論習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論融入高校專業(yè)課程的意義

馬志強 陳金金

摘要：部分高校相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生在公共關(guān)系專業(yè)課程教學(xué)中陸續(xù)融入了習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論的相關(guān)內(nèi)容。本文主要探討了三個方面的內(nèi)容：一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論已經(jīng)形成體系；二、習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論獨到的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值；三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論融入專業(yè)課程思政的教學(xué)框架

關(guān)鍵詞： 國家形象設(shè)計，課程思政

習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計的理論既是科學(xué)文化知識，也是對大學(xué)生進行鑄魂育人教育的專業(yè)理論。把習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論作為專業(yè)指導(dǎo)思想進專業(yè)教材、進專業(yè)課堂、進學(xué)生頭腦，對設(shè)計藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)和公共管理學(xué)等專業(yè)的大學(xué)生普及習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論的知識并同時進行愛國主義教育是十分必要的。 近一兩年，部分高校相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生在公共關(guān)系專業(yè)課程教學(xué)中陸續(xù)融入了習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論的相關(guān)內(nèi)容，眾多高校在公共關(guān)系課程中也進行了習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論引入思政教學(xué)探索。

一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論已經(jīng)形成體系

國家形象設(shè)計是多學(xué)科共同研究的對象。自上世紀(jì)八十年代末形成以來，逐步發(fā)展，在本世紀(jì)第二個十年特別是黨的十八大以來，國家形象設(shè)計的研究進入到新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論研究及設(shè)計實踐的蓬勃發(fā)展期。這時期，國家形象設(shè)計理論研究和教學(xué)呈現(xiàn)兩大特點：

1.國家形象設(shè)計研究形成熱潮。這方面比較有代表性的研究有：2011年，孟建和張昆分別主持了當(dāng)年國家社科重大課題“跨文化傳播和國家形象建構(gòu)”研究，從不同角度研究闡釋了中國國家形象的意義，從平面的角度剖析了中國國家形象的現(xiàn)狀。范紅2018年度主持了國家社科基金藝術(shù)學(xué)重大項目《文化自信與國家形象研究》，該研究以新時代和“四個自信”為抓手，研究闡釋了國家形象建構(gòu)的方法及意義。

2.習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論及實踐形成體系。自黨的十八大以來，尤其是十九大以來，在新時代治國理政的偉大實踐中，習(xí)近平從國家戰(zhàn)略層面、創(chuàng)造性地頂層設(shè)計了一整套中國國家形象設(shè)計理論，并身體力行地展開了各級各類形象設(shè)計的創(chuàng)新實踐，從而把中國國家形象設(shè)計理論及實踐推向了新時代。這方面最有代表性的理論就是習(xí)近平一系列關(guān)于中國國家形象設(shè)計的講話和指示，其偉大實踐就存在于中國國家形象發(fā)展的各項顯著成就中。這方面比較有代表性的其他研究有：華中科技大學(xué)陳先紅主持國家社科基金《講好中國故事的“元敘事”傳播戰(zhàn)略》，該研究探析了講述中國故事對設(shè)計塑型各級各類形象的意義。2019年5月19日，中國文聯(lián)副主席潘魯生在人民日報發(fā)表“為傳播國家形象而設(shè)計”的文章，從藝術(shù)的角度論述了新時代中國國家形象設(shè)計的創(chuàng)新價值。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論及實踐代表著當(dāng)今國家形象設(shè)計的最新理論和最高水平。但現(xiàn)階段，習(xí)近平新時代國家形象設(shè)計理論的研究有四個方面的短板：（1）研究熱度方面。盡管對國家形象設(shè)計理論研究的課題和文章不少，但現(xiàn)今對習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論的專門研究文章和著作還不多見；（2）研究深度方面。對習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計的研究多還多是截取式的片段研究，缺乏系統(tǒng)性的整理；（3）研究高度方面?，F(xiàn)今對國家形象設(shè)計的研究相對集中在對現(xiàn)有中國國家形象傳播現(xiàn)狀描述或建構(gòu)性研究上，具有淺表性，較少從治國理政和國家戰(zhàn)略實施的角度、從理論服務(wù)于國家政治的角度來看待習(xí)近平對新時代中國國家形象進行的全方位整體設(shè)計和實踐塑型。（4）研究寬度方面?，F(xiàn)今對習(xí)近平新時代國家形象設(shè)計的研究多是傳播研究，是從形象傳播的認知出發(fā)，這不可避免的會有具有局限性和不完全性。而其他相關(guān)專業(yè)如公共關(guān)系學(xué)、設(shè)計藝術(shù)學(xué)、公共管理學(xué)還沒有過多涉獵到此研究。國家形象是一個從設(shè)計、塑型到傳播的整個過程，缺少任何一個環(huán)節(jié)，國家形象的研究都是不完整的。

