復(fù)旦大學(xué)與《寧夏》背后的故事：22年寫(xiě)就暖心“情歌”

嚴(yán)君

時(shí)事引讀 >>

“寧?kù)o的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，心里頭有些思念，思念著你的臉……”梁靜茹演唱的這首《寧夏》很動(dòng)聽(tīng)，更動(dòng)情——它是復(fù)旦大學(xué)與寧夏王民中學(xué)共同譜寫(xiě)的“情歌”。

王民中學(xué)地處1972年被聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織定義為“最不適宜人類生存的地區(qū)之一”的西海固地區(qū)。1999年起，復(fù)旦大學(xué)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)奔赴寧夏西吉和貴州息烽共五所鄉(xiāng)村中學(xué)開(kāi)展支教扶貧工作。固原市西吉縣王民鄉(xiāng)王民中學(xué)是其中最偏遠(yuǎn)、條件最艱苦的一所學(xué)校。22年來(lái)，248人次、247名復(fù)旦研究生支教團(tuán)隊(duì)員接力不間斷，教授學(xué)生超2萬(wàn)，課時(shí)量近20萬(wàn)課時(shí)。支教團(tuán)累計(jì)為服務(wù)地學(xué)校募集愛(ài)心物資及基建援助超1000萬(wàn)元，還牽頭設(shè)立各類獎(jiǎng)助學(xué)金，平均每年都有近200人次受到資助。支教團(tuán)還幫助學(xué)校成立足球隊(duì)、籃球隊(duì)、校園廣播站，開(kāi)啟內(nèi)容豐富的第二課堂，定期舉辦普法、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)常識(shí)等講座。帶著信念而來(lái)，播下希望之種，“寧夏”將更加廣為傳唱。

素材聚焦1 《寧夏》是這樣創(chuàng)作的

2004年，唱片制作人李正帆來(lái)到王民中學(xué)，他的第一印象是“這個(gè)地方真窮”：“每個(gè)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)各花兩個(gè)半小時(shí)，住校的四十個(gè)孩子擠在四平方米大的空間，膝蓋頂著膝蓋側(cè)著睡”。兩名支教老師每天得花半小時(shí)下山挑回飲用水，之后以兩個(gè)大碟子裝水，利用太陽(yáng)能燒水，再加上兩個(gè)饃饃便成了每個(gè)孩子一天的食糧。孩子們沒(méi)看過(guò)史努比，不知道可口可樂(lè)，但那份純真質(zhì)樸和旺盛的求知欲打動(dòng)了李正帆。這些所見(jiàn)所聞?dòng)|動(dòng)了李正帆內(nèi)心最真摯的情感，才有了《寧夏》這篇歌詞的誕生。歌名《寧夏》取雙關(guān)之意，一則是“寧?kù)o的夏天”，另一面，應(yīng)該就是指“寧夏”，以及西吉縣王民中學(xué)那些可愛(ài)的學(xué)生。

第三天離別時(shí)，孩子們有的送上親手縫制的繡花鞋底，有的用磚頭刻了個(gè)“傳國(guó)玉璽”送給他。他在黑板上寫(xiě)下《寧夏》的歌詞，當(dāng)全校學(xué)生大聲念出來(lái)的那一刻，李正帆的淚水噴涌而出。

素材聚焦2 22年接力跑

李佳美是復(fù)旦大學(xué)研究生支教團(tuán)第三屆成員，其間擔(dān)任王民中學(xué)副校長(zhǎng)，“平日里自己挑水”。開(kāi)學(xué)時(shí)，她在家長(zhǎng)會(huì)上動(dòng)情地說(shuō)：“王民是你們的，王民中學(xué)是我們的?！辈⒈硎疽淹趺裰袑W(xué)建成讓教師用心、家長(zhǎng)放心、孩子開(kāi)心的“三心級(jí)”學(xué)校。家長(zhǎng)們說(shuō)：“有研究生老師在王民，我們一定把孩子送到王民來(lái)?！苯虒W(xué)之余，李佳美入戶家訪，與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生情況。曾經(jīng)不愿讓孩子上學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)：“只要娃愿意讀，肯定要讓他讀上去?！?/p>

王萍曾是第九屆研究生支教團(tuán)在西吉縣將臺(tái)中學(xué)分隊(duì)成員倪丹成、王子文的學(xué)生，她考入寧夏大學(xué)數(shù)學(xué)系后，依然心系家鄉(xiāng)，畢業(yè)后報(bào)名“特崗教師”項(xiàng)目，于2018年如愿分配到王民中學(xué)任教：“我在將臺(tái)中學(xué)讀初中時(shí)，有復(fù)旦大學(xué)的研究生老師教我；現(xiàn)在和他們成為同事，我特別高興！”如今的王民中學(xué)大變樣了，舊木桌木凳變成了嶄新的桌椅，黑板變成了多媒體，“孩子們更愛(ài)干凈了”；而不變的是復(fù)旦人潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的支教情。

【考場(chǎng)仿真試題】請(qǐng)針對(duì)上述材料，寫(xiě)一則150字左右的微評(píng)論。

【范文示例】對(duì)于復(fù)旦大學(xué)研究生來(lái)說(shuō)，選擇西部支教，就意味著放棄出國(guó)深造、高薪就業(yè)的機(jī)會(huì)。然而，復(fù)旦學(xué)子22年接力無(wú)怨無(wú)悔。他們傳播科學(xué)的思想，播撒知識(shí)的種子，激勵(lì)大山里的孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。這是智慧的接力，更是愛(ài)的綻放。

【適用話題】支教 山海情 知識(shí)改變命運(yùn) 歌曲的故事