談小學(xué)四年級體育教學(xué)中如何促進學(xué)生體能的發(fā)展

顧陽

【摘 要】隨著中國基礎(chǔ)教育階段的新課程改革不斷深化，越來越多的學(xué)校開始注重利用具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生的體能。小學(xué)生正處于長身體的重要階段，在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的體育運動的興趣，促進其提升自我身體素質(zhì)。因此本篇文章將主要探討小學(xué)四年級體育教學(xué)中如何促進學(xué)生體能的發(fā)展，以期望為廣大的小學(xué)體育教師提供一定的教學(xué)經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)四年級;體育教學(xué);學(xué)生體能;教學(xué)改革

中國新課程改革的不斷推進促使小學(xué)體育教育愈發(fā)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。小學(xué)生在小學(xué)階段不僅應(yīng)當(dāng)接受知識教育還應(yīng)當(dāng)具備高素質(zhì)的體能，因此體育教育改革極其重要，它關(guān)系著小學(xué)生未來的健康成長。

1.小學(xué)體育課程的不足

1.1體育設(shè)施不完善

體育教學(xué)需要足夠完善的體育設(shè)施來支持體育教師的教學(xué)。正如在健身房里面，健身教練需要利用器械來幫助學(xué)生提升自身的身體素質(zhì)一樣，小學(xué)的體育課也需要學(xué)校提供體育設(shè)施來幫助體育教師完成日常的教學(xué)任務(wù)。然而，在現(xiàn)實的體育教學(xué)中卻能夠發(fā)現(xiàn)體育設(shè)施不完善的情況。通過調(diào)查和研究可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)活動中存在一種普遍的現(xiàn)象，即校方不重視體育教育，這直接導(dǎo)致了學(xué)校的體育設(shè)施投資不足，未按照有關(guān)教學(xué)要求建立體育設(shè)施和安排運動場地，這也是許多小學(xué)體育與健康教師在教學(xué)活動中不能按照新課程改革的要求對學(xué)生進行訓(xùn)練的原因之一。

1.2學(xué)生缺乏體育運動的興趣

如今的小學(xué)生成長于互聯(lián)網(wǎng)時代，在他們的生活中，網(wǎng)絡(luò)是必不可少的事物。然而互聯(lián)網(wǎng)巨大的誘惑卻在悄無聲息地影響著當(dāng)下小學(xué)生的身體健康。在互聯(lián)網(wǎng)并不發(fā)達的新世紀(jì)初，小學(xué)生熱愛體育鍛煉，因為那個時代學(xué)生上學(xué)不能夠使用便捷的通訊工具，也無法接觸互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容。在這種情況下，小學(xué)體育教師如果仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，那么學(xué)生對體育運動的興趣更會變得低下，學(xué)生也只會將體育的教學(xué)內(nèi)容視作艱難的上課任務(wù)，甚至?xí)a(chǎn)生某種厭煩的情緒。

2.小學(xué)四年級體育教學(xué)中促進學(xué)生體能發(fā)展的策略

2.1設(shè)置多元的體育游戲

興趣是最好的老師，通過設(shè)置多元的體育游戲可以為學(xué)生提供多種選擇，從而激發(fā)學(xué)生的運動興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，提升學(xué)生體能。小學(xué)的體育課堂不應(yīng)該成為學(xué)生的噩夢，而是應(yīng)當(dāng)鼓勵小學(xué)生主動走出室外，進行體育運動。在進行這些體育運動的過程中，教師可以將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容改變成游戲。例如在進行跆拳道教學(xué)時，教師可以讓小學(xué)生采用游戲接力的方式去進行踢腿的基礎(chǔ)練習(xí)，具體而言，班級中的學(xué)生可以平均分成幾組，每一組都需要踢腿10下，然后將接力棒傳給下一位學(xué)生，以此類推。第一個完全完成任務(wù)的小組獲得游戲的勝利。這種帶有競賽性質(zhì)的體育游戲能夠讓學(xué)生在充滿競技色彩的氛圍中提升體育能力，達到鍛煉身體的目的。因此為了提升小學(xué)生的體能應(yīng)當(dāng)設(shè)置多元的體育游戲項目，幫助小學(xué)生主動走出室內(nèi)進行身體鍛煉。

