我曾以為重復(fù)畫雞蛋沒有意義

410000 湖南省長(zhǎng)沙市麓山中加學(xué)校 謝璟雯

我是達(dá)· 芬奇，自小就喜歡畫畫。然而，我從來沒有修改過畫作，每次畫完之后就把它丟在一邊，也沒有反復(fù)畫過一幅畫。

父母看我在畫畫上投入大量的精力，卻始終沒有進(jìn)步，就為我找了一名老師。他是當(dāng)時(shí)的雕塑大師、繪畫大師——佛羅基俄。我自然激動(dòng)不已，拿出平常舍不得用的筆，削好，在桌子上擺放得整整齊齊，每個(gè)色號(hào)都按順序排好。我在座位上坐得筆直，等待老師到來。

老師走了進(jìn)來，“啪”的一聲輕響，在講桌上放了一個(gè)雞蛋。我不禁納悶：老師帶雞蛋干嗎？這時(shí)，他開口說道：“這節(jié)課的任務(wù)是畫雞蛋，讓我了解一下你的畫畫水平。如果這節(jié)課畫不好，下節(jié)課就繼續(xù)畫，直到畫好為止?！蔽夷闷鸸P，露出自信的笑容。畫雞蛋嘛，無(wú)非就是畫一個(gè)橢圓，然后涂上幾筆，這還不簡(jiǎn)單？我在紙上“唰唰唰”畫起來，僅用了3 分鐘，就畫好了一個(gè)逼真的雞蛋。我拿起畫紙欣賞了一番，然后邁著自信的步伐向老師走去?！熬€條不流暢，陰影層次亂，顏色漸變不行，拿去重畫?！崩蠋煱欀碱^說道。一節(jié)課下來，我畫了上百個(gè)雞蛋，畫紙都成堆了，可是沒有一幅畫讓他滿意。他每次都以近乎相同的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)我的畫，然后將我的畫作放在一旁，叫我重畫。

每天等待我的，都是一句“昨天不過關(guān)，今天繼續(xù)畫雞蛋”。每天重復(fù)畫雞蛋，我從心底感到厭煩，對(duì)老師的做法很不理解。

有一天，我仔細(xì)看著畫好的雞蛋，突然覺得很不順眼。修改了無(wú)數(shù)次，畫了又擦，擦了又重畫，終于畫出一個(gè)活靈活現(xiàn)的雞蛋。這是這段時(shí)間我畫得最滿意的一幅了，老師不會(huì)不滿意吧？

我心情忐忑地把畫交給老師，這次他眉頭舒展，露出一絲欣慰的微笑，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“不錯(cuò)！你知道我為什么讓你重復(fù)畫雞蛋嗎？你可不要覺得畫雞蛋簡(jiǎn)單！別看一個(gè)雞蛋那么小，但是真正將它畫好很難。你現(xiàn)在的畫線條流暢，上色很均勻，進(jìn)步很大，這是反復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果?！?/p>

很多年以后，我為一位商人的妻子畫了一幅畫，名為《蒙娜麗莎》。畫這幅畫時(shí)，我反復(fù)修改細(xì)節(jié)，最終我花了12 年完成了這幅畫。世人皆驚嘆我的畫作栩栩如生，但只有少許人知道，這栩栩如生的畫作是反復(fù)修改出來的。

我曾以為重復(fù)畫雞蛋沒有意義，細(xì)細(xì)想來，我錯(cuò)了。正是這反復(fù)的訓(xùn)練，才成就了我。

（指導(dǎo)老師 尹 宏）

簡(jiǎn) 評(píng)

重寫經(jīng)典。這是一篇讓人會(huì)心一笑的作品，給人很大的寫作啟發(fā)。

達(dá)·芬奇畫雞蛋，反復(fù)訓(xùn)練成正果。這個(gè)勵(lì)志故事幾乎人人皆知，并且會(huì)拿來教導(dǎo)別人。類似的“經(jīng)典教化”，在中小學(xué)生的成長(zhǎng)中比比皆是。

作者化身達(dá)·芬奇，想象其“畫雞蛋”過程中的所作所為、所惑所惱、所感所悟，并聯(lián)系早先畫藝久久不進(jìn)步、后來創(chuàng)作《蒙娜麗莎》的材料，完整呈現(xiàn)了“我曾以為”的來龍去脈?？芍^想象合理，結(jié)論自然，水到渠成，且細(xì)節(jié)渲染到位，心理展示精準(zhǔn)。

試想，假如為了表達(dá)“不斷重復(fù)，積累基礎(chǔ)技能，才能取得驚艷成就”這一主題，我們只是講述個(gè)人經(jīng)歷，或大談大道理，會(huì)不會(huì)少點(diǎn)意思甚至索然無(wú)味？

一頭扎進(jìn)一個(gè)經(jīng)典故事，設(shè)想換位成為故事的主角，嘗試一把重寫經(jīng)典，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)我們的思想，能給人以耳目一新之感。

（郭培旺老師）