培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生典型的實(shí)踐與思考

周加海

【摘要】體育特長(zhǎng)生是學(xué)校一個(gè)比較特殊的學(xué)生群體，他們自身的體育素質(zhì)不錯(cuò)，但是文化課成績(jī)不理想，在中考時(shí)，往往只能去到職業(yè)高中。這幾年的高中階段招生考試中，佛山市很多高中根據(jù)自己學(xué)校的特色，招收一部分的藝術(shù)特長(zhǎng)生。因此，通過(guò)對(duì)體育特長(zhǎng)生的系統(tǒng)培養(yǎng)，讓他們有了更多進(jìn)入高中的機(jī)會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，在人生道路上邁出了重要的一步。本案例從體育特長(zhǎng)生的日常學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、品德等方面進(jìn)行總結(jié)與分析，為今后的體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)提供一些借鑒，讓體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作更加順利且富有成效。

【關(guān)鍵詞】體育;特長(zhǎng)生;案例

1.【個(gè)案資料】

姓名：不具? ? ? ? ? ? ?性別：男

出生年月：2004年6月12日

2.【問(wèn)題行為描述】

2.1根據(jù)班主任、科任教師、宿舍教官反饋來(lái)看，該生學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，文化課基礎(chǔ)薄弱，對(duì)文化課學(xué)習(xí)基本沒有什么興趣，成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)。宿舍睡覺經(jīng)常違反舍規(guī)，多次被教官進(jìn)行思想教育、寫保證書。因?yàn)樗眢w素質(zhì)好，所以體育就成了他在學(xué)校唯一能引以為傲的。

2.2 該生父母反映情況 和父母溝通不好，不愿意聽父母嘮叨，有些叛逆，不愿意呆在家里，有空就跑去球場(chǎng)打球。

2.3 和該生談話發(fā)現(xiàn)的情況 喜歡體育運(yùn)動(dòng)，也愿意參加體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練，在老師的鼓勵(lì)下，也想通過(guò)自己的努力，進(jìn)入高中來(lái)證明自己。

3.【案例場(chǎng)景】

3.1九年級(jí)第一學(xué)期末的文化課考試成績(jī)公布了，其文化課成績(jī)相比以前有了些許進(jìn)步。他很開心地告訴我這個(gè)喜訊，我及時(shí)把這個(gè)好消息告訴了他父親，并讓他父親在周末回家時(shí)給予他再一次的鼓勵(lì)。

3.2有一天下午，該同學(xué)沒有來(lái)訓(xùn)練，經(jīng)多方詢問(wèn)，原來(lái)他在宿舍午休時(shí)候和鄰床的同學(xué)發(fā)生口角，最后鬧到宿舍教官處，教官做完該生思想教育后，該生一聲不吭地偷跑去校外玩耍了。事后，我和他進(jìn)行了一次談話。

“最近在想些什么，有幾位老師反映你學(xué)習(xí)的狀態(tài)有些不正常，體育訓(xùn)練不辛苦？中午在宿舍不休息還有精力和同學(xué)吵嘴？”

“什么都沒想”

“你可不要什么都沒想，快體育特長(zhǎng)生考試了哦”

他遲疑了。我估計(jì)他肯定是有心事。

“相信老師嗎？如果相信，可以和老師談?wù)?，或許老師可以幫到你吶”

“老師，最近我感覺到學(xué)習(xí)又沒了頭緒，而且最近經(jīng)常和父母親吵架，我有點(diǎn)不想上高中了”

“先不說(shuō)最后中考結(jié)果，作為一名體育生，還是男的體育生，遇到一些小困難就要放棄，畏縮不前，你慚愧嗎？體育中‘堅(jiān)持到底‘超越自我等精神去哪里了？我還等著你取得好成績(jī)讓我有在其他同事面前吹噓的資本吶”

該生一言不發(fā)。

“怎么樣？有信心走好初中最后一段時(shí)間嗎？”

“嗯”不好意思地笑了笑！

3.3在他以體育特長(zhǎng)生身份收到了莘村中學(xué)的錄取通知書時(shí)，他和他家長(zhǎng)一起請(qǐng)班主任和幾位體育老師吃了一餐飯。臨別前他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你老師”?！凹佑?，記住，體育生永遠(yuǎn)不要輕言放棄！”

4.【幫扶培養(yǎng)措施】

4.1 通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)、班主任、科任教師、生活教官以及該生的同學(xué)多方面調(diào)查，力爭(zhēng)全面了解學(xué)生的基本情況。

