選擇與文體匹配的表達(dá)方式

張善存

“你”可以是天邊的云，“你”可以是空中的風(fēng)，“你”可以是地上的水，“你”可以是父母兄弟姐妹，“你”可以是山川風(fēng)物花草樹木，“你”可以是……總之，我們的成長離不開“你”，一呼一吸，一俯一仰之間，都有“你”的身影。

這段文字讓你想起了什么？引起了你哪些體驗(yàn)和感悟？請聯(lián)系自己的成長過程，以“只因有你在我身后”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;②表達(dá)自己的真情實(shí)感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

只因有你在我身后

張愛玲說：“于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了……”對我來說，遇見你，也只是恰好。

最后一次站在你的身前，看著門前發(fā)黃的條幅在夕陽中拖出了長長的影子，中間的空白在影中被拉出來兩個(gè)扁扁的白弧，寫著——書店。①我推開門，低頭走了進(jìn)去。店主抬頭看了一眼，見是我來，便又低下頭去看他的馬爾克斯。屋內(nèi)燈光幾能見人，我抽出一本《解憂雜貨鋪》，坐在一旁的沙發(fā)上看了起來。店里只能聽見壁爐燃燒的聲音。

是的，這些年，一直有你在我身后。

記得7歲那年，我闖入了你的世界。仍記得，那時(shí)半開的房門后盤桓著的第二樂章。我?guī)е磺锴幩榈拇箫L(fēng)闖進(jìn)去，翻開了那本《老人與?！?。②

從此，你一直在我的身后，幫我抵御著遠(yuǎn)方的風(fēng)刀霜?jiǎng)?你告訴我，在這世界不止有眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。你站在我身后，給我愛撫，給我溫暖，給我力量?、?/p>

我忘不了：那年夜色深沉，秋雨連綿，遙想巴蜀，素手輕剪紅燭。月色迷離，寒霜鋪地，我在你懷中，感受青燈黃卷的清歡。

你教我：你若盛開，清風(fēng)自來。有光為陰，有陰為光，光而不耀，陰而不晦，是為苦旅。你帶我看遍這人間，這仙境，這一方世界。④

我記得：羌笛孤鳴，聲如拂柳，酒液滑落，落入沙中，化作碎裂的月光杯。我記得：維揚(yáng)二十四橋邊，玉人輕啟丹唇，將一片悄悄，都化作別離的笙簫。這——是你在我身后。

光陰涌動(dòng)，北海碑涼，我，有你在我身后。⑤愿斯店永固。⑥

①增添細(xì)節(jié)描寫，比如給書店取個(gè)名字，增強(qiáng)讀者對書店的認(rèn)同感。

②此段中的“盤桓著的第二樂章”令人費(fèi)解，建議修改。

③語言富有詩意，抒發(fā)“我”對書店的喜愛和贊美之情。但就記敘文來說，應(yīng)增加敘述，弱化抒情和議論。

④可適當(dāng)點(diǎn)題，使記敘文主題更突出。

⑤可運(yùn)用敘述增添內(nèi)容，突出“我”在書店的陪伴下的成長變化。

⑥建議在結(jié)尾處運(yùn)用敘述設(shè)置轉(zhuǎn)折，可聯(lián)系到書店的變遷，提升作文的立意。

升格指導(dǎo)

本文將“你”定位成一家書店，構(gòu)思獨(dú)特，不論是對書店的描寫，還是相關(guān)內(nèi)容的敘述，都有值得稱道的地方，不難看出考生閱讀的廣泛。比如回憶式的整體結(jié)構(gòu)，比如“我忘不了”“你教我”“我記得”等幾處排比式段落，都很有表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)了作文的氣勢。但作為一篇記敘文，應(yīng)主要運(yùn)用敘述和描寫?？忌蓮囊韵陆嵌戎稚瘢?/p>

1.使線索更突出。

本文的扣題可以再緊湊一些，突出“只因”“身后”的意味，點(diǎn)明書店對“我”的重要意義，凸顯主題。內(nèi)容上，適當(dāng)增添敘述和描寫，以充實(shí)內(nèi)容，表達(dá)“我”對書店的深厚感情。