因此，現(xiàn)階段，不論作為高校思政課程還是課程思政亦或是專業(yè)教學(xué)，當(dāng)務(wù)之急是要做好以下三方面的工作：1.應(yīng)強化對業(yè)已形成體系的習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論進行系統(tǒng)的科學(xué)化和學(xué)理化的研究，形成理論體系，配合課程思政引入高校專業(yè)教學(xué)；2.盡快完成出版習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論融入專業(yè)課程的相關(guān)參考書和教材。形成國家形象設(shè)計和塑型的中國“范本”，給教師提供相對統(tǒng)一的課程思政教學(xué)依據(jù)；3.在一些高校進行相關(guān)教學(xué)實踐探索，摸索經(jīng)驗，樹立典型，逐步推廣。

二、習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論獨到的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值

1.實踐應(yīng)用價值：習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論及實踐是指自黨的十八大以來，習(xí)近平創(chuàng)造性地把“四個自信”理論、軟實力打造理論、戰(zhàn)略傳播與謀略理論、危機防范化解與處理理論和講述中國故事理論、形象設(shè)計藝術(shù)理論、公共關(guān)系藝術(shù)理論、說服與溝通藝術(shù)理論巧妙運用到現(xiàn)實的治國理政實踐中，頂層創(chuàng)新設(shè)計了一整套習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計的理論，結(jié)出了非凡的實踐碩果。這些理論與實踐直接推動了國家政治經(jīng)濟和各區(qū)域的發(fā)展，是黨的十八大以來新時代治國理政的實踐抓手之一，有著突出的新時代治國理政的實踐特色，有著極大的實踐應(yīng)用價值。

2.課程思政價值：在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入專業(yè)課程的實踐中，“融什么”？“如何融入”？這是高校設(shè)計藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)和公共管理學(xué)等專業(yè)教師都在思索的一個問題，因為這些專業(yè)都會講授或研究有關(guān)國家形象設(shè)計的內(nèi)容。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入專業(yè)課程的實踐中，一些教師還找不準(zhǔn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和專業(yè)理論的相互關(guān)聯(lián)度，把握不好二者之間的關(guān)聯(lián)，缺乏相應(yīng)的理論依據(jù)，缺乏必要的參考書和教材，各學(xué)校教師各行其是，致使教學(xué)效果參差不一。因此，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論進行系統(tǒng)地整理研究，使之科學(xué)化和學(xué)理化，找準(zhǔn)找好習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論與相關(guān)專業(yè)理論的相互關(guān)聯(lián)，可以讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想相關(guān)內(nèi)容有機融入高校的設(shè)計藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)和公共管理學(xué)等四個專業(yè)課程內(nèi)容中，這既是高質(zhì)量的思政課程，也是很好的課程思政，還是嶄新科學(xué)理論的展示，具有多重效果。可以給其他專業(yè)開展課程思政提供必要的借鑒，可以單獨開設(shè)為一門專業(yè)課，可以給相關(guān)專業(yè)的教師提供必要的專業(yè)理論參考，也可以作為相關(guān)專業(yè)學(xué)生的教材。有著現(xiàn)實的課程思政教學(xué)意義。

3.政治理論價值：習(xí)近平不僅是中國國家形象設(shè)計理論的積極倡導(dǎo)者，也是中國國家形象設(shè)計的偉大實踐家。習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的一個有機組成，是馬克思主義中國化的具體實踐，是對馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的延伸和發(fā)展。探討和研究習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計的理論與實踐，對豐富習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想寶庫也具有較強的政治意義。

4.藝術(shù)創(chuàng)新價值：習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象理論及實踐是新時代設(shè)計藝術(shù)的一個創(chuàng)新，是文化藝術(shù)和科學(xué)理論相結(jié)合的創(chuàng)新融合，是文化藝術(shù)服務(wù)于治國理政的實踐嘗試，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論的藝術(shù)化結(jié)晶，已成為國家形象設(shè)計的“中國范本”。探討并建構(gòu)習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計藝術(shù)的理論與實踐框架，對新時代治國理政的實踐，對指導(dǎo)各級各類形象的建設(shè)路徑，向世界表達中國文化立場、講好中國故事、展示中國大國形象，豐富和充實有中國特色的社會主義藝術(shù)學(xué)理論與實踐有著重要的藝術(shù)價值。

三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論融入專業(yè)課程思政的教學(xué)框架

1.習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論的時代意義

（1）習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論及實踐是對馬克思主義思想的繼承和發(fā)展；（2）習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論及實踐是科學(xué)理論與治國理政融合的頂層設(shè)計及創(chuàng)新的具體踐行，是新時代治國理政的藝術(shù)化；（3）習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論及實踐具有濃郁的新時代中國特色和民族特性；（4）習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計是新時代理論設(shè)計和實踐運用的高度統(tǒng)一，是最嶄新的社會科學(xué)理論。

