練筆與仿寫，讓我愛上寫作

天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)六年級(jí) 安語涵

指導(dǎo)教師 呂 錕

我的寫作之旅起步于三年級(jí)。

我從小愛看書，是在書海中泡大的，但在三年級(jí)真正開始接觸寫作時(shí)，我顯得并不是那么得心應(yīng)手。記得一次隨堂練筆要求結(jié)合一首童詩進(jìn)行仿寫，我絞盡腦汁、搜腸刮肚也找不出合適的詞句。滿分5 分，我只得了2 分。面對(duì)有些“扎心”的成績(jī)，我迷茫過，該怎么辦呢？

努力練習(xí)，這是我唯一的選擇。我接受了老師的建議，選擇最簡(jiǎn)單也最有效的方法——寫日記進(jìn)行練筆。

于是，我每天寫一段話，有時(shí)寫看到的景象，有時(shí)寫班里發(fā)生的事情，有時(shí)寫小時(shí)候的“回憶錄”?？傊?，寫親身經(jīng)歷的，寫真實(shí)發(fā)生的……經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，我的習(xí)作寫得通順多了，成績(jī)逐漸提高。終于，我得了學(xué)習(xí)寫作以來的第一個(gè)滿分。我寫了一只名為“海格薇”的貓頭鷹，其中有這樣一段描寫：“田鼠悄悄地把頭探出洞口，向四周看了看，盡管它機(jī)靈警覺，還是難以逃脫海格薇的眼睛。它蹬開樹枝，像箭一樣飛過去，叼起田鼠，貼著樹葉飛走了，只留下樹枝還在搖晃，微風(fēng)還在吹拂……”

這個(gè)滿分帶給我極大的欣慰和鼓舞，讓我堅(jiān)定了練筆的決心。就這樣，我練了兩年，篇幅越寫越長(zhǎng)，由一兩百字到三四百字，寫了滿滿好幾本。當(dāng)寫作遇到困難，提高遇到瓶頸時(shí)，老師推薦我讀一讀《俗世奇人》，讓我嘗試仿寫。這本書語言風(fēng)格極具特色，生動(dòng)傳神，我仿照這種風(fēng)格寫了《妙手仁心的老爸》和《我的拿手好戲》，均獲得了滿分的成績(jī)。從那以后，張曉風(fēng)、畢淑敏、肖復(fù)興、琦君這些作家的書被我從書店抱回家，他們的文章讓我受益匪淺。我開始大段大段地摘抄、仿寫。

《多彩的新疆》是我在刊物上發(fā)表的第一篇文章，我的內(nèi)心無比欣喜和激動(dòng)。在以后的日子里，《我和中草藥的故事》《那一刻，我長(zhǎng)大了》《“漫畫”老師》等多篇習(xí)作陸續(xù)發(fā)表在《小學(xué)生作文》及其他刊物上……

我收獲了成功的喜悅，這促使我迎接新的挑戰(zhàn)——仿寫小說。我的第一部小說《貓族榮耀之保護(hù)石之戰(zhàn)》“問世”時(shí)，在班里小小地火了一把，同學(xué)們的閱讀熱情激勵(lì)我繼續(xù)寫下去。雖然我經(jīng)常思路中斷無法創(chuàng)作下去，但對(duì)寫作與日俱增的熱愛讓我無畏失敗，不怕從頭再來。

寫作，是一次旅行，我享受著旅途中的快樂。