感謝你，挫折

周麗娜

遇見(jiàn)你之前，我的生活平淡如水；遇見(jiàn)你之后，我的生活波瀾起伏……

第一次遇見(jiàn)你，是在一次英語(yǔ)考試中。我胸有成竹地將試卷交上去，可發(fā)下來(lái)的試卷上多了好幾個(gè)紅叉，每一個(gè)紅叉都如一把刀子刺痛我的心，我懊惱自己為何當(dāng)時(shí)不仔細(xì)檢查。對(duì)于英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)從未低于1 1 0分的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)1 0 1分無(wú)疑像一個(gè)重千斤的鐵錘，狠狠地給了我一擊。那是我第一次遇見(jiàn)你?；氐郊?，我失聲痛哭。那一刻，我恨你！我渾渾噩噩地熬了幾日，終于，頹喪到自己都無(wú)法忍受。在老師和同學(xué)們的安慰與激勵(lì)下，我重燃斗志，勇敢地與你戰(zhàn)斗！

清晨，我用冷水洗過(guò)臉就開(kāi)始背英語(yǔ)單詞、課文；課間，我纏著英語(yǔ)老師詢(xún)問(wèn)難題的解法；深夜，我在書(shū)桌前做英語(yǔ)閱讀題，琢磨解題技巧；單元測(cè)驗(yàn)后，我分類(lèi)整理錯(cuò)題……期末考試時(shí)，我全力以赴，戰(zhàn)勝了你，英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)?nèi)嗟谝?！英語(yǔ)老師夸獎(jiǎng)我：“我就欣賞你身上這種越挫越勇的精神！”那一刻，一直籠罩在我心頭的烏云散開(kāi)了，燦爛的笑容再一次爬上我的臉龐，并不僅僅因?yàn)槲胰〉昧撕贸煽?jī)，更因?yàn)槲覒?zhàn)勝你的信心更強(qiáng)了！

但我終究討厭你，因?yàn)槟阍屛疑钌畹赝纯噙^(guò)。

第二次遇見(jiàn)你，是在寫(xiě)作文的過(guò)程中。我好幾篇作文的開(kāi)頭都被老師當(dāng)成反面教材。起初，老師只是簡(jiǎn)單地在我的作文本上批注：“開(kāi)頭需簡(jiǎn)潔！”那時(shí)候我低估了你的殺傷力，并沒(méi)有付出行動(dòng)來(lái)打敗你。后來(lái)，在課堂上，老師當(dāng)眾念了我的作文開(kāi)頭并直言：“我非常不喜歡這樣的開(kāi)頭！”這一次，我知道，我和你的正面交鋒無(wú)法避免。我不哭不鬧，調(diào)整好心情，十分平靜地面對(duì)你。我堅(jiān)定信念：一定要戰(zhàn)勝你！之后，每次寫(xiě)作文開(kāi)頭，我都以簡(jiǎn)潔明了為原則，思考之后再寫(xiě)，寫(xiě)完之后讀一讀，讀完再修改。終于，我戰(zhàn)勝了你，我的作文本上出現(xiàn)了老師畫(huà)的一個(gè)大大的笑臉，旁邊還有批語(yǔ)：“開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了！祝賀你！”那一刻，我竟感覺(jué)自己不再討厭你了，反而有點(diǎn)慶幸遇見(jiàn)了你。

一直以來(lái)，似乎有一個(gè)“搗亂魔王”藏在我心里，在我人生的每個(gè)重要時(shí)刻，“他”都會(huì)出來(lái)壞事。當(dāng)我鼓起勇氣舉手回答具有挑戰(zhàn)性的難題時(shí)，“他”冒出來(lái)?yè)v亂，讓我的發(fā)言毫無(wú)條理；當(dāng)我感覺(jué)準(zhǔn)備充分，去參加朗誦比賽時(shí)，“他”又冒出來(lái)，讓我的腦子一片空白繼而失利；體育測(cè)試，當(dāng)我想奮力向前沖時(shí)，“他”再次冒出來(lái)，讓我雙腿發(fā)軟，發(fā)揮失常……

我知道，在成長(zhǎng)的道路上我會(huì)一次次碰到你，我選擇用微笑迎接你，毫不猶豫地起身挑戰(zhàn)你！發(fā)言沒(méi)有條理，那就多舉手發(fā)言幾次；朗誦比賽失利，那就多參加幾次；體育測(cè)試不及格，那就抽出時(shí)間跑上一圈又一圈……一次又一次的拼搏之后，我終于在你我的戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)勝了你，像一個(gè)凱旋的將軍！

如今，我想說(shuō)很慶幸遇見(jiàn)了你！我甚至想感謝你！遇見(jiàn)你之后，我完成了蛻變。我褪去了膽怯，變得勇敢；褪去了自卑，變得自信；褪去了猶豫不決，變得堅(jiān)定不移。感謝你，挫折！與你的邂逅，讓我變得更美好！

我不相信命運(yùn)，只相信我的努力，我不相信手掌的紋路，只相信手掌的力量！

（指導(dǎo)老師 姜 勇）

簡(jiǎn) 評(píng)

這篇文章的成功之處是結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。作者采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)方式，講述自己跟學(xué)習(xí)中的挫折較量并最終勝出的故事。文章主體部分按照事理邏輯的順序，詳寫(xiě)前兩次的交鋒過(guò)程，結(jié)尾采用對(duì)比式總結(jié)，顯得水到渠成，主旨突出。

（付認(rèn)老師）