2.習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計理論的藝術(shù)特征

（1）習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計的美學(xué)意義；（2）習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計站位更高、更遠，是最高形態(tài)上的設(shè)計，是對設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)造性地延伸和提高，提升了設(shè)計藝術(shù)的應(yīng)用價值；（3）習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計的新維度——和諧度；（4）習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計以立體的中國為藍本，繪就設(shè)計的是整個國家甚至世界的藍圖，其塑型實踐都與治國理政和國家發(fā)展密切關(guān)聯(lián)；（5）習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計還體現(xiàn)在對政治思想、政治信念和政治制度的完美設(shè)計。

3.習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計是一整套完整的形象整合設(shè)計

習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計是一整套完整的形象整合設(shè)計。其子設(shè)計主要有：（1）對中國外觀形象塑型整合的設(shè)計；（2）對中國內(nèi)在形象塑型整合的設(shè)計；（3）對理想和信仰塑型的政治形象整合的設(shè)計；（4）對城市群、都市圈、省、市、縣等區(qū)域形象塑型整合的設(shè)計；（5）對國家各部門、行業(yè)、黨政機關(guān)、企事業(yè)團體塑型的組織形象整合的設(shè)計；（6）對人的外在行為和內(nèi)在思想塑型的身心形象整合的設(shè)計。

4.習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計的理論

習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計藝術(shù)的核心是“展形象，樹自信，求和諧”。其理論主要包括：（1）以構(gòu)建人類命運共同體為目標(biāo)，以“一帶一路”為抓手，構(gòu)建一個世界新格局、新世界的形象設(shè)計理論；（2）以中華民族的崛起為目標(biāo)、以實現(xiàn)中國夢為抓手，打造中國軟實力的大國形象設(shè)計理論；（3）以塑造一個偉大光榮正確的中國共產(chǎn)黨為目標(biāo)，以從嚴治黨為抓手，鑄造一個強有力的執(zhí)政黨的形象設(shè)計理論；（4）以打造廉潔高效的政府為目標(biāo)，以反腐敗、治庸治懶為抓手，塑造“執(zhí)政為民”政府的形象設(shè)計理論；（5）以建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新農(nóng)村為目標(biāo)，以“精準(zhǔn)扶貧”和“特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)”為抓手，打造社會主義新農(nóng)村的形象設(shè)計理論；（6）以打得贏為目標(biāo)，以“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”為抓手，建設(shè)一支現(xiàn)代化新型中國軍隊的形象設(shè)計理論；（7）以“兩山”理論為抓手，打造中國綠色區(qū)域環(huán)境的形象設(shè)計理論；（8）以建設(shè)世界一流高校為目標(biāo)，以“雙一流”建設(shè)為抓手，塑型中國大學(xué)的形象設(shè)計理論等。

5.習(xí)近平新時代中國特色社會主義國家形象設(shè)計的實踐

（1） 以文化自信理論為抓手，展示中華民族道路文化、理論文化、制度文化的形象設(shè)計實踐；（2）以講述中國故事為抓手，弘揚民族精神的國家形象設(shè)計的實踐。習(xí)近平創(chuàng)造性地運用講述中國故事的方式塑型中國大國形象，提振民族信心，取得了實踐上的極大成功；（3）成功塑造各個行業(yè)、各級黨政機關(guān)和各類組織形象的實踐；（4）塑型一批領(lǐng)先世界、各具特色的現(xiàn)代化城市和城市群的實踐；如粵港澳大灣區(qū)城市群的打造，雄安新區(qū)的誕生，長三角城市群的不斷壯大，一大批省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等區(qū)域形象的成功塑造，讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義的區(qū)域形象塑型的實踐遍地開花，取得了極大地成功；（5）以重大國事為抓手，打造中國大國強國形象、帶動區(qū)域發(fā)展的實踐；如以“G20”國際會議召開為契機、塑型杭州形象的實踐；以“上海合作組織”會議召開為契機、塑型鄭州、青島形象的實踐；以“金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人會晤”為契機，打造廈門城市形象的實踐；以“國際互聯(lián)網(wǎng)大會”為抓手，打造烏鎮(zhèn)形象的實踐等。（6）塑型中國負責(zé)任大國和大國領(lǐng)導(dǎo)人形象、展示領(lǐng)袖個人魅力的實踐；（7）以學(xué)“四史”為抓手，鑄牢中華民族共同體意識的實踐；（8）危機防范與危機處理時期的形象提升、挽回、修補的實踐等。國家形象設(shè)計還包括國家在危機事件爆發(fā)時，恰當(dāng)?shù)鼐S護國家形象、挽回和修補國家形象。如：以“中美貿(mào)易戰(zhàn)”的處置為標(biāo)志、捍衛(wèi)中國形象的實踐；以避免“塔西佗陷阱”為抓手，提升各級政府形象的實踐等。 PR

（作者簡介：馬志強，溫州商學(xué)院傳媒與設(shè)計學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師； 陳金金，浙江傳媒學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院講師）