讓人物“立”起來

侯守斌

【開欄語(yǔ)】

作文中讓描寫的人物“看得見”，要靈活運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，把人、事、景、物刻畫的有聲有色，具體可感，躍然紙上。讓人物神情變化與環(huán)境渲染相映襯，提高人物的辨識(shí)度，使得情節(jié)有起伏波折，有畫面立體感。這樣筆下的人、事、景、物便可以從紙上走出來，在讀者面前“立”起來了。

【真題示例】

（2020年安徽卷中考作文題）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）

我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)。

——畢淑敏《精神的三間小屋》

請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。

【提示和要求】

（1）自擬標(biāo)題，自選文體。

（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。

（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

【思路點(diǎn)撥】

材料中的四句話，均為“可以不……但……”的結(jié)構(gòu)，可將“但”后的內(nèi)容作為立意重點(diǎn)。要求寫的四個(gè)重點(diǎn)是：健康、莊嚴(yán)、努力、真誠(chéng)?！安幻利悺钡敖】怠倍咧g是對(duì)比、烘托關(guān)系，是表和里、現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系。美麗、偉大、完滿、永恒，很大程度上是上天賜的;而莊嚴(yán)、努力、真誠(chéng)，很大程度上是自求的。我們需要做的，就是拿出胸懷來，去接受那些不能改變的不美麗、不偉大、不完滿、不永恒;拿出勇氣來，去追求那些能改變的不健康、不莊嚴(yán)、不努力、不真誠(chéng);拿出智慧來去區(qū)分這兩者之間的內(nèi)在本質(zhì)的不同。

對(duì)于四句話的解讀可以是多方面的，如“美麗與健康”“偉大與莊嚴(yán)”“完滿與努力”“永恒與真誠(chéng)”。要求選擇一個(gè)方面，可任選一組，結(jié)合自身經(jīng)歷與體驗(yàn)，探尋其內(nèi)在聯(lián)系。要寫出自己或他人的追求“健康”保持“莊嚴(yán)”;“努力”進(jìn)取“真誠(chéng)”相待。展現(xiàn)對(duì)精神、思想、品德方面的積極塑造。

在立體、立意、構(gòu)思時(shí)可以做以下思路，針對(duì)“我不美麗但我健康”“我不偉大，但我莊嚴(yán)”可擬文題，如：“我健康我快樂”“奔跑的我最美麗”“唯進(jìn)步不止步”“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”等。內(nèi)容上針對(duì)“完滿與努力”，可將立意落腳在每一個(gè)人都不完美、很多事情很難做得完滿，但努力追尋的過程同樣珍貴等?？梢詫懽约撼煽?jī)的不如意，但一直追求健康的心態(tài);品性端莊、做人真誠(chéng);努力了，追求了，無(wú)論結(jié)局如何，都能夠坦然面對(duì)結(jié)果。

寫“我們”這一代人目前生活狀態(tài)下以學(xué)業(yè)為重，無(wú)力承擔(dān)一些報(bào)答父母回報(bào)社會(huì)的義務(wù)，但“我們”要心存感恩，在心中埋下將來報(bào)答父母回報(bào)社會(huì)的思想的種子。再比如“我們可以不幸福，但我們要活得有意義”，可以略寫歷史上仁人志士“不幸福而活得有意義”作為引子，引出話題。寫在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，將來“我們”也許會(huì)在事業(yè)上生活中拼搏，失敗挫折相伴，痛苦遺憾跟隨。但“我們”依然要努力去生活，活得充實(shí)，活得有意義。像歷史上仁人志士那樣（照應(yīng)），像保爾？柯察金那樣，像一個(gè)個(gè)“感動(dòng)中國(guó)”的人物那樣（聯(lián)想），可以不幸福，但要活得有意義（點(diǎn)題）。

可以是由淺入深，如以“努力”為主題，即追問為什么努力，怎樣努力，努力的結(jié)果會(huì)怎樣等。也可以由此及彼，辯證思考，如以“我們不偉大，但我們莊嚴(yán)”為主題進(jìn)行論述時(shí)，要思考“偉大”和“莊嚴(yán)”之間的關(guān)系，對(duì)二者的態(tài)度，把“莊嚴(yán)”作為寫作重點(diǎn)。

