(duì)班級(jí)上工作的開(kāi)展有了更好的幫助。

三、幸福教育開(kāi)展下班主任德育工作開(kāi)展的研究

班主任的工作很有挑戰(zhàn)性。因此，永遠(yuǎn)保持激情，以飽滿的狀態(tài)迎接新的一天，是最主要的秘密。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在精神體驗(yàn)的過(guò)程中，他們會(huì)越來(lái)越熱愛(ài)這份工作，也會(huì)享受到成功的喜悅和幸福。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。有的孩子學(xué)習(xí)刻苦，但缺乏合作精神;有的學(xué)生她的想象力是十分的豐富的但是在表達(dá)上有所欠缺;又有的孩子她的語(yǔ)言表達(dá)能力很好，但是缺乏效果良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，教師在面對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體的時(shí)候，可以通過(guò)不一樣的方式讓學(xué)生更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

1.通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)在一個(gè)班級(jí)里，有的學(xué)生在上課的時(shí)候不善于參加課堂上的互動(dòng)不愿意積極發(fā)言，不自信，生怕自己會(huì)說(shuō)的不好，說(shuō)錯(cuò)了受到老師的批評(píng)，性格很內(nèi)向，甚至發(fā)自內(nèi)心地排斥他們。就好比說(shuō)，有的同學(xué)在平時(shí)和同學(xué)們相處的過(guò)程中就十分的文靜，但是在有一次在班上開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候我看到她怯生生地舉起她的小手。仿佛我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，我立即帶著驚訝和期待邀請(qǐng)她發(fā)言。起初，這位同學(xué)的講話并不流暢。在我不斷的鼓勵(lì)下，她幾乎沒(méi)講完。接著，我感慨地鼓勵(lì)：“你的演講是老師此刻聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的聲音?！蓖瑫r(shí)，下課后，許多同學(xué)紛紛向你致以祝賀。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。因此，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，不僅可以提高他們的自信心和自尊，還可以提高他們與他人溝通合作的能力，從而塑造和完善他們的人格。

2.讓孩子學(xué)會(huì)合作。學(xué)生之間學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)情境中不可或缺的一環(huán)，這個(gè)在以前的教學(xué)模式下就已經(jīng)是眾所周知的。除了這個(gè)以外，根據(jù)這次的研究就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間合作互幫互助是課堂活動(dòng)的主要頂梁柱。教師在平常教學(xué)的時(shí)候可以多組織一些有助于師生之間，同學(xué)之間促進(jìn)和諧友好的一些活動(dòng)，這樣即讓學(xué)生和老師之間多了互動(dòng)，也讓學(xué)生有更的平臺(tái)機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己，挑戰(zhàn)自己，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生才能在求知的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育工作是具有十分重要意義。所以，班主任應(yīng)該把這種幸福教育理念融入到教學(xué)實(shí)踐中去。讓學(xué)生更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，幸福教育已成為許多教育工作者追求的一種教育理念。在幸福教育的推動(dòng)下，小學(xué)教師德育是大多數(shù)小學(xué)特別是小學(xué)班主任的主體之一，他們?cè)谛腋＝逃谋尘跋?，不斷探索德育教育?/p>

參考文獻(xiàn)

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廣西河池市都安瑤族自治縣東廟鄉(xiāng)東廟小學(xué)預(yù)安教學(xué)點(diǎn)