2.2采用合作游戲的方式

合作游戲的方式能夠有效將小學(xué)生聚集在一起，提升其參與課堂實踐的積極性，進而提升學(xué)生的體能水平。為了能夠提升小學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的積極性，教師可以選擇一些既包含強烈運動，還能夠讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到體育健康知識的合作游戲項目。例如將心肺復(fù)蘇的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成為一個游戲。具體而言，教師將班級中的學(xué)習(xí)平均分成兩組，然后為小學(xué)生講解在緊急情況下進行心肺復(fù)蘇的方式和需要注意的點，進而讓兩組學(xué)生采用接力賽跑的方式進行接力比賽，每組最后一名學(xué)生需要在拿到接力棒到達終點之后為假人模型進行心肺復(fù)蘇。這一合作游戲不僅考驗小學(xué)生之間的配合和體力，還考驗其對于心肺復(fù)蘇內(nèi)容的理解。在這種合作游戲中，小學(xué)生能夠在積極參與體育活動的過程中也學(xué)習(xí)到寶貴的健康知識。除了此種合作游戲之外，教師也可以進行課外知識的擴展，將其他重點的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置成合作游戲的方式，讓學(xué)生能夠在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)到課本不曾涉及到的內(nèi)容。值得注意的是，在教師進行合作游戲的過程中，校方應(yīng)當(dāng)給予相關(guān)的支持，例如場地的支持或者是資金的支持，讓這些具有教育意義的游戲能夠順利開展下去，真正讓學(xué)生在體驗游戲的過程中學(xué)習(xí)到真正的知識，幫助其進行健康安全地成長。

2.3在體育活動中滲透健康知識

為了幫助小學(xué)生提升體能素質(zhì)，校方和教師可以組織舉辦相關(guān)的活動激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，同時也需要教授學(xué)生健康知識，幫助學(xué)生在運動的過程中學(xué)會保護自己的身體。具體而言，相關(guān)的活動可以分為兩個部分，第一是與體育相關(guān)的活動，第二是與健康知識普及相關(guān)的活動。首先在體育活動中采用體驗式的教學(xué)方式可以表現(xiàn)為以下幾個方面。第一個方面，體育教師可以定期舉辦各類體育競賽的活動，鼓勵學(xué)生親身參與到體育活動中。體育競賽活動可以包含多個種類，例如網(wǎng)球比賽、羽毛球比賽、短跑比賽等等，任何類型的競技運動項目都可以成為學(xué)生的選擇。值得注意的是，體育教師為了鼓勵每一位學(xué)生都能夠積極地參加到體育競賽活動中去，應(yīng)當(dāng)盡可能多地設(shè)置相關(guān)的運動項目，讓學(xué)生可以自由地選擇。只有學(xué)生切實對運動競賽產(chǎn)生興趣才能夠幫助學(xué)生參與到體驗式的教學(xué)中，從而幫助其提升身體素質(zhì)和運動能力。第二個方面的活動主要是針對健康知識。為了避免小學(xué)生在進行體育運動時產(chǎn)生損傷，學(xué)校應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生一定的體育健康知識。校方可以組織專業(yè)的醫(yī)生、運動員或者教練員為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生沉浸在講座中，從中獲得相關(guān)的健康知識?？偠灾ㄟ^舉辦相關(guān)的活動，小學(xué)生可以從體驗式的教學(xué)中獲得體育與健康的知識，從而有效提升自己體能水平。

3.結(jié)束語

小學(xué)四年級的體育教師應(yīng)當(dāng)利用具有創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，幫助其提高體能水平。

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