成長(zhǎng)小說(shuō)視角下解讀《蜜蜂的秘密生活》

孟馨鑫

《蜜蜂的秘密生活》自從2002年出版后就成為了當(dāng)時(shí)的暢銷書(shū)之一，還被美國(guó)的一些學(xué)校列為必讀書(shū)籍之一，蘇·蒙克·基德也因此成為集暢銷與經(jīng)典于一身的著名女作家，她的作品突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，筆下的人物打動(dòng)人心，引起人們的共鳴。《蜜蜂的秘密生活》是她的第一部作品，也是她的成名作，《蜜蜂的秘密生活》及她的另一部作品《美人魚(yú)椅子》曾獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)及提名，例如橘子獎(jiǎng)、年度好書(shū)獎(jiǎng)、都柏林文學(xué)獎(jiǎng)提名等?？梢?jiàn)其作品還是很有影響力的。截至目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)這部作品的研究主要集中在女性主義解讀、生態(tài)女性主義、激進(jìn)女性主義、黑人女性主義創(chuàng)作立場(chǎng)和內(nèi)涵以及神話原型解讀，很少有從成長(zhǎng)小說(shuō)的視角下去解讀這部作品，因此本研究具有十分重要的理論意義。

成長(zhǎng)小說(shuō)這個(gè)概念起始于18世紀(jì)末，是近代文學(xué)作品中比較常見(jiàn)的類型，一般來(lái)講，會(huì)在小說(shuō)中展現(xiàn)主角從幼年到少年甚至到成年的成長(zhǎng)歷程，可以見(jiàn)證主角從天真無(wú)知到成熟的轉(zhuǎn)變，故事中的某些經(jīng)歷或某些重大事件可以使主人公對(duì)人生有所領(lǐng)悟，并明白社會(huì)的本質(zhì)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)小說(shuō)敘述了主人公性格和思想的發(fā)展，敘述各種人生故事和人生經(jīng)歷，通過(guò)一些挫折和困境，最終獲得成長(zhǎng)。成長(zhǎng)小說(shuō)可以展現(xiàn)人物生活的豐富性、多面性，帶領(lǐng)讀者感受書(shū)中人物真實(shí)深切的人生體驗(yàn)。

一、成長(zhǎng)環(huán)境

《蜜蜂的秘密生活》題材非常新穎，小說(shuō)情節(jié)具有創(chuàng)新性，在女主人公莉莉的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀者可以見(jiàn)證其從早期的被動(dòng)接受命運(yùn)到中期的思想轉(zhuǎn)變開(kāi)始擺脫束縛，再到后期的獨(dú)立自由獲得幸福。從早期到中期的轉(zhuǎn)變與其幼年的成長(zhǎng)環(huán)境有著密切的聯(lián)系。在小說(shuō)的背景下，男性的社會(huì)地位要高于女性，莉莉的母親黛博拉還沒(méi)有結(jié)婚就懷上了莉莉，導(dǎo)致剛生下莉莉后，母親黛博拉就患上了抑郁癥，這對(duì)整個(gè)家庭尤其是女兒莉莉都產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。母親黛博拉的性情在生產(chǎn)后發(fā)生了變化，她極度想要擺脫這個(gè)家庭，甚至想離家出走、不辭而別，她的想法與行為使丈夫迪瑞，也就是莉莉的父親的性格也發(fā)生了變化，原本內(nèi)心溫暖的父親開(kāi)始變得極其暴躁，對(duì)待莉莉也毫不關(guān)心，這是一個(gè)破碎的家庭，莉莉從小就沒(méi)有感受到父愛(ài)與母愛(ài)的溫暖，她在缺乏關(guān)愛(ài)和照顧的家庭環(huán)境下度過(guò)了自己的童年。莉莉是個(gè)白人姑娘，她的家在美國(guó)南方的一個(gè)小鎮(zhèn)，唯一能為莉莉帶來(lái)些許撫慰和快樂(lè)的只有與她身世相同的黑人保姆羅薩琳，也是受到羅薩琳的影響，讓莉莉在14歲時(shí)逐漸覺(jué)醒并下定決心要離開(kāi)這個(gè)令她難受傷心的家庭。

