小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中融入游戲化元素的重要性

□甘肅省張掖市高臺(tái)縣西街小學(xué) 方吉庭

低年級(jí)小學(xué)生在剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科內(nèi)容都充滿(mǎn)了好奇。因而美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)合理利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高美術(shù)課堂教學(xué)效率的目的，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今，小學(xué)美術(shù)課程在素質(zhì)教育基礎(chǔ)理念的普及下，逐漸被廣大教育者以及學(xué)校所重視，其有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美學(xué)的理解和認(rèn)知，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效抓手。因此，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，部分教師則有效地運(yùn)用了游戲化教學(xué)法，在一定程度上提高了課堂教學(xué)效果。本文則主要以這一部分內(nèi)容的教學(xué)模式進(jìn)行分析，并總結(jié)出其中的意義所在。

一、有效提高學(xué)生的美術(shù)興趣

在美術(shù)教學(xué)中，所有教育工作者都非常明確，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，最為重要的就是激發(fā)他們對(duì)這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。將游戲元素融合美術(shù)課程的教學(xué)中，可以很好地實(shí)現(xiàn)這一目的。美術(shù)的學(xué)習(xí)事實(shí)上具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，而游戲在美術(shù)課程中的應(yīng)用可以有效考查學(xué)生的綜合能力，如學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力等各個(gè)方面都能夠得到有效的訓(xùn)練。此外，小學(xué)生對(duì)于游戲的參與度非常高，他們十分熱衷于參與游戲。因此，在具體的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將游戲應(yīng)用其中。通過(guò)合理地設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中較好地提高自身對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對(duì)美術(shù)課程的期待值，實(shí)現(xiàn)美育的教學(xué)目標(biāo)。

二、提高教學(xué)效率

在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的美術(shù)能力，除基本美術(shù)技能之外還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力以及創(chuàng)造力等。因此，教師在游戲的設(shè)計(jì)中則需要綜合考慮多方面因素，從而在具體實(shí)施的過(guò)程中有效地提高教學(xué)效率。除此之外，教師還需要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，在避免游戲過(guò)于簡(jiǎn)單的同時(shí)，也要注重游戲的難度。也就是說(shuō)，教師要在此過(guò)程中充分了解小學(xué)生的身心發(fā)展現(xiàn)狀。此外，教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中要遵循因材施教的教育原則，在進(jìn)行游戲時(shí)合理地安排不同能力的小學(xué)生參與不同的游戲環(huán)節(jié)，從而在優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高每一位小學(xué)生的美術(shù)發(fā)展水平。

三、促進(jìn)學(xué)生美育能力的發(fā)展

教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)有意識(shí)地增加一點(diǎn)難度，促使小學(xué)生產(chǎn)生挑戰(zhàn)的欲望。在此過(guò)程中，小學(xué)生的各項(xiàng)能力將能得到有效的發(fā)展和提升。在美術(shù)課程的具體實(shí)施過(guò)程中，教師基于促進(jìn)學(xué)生美育能力的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲，比如設(shè)計(jì)比賽類(lèi)游戲、闖關(guān)類(lèi)游戲等。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生基本美術(shù)技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的美育能力，包括學(xué)生對(duì)于真善美的認(rèn)知，學(xué)會(huì)審美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美等能力，以此真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的美育目標(biāo)。例如，在一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)中進(jìn)行“變臉”這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以在講授變臉的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展這一部分的知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐游戲，比比看那個(gè)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)變臉的次數(shù)最多。如此，學(xué)生不僅通過(guò)游戲了解到了豐富的美學(xué)知識(shí)，還能夠在此過(guò)程中有效地提高了自身的學(xué)習(xí)積極性，鞏固美育效果。

四、有效拓展學(xué)生的思維能力

游戲能夠營(yíng)造良好的教學(xué)課堂氛圍，使小學(xué)生在一個(gè)輕松快樂(lè)的課堂中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生思維能力的發(fā)散。因此，教師在美術(shù)課堂中適當(dāng)引入游戲開(kāi)展教學(xué)，能夠有效地營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維能力。在此過(guò)程中，學(xué)生的思維能力不僅能夠得到有效的發(fā)揮，同時(shí)其還能在游戲的影響下得以拓展與延伸。一方面，游戲化教學(xué)對(duì)于學(xué)生想象力的培養(yǎng)具有一定的作用，能夠促使學(xué)生在游戲情境中拓展思維空間，發(fā)揮無(wú)限的想象力。另一方面，游戲化教學(xué)能促使學(xué)生在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，鞏固思維基礎(chǔ)，因而從而提升他們的創(chuàng)造力。由此可以看出，在美術(shù)課堂中實(shí)施游戲教學(xué)，對(duì)于拓展學(xué)生的思維能力有重要意義，能夠使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率得以進(jìn)一步提升。

五、提升合作學(xué)習(xí)能力

在美術(shù)課堂上，在對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，大多數(shù)游戲都是以集體活動(dòng)為主。因此美術(shù)教師在課堂中引入游戲，可以有效提升小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行集體游戲的過(guò)程中，小學(xué)生需要通過(guò)共同合作才能夠贏得比賽，如此一來(lái)，學(xué)生將能在合作游戲的同時(shí)逐漸養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣，并在此期間懂得集體協(xié)作的重要性。這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，有著非常重要的幫助作用，也非常契合當(dāng)前新課改提出的要重視學(xué)生全面發(fā)展的要求。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，游戲?qū)τ谔嵘佬g(shù)課堂的教學(xué)效果具有諸多優(yōu)勢(shì)。教師科學(xué)合理地在美術(shù)課堂中引用游戲并創(chuàng)造游戲，不僅能夠有效提升小學(xué)生的課堂參與積極性，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解。小學(xué)美術(shù)作為開(kāi)展美育的重點(diǎn)學(xué)科之一，在美術(shù)教學(xué)中融入游戲因素能夠有效提高小學(xué)生的各項(xiàng)美育能力，其中包括其美術(shù)的審美能力、美術(shù)創(chuàng)造力等。此外，也能有效培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如合作實(shí)踐能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)等。由此可見(jiàn)，游戲教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中有著舉足輕重的地位，同時(shí)具備了重要的教學(xué)作用，能夠有效促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。