2.使敘事更有條理。

前半部分運(yùn)用了追憶手法，第三段的內(nèi)容可適當(dāng)后移，使得敘事更清晰。另外，可在結(jié)尾增加與開頭呼應(yīng)的敘述、描寫，增強(qiáng)敘事的整體感。

3.使情感更豐富。

這篇作文充分運(yùn)用描寫和抒情的手法，表達(dá)細(xì)膩，但就全文來看，描寫的內(nèi)容與表達(dá)的情感有些散亂，應(yīng)緊緊圍繞主題來寫。

只因有你在我身后

◎張哲良

張愛玲說：“于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了……”對我來說，遇見你，就是恰好。

這是我最后一次站在你面前，看著門前發(fā)黃的條幅在夕陽中拖出了長長的影子，隨風(fēng)飄蕩開來，書店招牌上“風(fēng)入松”三個(gè)字古樸蒼勁，是你最后的樣子。

這些年，我習(xí)慣了有你在我身后。

7歲那年，我闖入了你的世界。仍記得，那時(shí)半開的房門后正播放著舒緩優(yōu)美的輕音樂。我?guī)е箫L(fēng)闖進(jìn)你溫暖的胸懷，第一次翻開了那本《老人與海》。

從此，你一直在我的身后，幫我抵御來自遠(yuǎn)方的風(fēng)刀霜?jiǎng)?。你告訴我，這世界上不止有眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。你站在我身后，給我撫慰，給我溫暖，給我力量！

多少次，我推門而入，低頭走進(jìn)去，悄悄駐足在熟悉的角落。店主抬頭看一眼，見是我來，便又低下頭去看他的馬爾克斯。屋內(nèi)燈光只能照見人，我抽出一本《解憂雜貨鋪》，坐在一旁的沙發(fā)上看了起來。店里靜得只能聽見壁爐燃燒的聲音。

我忘不了：夜色深沉，秋雨連綿，遙想巴蜀，素手輕剪紅燭。月色朦朧，寒霜鋪地，我在你懷中，體味青燈黃卷的清歡。這時(shí)你在我身后。

你教我：你若盛開，清風(fēng)自來。有光為陰，有陰為光，光而不耀，陰而不晦，是為苦旅。你帶我看遍這人間，這世界。這時(shí)你在我身后。

我記得：羌笛孤鳴，聲如拂柳，酒液滑落，落入沙中，化作碎裂的月光杯。維揚(yáng)二十四橋邊，玉人輕啟丹唇，將一片月光都化作別離的笙簫。這時(shí)你在我身后。

光陰涌動(dòng)，我一步一步跨進(jìn)意氣風(fēng)發(fā)的少年，一路向前，只因有你在我身后。

然而，時(shí)代的車輪滾滾向前，你終究無法抵抗。墻上用紅油漆寫下的歪歪扭扭的“拆”字，是你留給我的最后一幅肖像。

如今，在你守候過的地方，一幢高樓正拔地而起。我偶爾駐足，與你的那些記憶全都涌上心頭。

你已不在我的身后，卻永遠(yuǎn)在我的心里。

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文，不僅內(nèi)容更加豐滿，扣題更為嚴(yán)密，而且敘事曲折有致，可讀性更強(qiáng)。

1.入題不凡，名言奪目。開篇引用張愛玲的話，從“遇見”的角度切入題意，新穎別致，立意高遠(yuǎn)，自然地引出了下文。

2.敘事起伏跌宕，一波三折。第二段急轉(zhuǎn)直下，寫“最后一次站在你面前”，點(diǎn)明“你”是書店，店名“風(fēng)入松”醒目典雅，同時(shí)為后文情感的抒發(fā)埋下伏筆。緊接著展開追憶，用粗線條勾勒畫面，表達(dá)從初見到交往的感受，敘述流暢自然。

3.視野開闊，化用巧妙。“我忘不了”“你教我”“我記得”幾段巧妙化用詩句，語言恰當(dāng)精練，強(qiáng)有力地闡釋了題意，一定程度上體現(xiàn)了考生學(xué)以致用的能力。