還有一件更可怕、更是成為莉莉童年陰影的事情，莉莉的母親有一次離家出走后回家，由于意外，年僅四歲的莉莉拿起了手槍，失手打死了自己的母親，母親是在與丈夫的爭(zhēng)吵中拿起了架子上的槍，槍卻掉在了地上，莉莉見(jiàn)狀彎腰去撿槍，沒(méi)想到導(dǎo)致槍走了火，她眼睜睜地看著母親倒在血泊之中。發(fā)生意外的一幕幕都如同陰影般籠罩著莉莉的童年，莉莉一直對(duì)這殘忍的場(chǎng)景記憶猶新，這些痛苦的記憶總是時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)在莉莉的腦海中，莉莉無(wú)法控制住自己不去想這些。莉莉的童年一直活在殺死母親的自責(zé)中，反復(fù)質(zhì)疑這件事情，又反復(fù)地確認(rèn)了事實(shí)，她不愿意承認(rèn)，與此同時(shí)，她又對(duì)自己產(chǎn)生了深深的懷疑，她甚至不知道自己是不是一個(gè)好女孩，睡夢(mèng)中她總是在乞求得到母親的寬恕與原諒。而父親迪瑞絲毫不顧忌女兒的心理，經(jīng)常抱怨她殺死了自己的母親，還向女兒莉莉透露母親黛博拉曾想遺棄她。父母親破裂的感情、不完整的家庭、缺少父母的愛(ài)與關(guān)心，莉莉就在這樣的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)。

二、成長(zhǎng)困境

父母在孩子的成長(zhǎng)道路中起著重要作用，與其他孩子不同，莉莉的母親過(guò)早地離世，只有父親迪瑞能陪伴莉莉成長(zhǎng)，可是父親并沒(méi)有盡到一個(gè)父親應(yīng)該盡到的職責(zé)，他暴力、殘酷、嚴(yán)厲，女兒莉莉從來(lái)沒(méi)體驗(yàn)過(guò)父親的慈愛(ài)，父親讓莉莉的身體和精神都飽受折磨，雙方也因此產(chǎn)生了深深的隔閡。

父親經(jīng)常對(duì)莉莉進(jìn)行體罰，當(dāng)發(fā)現(xiàn)莉莉在秘密基地時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)莉莉衣衫不整時(shí)，其實(shí)莉莉并不是真的“衣衫不整”，她只是敞開(kāi)背心，適當(dāng)?shù)胤潘勺约?，卻被父親認(rèn)為是淫蕩、不檢點(diǎn)，于是就對(duì)莉莉采取體罰措施，叫她跪在粗砂石上。父親迪瑞還經(jīng)常拿莉莉做出氣筒，心情煩躁的時(shí)候就虐待莉莉，絲毫不顧忌女兒的感受。父親對(duì)莉莉的體罰從童年時(shí)期一直延續(xù)到青少年時(shí)期，這是莉莉成長(zhǎng)過(guò)程中的一大陰影，也是成長(zhǎng)過(guò)程中最大的困境。童年時(shí)期遭受的虐待所產(chǎn)生的影響是會(huì)持續(xù)一生的，莉莉的遭遇使她產(chǎn)生了抑郁的心理，從兒童期到青春期，父親的體罰虐待已經(jīng)成為了莉莉嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。除此之外，忽視是父親對(duì)莉莉的另一種施暴方式，父親并不關(guān)心女兒的生活和心理狀況，甚至對(duì)自己女兒的生日也毫不關(guān)心，莉莉提出想要魔法銀手鐲作為生日禮物，因?yàn)閷W(xué)校里只有她沒(méi)有手鐲，而父親不僅不接受莉莉的請(qǐng)求，還很嚴(yán)厲地呵斥她。父親對(duì)女兒不管是情感上的需求還是物質(zhì)上的需求基本上都采取無(wú)視的態(tài)度，這種無(wú)視其實(shí)要比身體上的傷害對(duì)莉莉造成的打擊更大，父親從來(lái)不會(huì)帶莉莉參加俱樂(lè)部的任何比賽和活動(dòng)，他從未盡到一個(gè)父親陪伴女兒成長(zhǎng)的責(zé)任，莉莉穿著自己在家政課上縫制的“男士女襯衫”，他也毫不在意。莉莉渴望讀書(shū)，父親也選擇了冷漠對(duì)待，莉莉只能偷偷摸摸地在賣桃子時(shí)把書(shū)夾在襯衫里。莉莉想穿短裙，被父親認(rèn)為是勾引男性。如此種種都體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)男性對(duì)家庭權(quán)威的濫用，反映了男性對(duì)女性的壓制。在男性的社會(huì)主體地位之下，女性被限制發(fā)展。在這樣的成長(zhǎng)困境下，莉莉缺少良好的家庭環(huán)境，產(chǎn)生孤獨(dú)感，因此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的叛逆心理，這些都對(duì)莉莉的心理、性格、行為產(chǎn)生深深的影響。