【考場(chǎng)佳作】

卑微與莊嚴(yán)

2020年安徽一考生

西邊的天空暗淡了下來，我怯怯地徘徊在這條似乎永遠(yuǎn)也走不到盡頭的街巷中。

行人在昏黃的路燈下步履匆匆，打電話的聲音溫柔多情。我知道，那是家人在召喚，家是別人的。行走在這被孤寂吞噬的長(zhǎng)街，透著無(wú)邊的凄涼。從心底散發(fā)出來的清冷，潮水般充溢我身體的每個(gè)角落，繼而飄向清冷的夜色中。

我是一位流浪者，常在這樣的街頭游蕩，或蜷縮在陰暗角落里的卑微地生存著。我偶在內(nèi)心祈禱著，希望有好心人施舍我一點(diǎn)吃的或零錢什么的。

我知道大家總是帶著異樣眼光看我，可我還是死乞白賴地要來碰碰運(yùn)氣。然而跟往常一樣，等待是徒勞的。經(jīng)過我身旁的那些衣著亮麗的人，沒有一個(gè)停下來腳步，甚至沒有一個(gè)正面看我一眼。

嘩嘩嘩……又下雨了，我將那條僅有的舊編織袋披起來，尋找避身之所，我在大雨中狂奔著，狼狽極了。因?yàn)橹活欀寂?，沒有注意腳下，我被絆了一下，猛地摔倒在地上。旁邊幾個(gè)孩子在笑，還有人拿出手機(jī)拍我不堪的樣子。我捂著臉，感覺非常不自在，身體不住地哆嗦著。

有一把傘遮住我的頭頂，我的面前出現(xiàn)了一雙纖細(xì)的手，我不敢去看他的模樣，我只是低著頭抹去臉上的水珠。

“喂，你沒有摔著吧！”那只手向我伸近了點(diǎn)。我不由自主地握住了這只手，借助一把力起身。這手雖然不是很有力，但我感覺到有一股暖流流遍全身。

“你沒有事吧？”“我……我沒……沒事！”不知道為什么，在這位孩子面前，我竟結(jié)巴起來。

“沒事就好。對(duì)了，你叫什么名字？”我沒有回答他，因?yàn)槲抑皇且幻骼苏??！拔疫€真羨慕你啊，你能夠自由自在、無(wú)拘無(wú)束的，不像我學(xué)習(xí)壓力那么大，每天程式化地做著自己不喜歡的事情。這個(gè)給你！”男孩拿出一個(gè)小包，“這個(gè)是我的雨披，送給你，愿你過好每一個(gè)屬于自己的日子！”

我趕忙躬身對(duì)他表達(dá)敬意。男孩立正，一臉真誠(chéng)地向我回敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。

男孩走了，躲雨的人也走了，我又在街上游蕩。

“起來，不愿做奴隸的人們……”忽然迎面?zhèn)鱽怼秶?guó)歌》伴奏音樂，只見前方的學(xué)校正在進(jìn)行升旗儀式。我肅然立正，鄭重地對(duì)著國(guó)旗行注目禮。

“流浪生活有什么好？真是孩子氣的浪漫！”禮畢，我在心里苦笑道。

于是我丟掉了那條舊編織袋，我要好好地活著，就像男孩說的那樣，“過好每一個(gè)屬于自己的日子！”

我要重新站起來，不再去漫無(wú)目的地流浪著，我相信未來的日子會(huì)充實(shí)的！

【點(diǎn)評(píng)】

文章用第一人稱述寫一個(gè)流浪者的心路歷程?！拔摇北拔⒌剡^著流浪生活，只因?yàn)榕加瞿泻?。“我”由流浪漢，之所以蛻變成為“立”起來的人，是得到別人的尊重與慰藉。特別是男孩那句“過好每一個(gè)屬于自己的日子”觸動(dòng)了“我”心靈深處。于是“我”對(duì)著國(guó)旗鄭重地許諾，表示要華麗轉(zhuǎn)身，并保證要努力好好地活著，過上充實(shí)的日子。