4.2 和該生建立新型師生關(guān)系，即傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系加上朋友關(guān)系以及專業(yè)情趣上的伙伴關(guān)系，這樣彼此可以更加真實(shí)地了解對(duì)方，以一種放松的心態(tài)互相交流共同完成訓(xùn)練和文化課的學(xué)習(xí)。

4.3 誠(chéng)懇相待家長(zhǎng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，在營(yíng)造和諧家庭環(huán)境的同時(shí)共同商討并制定對(duì)該生教育相互配合的方案。

4.4 和班主任、科任老師協(xié)調(diào)，讓該生在班上承擔(dān)一些工作，在培養(yǎng)和鍛煉其工作能力的同時(shí)提高該生的自信心。

5.【幫扶培養(yǎng)效果】

5.1 通過(guò)建立新型師生關(guān)系、談心、尊重、信任、鼓勵(lì)他，在訓(xùn)練之余同該生聊關(guān)于成長(zhǎng)等積極進(jìn)取的故事。有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，并給該生家長(zhǎng)匯報(bào)在校良好的表現(xiàn)以及取得成績(jī)。組織體育生、家長(zhǎng)、課題組老師一起開展“熱愛生活”聯(lián)誼活動(dòng)。送生日蛋糕，祝他生日快樂，使他感動(dòng)得流淚。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，分清是非，公正公平等予以解決。當(dāng)他違反學(xué)校紀(jì)律被停宿時(shí)，主動(dòng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及生活教官溝通，協(xié)同家長(zhǎng)做該生的思想工作，最終能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并及時(shí)回學(xué)校上課。但有時(shí)有反復(fù)。

5.2 幾次大型聯(lián)考成績(jī)，大部分都在進(jìn)步，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)某些科目的退步，及時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)、班主任以及科任教師，共同分析，幫助他堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)習(xí)上的一些困惑，樹立學(xué)習(xí)的信心。

5.3 在專業(yè)訓(xùn)練上做到有的放矢，在專業(yè)訓(xùn)練同時(shí)，充分發(fā)揮其上肢力量強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行標(biāo)槍訓(xùn)練，最終以42.38米的成績(jī)打破學(xué)校記錄，同時(shí)代表樂從鎮(zhèn)參加順德區(qū)的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)并奪得金牌。在他高中時(shí)參加廣東省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)又以50.88米獲得標(biāo)槍第四名。這些也增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的信心，也影響著該生的今后的學(xué)習(xí)和人生。

6.【總結(jié)】

6.1 沒有愛就不會(huì)有成功的教育。體育生本來(lái)文化課成績(jī)不理想，在加上各種小問(wèn)題也很多，在班主任和科任教師那里就沒有什么自信，平常體育訓(xùn)練又辛苦，說(shuō)實(shí)話，他們內(nèi)心是很渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。所以，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活中以誠(chéng)懇、尊重、平等、信任的心去同他們交流。盡力為他們排憂解難，發(fā)揮他們的聰明才智和特長(zhǎng)，提供他們展示才華的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到溫暖、信任和愉快，同時(shí)對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題要有耐心，多理解，多信任，多寬容，多鼓勵(lì)。該生的轉(zhuǎn)變成功證明了教育中愛的力量。

6.2 幫他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最佳期望結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)行為具有重要的導(dǎo)向與激勵(lì)作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確對(duì)體育特長(zhǎng)生自身也存在不良影響， 它會(huì)削弱體育特長(zhǎng)生文化學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以文化課老師和體育指導(dǎo)教師有責(zé)任和義務(wù)幫助體育特長(zhǎng)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，即作為一名體育特長(zhǎng)生， 能否進(jìn)入理想高中，同時(shí)取決于兩個(gè)因素：文化課成績(jī)和體育專業(yè)成績(jī)。任何一項(xiàng)成績(jī)的不達(dá)標(biāo)都無(wú)法通過(guò)高中階段的選拔。

6.3 培養(yǎng)轉(zhuǎn)化工作必須細(xì)致、耐心且落到實(shí)處，只有這樣才能出效果。本來(lái)這些學(xué)生都會(huì)有些或多或少的問(wèn)題，而且還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的情況，因此在培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的過(guò)程必須用心的觀察和發(fā)現(xiàn)，且用心去幫助學(xué)生解決一些實(shí)際的問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

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