三、成長(zhǎng)同伴

為了尋找母愛(ài)及母親去世的真相，14歲的莉莉選擇帶著母親留下的遺物和黑人保姆羅薩琳離開(kāi)西爾萬(wàn)，在路人們的指引下，她們來(lái)到了蒂伯龍，找到了釀制黑圣母蜂蜜的蜂場(chǎng)。在這里，她們遇到了黑人月歷三姐妹八月、六月和五月。三姐妹收留了她們，并讓她們?cè)诜鋱?chǎng)工作，三姐妹是莉莉成長(zhǎng)過(guò)程中的重要同伴，她們幫助莉莉找到母親去世的真相，幫助莉莉找回失去的自我，還讓莉莉?qū)W會(huì)了關(guān)愛(ài)和寬容。

八月熱情坦誠(chéng)、溫柔慈愛(ài)，八月的人格魅力深深吸引著莉莉，而且八月聰明睿智，有著淵博的知識(shí)，莉莉喜歡八月的善解人意、溫柔慈愛(ài)。八月不僅是莉莉重要的成長(zhǎng)同伴，更是莉莉重要的引路人，其身上的品質(zhì)及女性形象更是成為莉莉?qū)W習(xí)的榜樣。莉莉第一次進(jìn)入蜂場(chǎng)就是八月陪伴的，是八月提醒她不要打蜜蜂，如果心情煩躁氣惱，就會(huì)激怒蜜蜂，吹口哨可緩解蜜蜂的脾氣，八月不僅教會(huì)了莉莉如何與蜜蜂相處，更是教會(huì)了她如何與人相處，如何學(xué)會(huì)寬容，如何控制自己的情感。她教給莉莉，對(duì)待蜜蜂就像對(duì)待自己的朋友，幫助莉莉獲得社交能力和社會(huì)適應(yīng)能力，是一位幫助莉莉從容面對(duì)困難、尊重他人、保護(hù)自己的成長(zhǎng)同伴。除了八月，莉莉也和五月和六月結(jié)交了珍貴的情誼。五月是愛(ài)的化身，五月天真質(zhì)樸、充滿愛(ài)心，五月對(duì)莉莉十分友好，她能夠?qū)λ说目鞓?lè)和悲傷感同身受，這一點(diǎn)引發(fā)了莉莉的思考，她在思考如果自己將成長(zhǎng)中的痛苦告知五月，會(huì)有怎樣的結(jié)果？五月幫助莉莉感受到友誼的真諦，人與人交往是可以互相分享痛苦，共同承擔(dān)彼此的痛楚。五月讓莉莉明白，人與人之間交往不應(yīng)盡是冷漠和敵意，這對(duì)以前排斥一切交往的莉莉來(lái)說(shuō)，是一種沖擊和啟示。相比較，莉莉與六月的友誼比較不易，起初她對(duì)待莉莉并不友好，六月讓莉莉在不被接受中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，但最終，人性的美好和善良讓六月和莉莉收獲了珍貴的友誼，六月還幫助莉莉撫平父母帶給她的創(chuàng)傷。黑人三姐妹可謂是莉莉非常重要的成長(zhǎng)同伴，她們陪伴著莉莉?qū)W會(huì)自我思考，學(xué)會(huì)正確的人與人的交往原則和方式，三姐妹對(duì)莉莉的成長(zhǎng)有助推作用。

本文通過(guò)成長(zhǎng)小說(shuō)視角對(duì)《蜜蜂的秘密生活》的情節(jié)進(jìn)行解讀，主要包括成長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)困境、成長(zhǎng)同伴三個(gè)方面對(duì)莉莉的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行闡釋。通過(guò)分析，展示了女主人公莉莉經(jīng)過(guò)各種困難，在朋友的幫助下學(xué)會(huì)寬容，找回自我，走出陰影。這本小說(shuō)反映了美國(guó)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們都會(huì)經(jīng)歷一些挫折，但我們不應(yīng)該迷失自我，而是要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，勇往直前，讓愛(ài)成為我們成長(zhǎng)的方向標(biāo)。