新形勢下大學(xué)生思想政治教育難點(diǎn)和策略

盧松波

摘 要：新形勢下，大學(xué)生的校園集體學(xué)習(xí)、生活等都有了新的要求與變化，“開發(fā)”的校園已成為“半封閉式”或“全封閉式”管理模式，大學(xué)生心理形式和適應(yīng)能力發(fā)生了很大改變，思想動態(tài)也隨之產(chǎn)生了新的變化。在新時(shí)期國內(nèi)外形勢下，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育有了新的要求，新的難點(diǎn)，需要我們在工作中及時(shí)、全面、有效摸排當(dāng)下大學(xué)生思想動態(tài)的新特點(diǎn)，制定高級思想政治教育的新策略，才能保證大學(xué)生心理健康茁壯成長，成為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：新形勢;大學(xué)生;思想政治教育

一、新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新難點(diǎn)

（一）宏觀方面

1.危機(jī)意識不夠

目前，我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，總體狀態(tài)尚不穩(wěn)定。安而忘危，缺少遠(yuǎn)慮，特別是一些突發(fā)事件的發(fā)生，人們只看到了近期的發(fā)展趨勢，而忽略了潛在的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息難以全面、準(zhǔn)確地檢測，而這些信息也將難以引起有關(guān)部門的重視，其中可能導(dǎo)致信息的錯誤傳播，也可能過于維護(hù)教師的權(quán)威，因此人們無法及時(shí)得知特殊事件等突發(fā)信息。

2.西方國家抹黑

當(dāng)前在各種突發(fā)應(yīng)急事件之下，各國本應(yīng)守望相助，團(tuán)結(jié)一致，共同抗疫，但一些國家不但不給予援助之手，而且發(fā)表一些抹黑我國應(yīng)對突發(fā)應(yīng)急情況的言論。各高校應(yīng)高舉偉大旗幟、堅(jiān)持立德樹人，客觀看待意識形態(tài)偏見，教育大學(xué)生始終向正確的政治方向前進(jìn)，并堅(jiān)定正確的政治立場。

二、社會方面

（一）個(gè)別媒體無社會責(zé)任，宣傳焦點(diǎn)不正向

在一些突發(fā)應(yīng)急事件迅速發(fā)酵后，社會輿論引導(dǎo)大眾聚焦突發(fā)應(yīng)急事件，輿論反饋出現(xiàn)“一面倒”的聲音。個(gè)別媒體報(bào)道中更多注重層層發(fā)布，輿論導(dǎo)向有所偏頗，他們放大了報(bào)道中的恐慌情緒。如何讓正面聲音“發(fā)得出”“傳得開”是一個(gè)難題，而利用網(wǎng)絡(luò)自媒體傳播，是抓住大眾眼球的一個(gè)很好的傳播形式。同時(shí)，與互聯(lián)網(wǎng)信息化管理單位和銷售市場溝通配合，監(jiān)督方加強(qiáng)對于自媒體軟件的監(jiān)管，做到及時(shí)鑒別、遏制、刪除錯誤、虛報(bào)虛假信息，與政府機(jī)構(gòu)，社會各界一起創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)思想政治教育一體化聯(lián)動機(jī)制。除此之外，還要充分利用自媒體平臺宣傳突發(fā)應(yīng)急事件中優(yōu)秀楷模的事跡，從而增強(qiáng)對公眾的正確教育指導(dǎo)。

（二）校園管理準(zhǔn)備不足

在一些突發(fā)應(yīng)急事件出現(xiàn)后，大學(xué)生減少出入校門，集中在校園之中，降低風(fēng)險(xiǎn)概率?？只判睦淼拇蠓懂爞鞑?，突發(fā)應(yīng)急事件期間的一切交流學(xué)習(xí)，聚集性活動被全面禁止。互聯(lián)網(wǎng)教育成了各地高校，中小學(xué)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的不二之選。通過微信、釘釘、騰訊會議、QQ等APP開展了各項(xiàng)工作，這些APP也逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹钠脚_，與傳統(tǒng)的溝通交流方式以及購物模式相比，現(xiàn)如今，大家更趨向于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不僅節(jié)約時(shí)間，而且便捷省力。但是反映在校園管理中則問題重重。

（三）身心健康知識傳播不徹底

校園衛(wèi)生健康知識長期以來不受重視，大學(xué)生對安全健康的態(tài)度、知識認(rèn)知不夠，沒有接受過此類專業(yè)知識的熏陶，另外學(xué)校也沒有專業(yè)的安全教育師資力量。在心理方面，沒有相應(yīng)的準(zhǔn)備與應(yīng)急機(jī)制，相應(yīng)的健康知識得不到有效傳播，造成大學(xué)生遇到突發(fā)應(yīng)急事件時(shí)產(chǎn)生一些恐慌心理。

（一）微觀方面

1.思想教育不規(guī)范，管理職責(zé)不清晰

在我國各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案中，詳細(xì)描述了一些突發(fā)事件的解決辦法，沒有建立明確的思政教育工作規(guī)范體制，一些高校的有關(guān)部門在宣傳中講得頭頭是道，在落實(shí)中卻沒有充分尊重思想政治教育規(guī)律，形成諸多不協(xié)調(diào)的措施。

2.教師與學(xué)生對思政教育的漠然

注重通過創(chuàng)新思想政治課教學(xué)方式進(jìn)行宣傳引導(dǎo)?，F(xiàn)代社會的大學(xué)生思想新潮，不再局限于詩書禮樂，他們秉持自己的觀點(diǎn)，對問題有獨(dú)特的借鑒。在老師教授知識時(shí)，他們時(shí)而會大膽提出反對意見，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，對老師的教學(xué)理念漠然無視。

三、新形勢下大學(xué)生思想政治教育的策略

（一）樹立形象，相互援助

在國內(nèi)外新形勢下，面對國際突發(fā)應(yīng)急事件爆發(fā)，中國更沒有逃避大國責(zé)任，而是在國際中發(fā)揮著重要的作用，積極開展合作、分享經(jīng)驗(yàn)、提供幫助，與各國攜手面對各種突發(fā)事件。中國政府積極與各個(gè)國家為受難國家或地區(qū)提供援助，中國的很多企業(yè)和民間機(jī)構(gòu)也已經(jīng)開始向有關(guān)國家地區(qū)提供捐贈。面對海外同胞，我國派遣部隊(duì)接回海外同胞，并時(shí)刻關(guān)心決定留在海外的同胞，給他們發(fā)口罩，送物資。這些都強(qiáng)有力的援助證實(shí)了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢、合理性和精確性，都需要在大學(xué)生思政教育中給予傳播。

（二）強(qiáng)化干預(yù)，做好應(yīng)急

做好突發(fā)應(yīng)急事件結(jié)束后的工作準(zhǔn)備。其一，主體層面，對一線醫(yī)護(hù)工作者開展心理疏導(dǎo)，對問題人員提供情緒支持等，是突發(fā)應(yīng)急事件結(jié)束較長一個(gè)時(shí)期社會工作的核心任務(wù)。其二，社區(qū)層面，一些突發(fā)應(yīng)急事件暴露出社區(qū)防控機(jī)制存在的短板和不足，如轄區(qū)商戶、機(jī)構(gòu)與社區(qū)聯(lián)動不力，轄區(qū)居民動員不力，居民互助機(jī)制缺乏，困難人群照顧不及時(shí)、不到位，社區(qū)需求與外部供給難以及時(shí)有效對接等，這些都需要通過開展長期工作進(jìn)行改進(jìn)。其三，社會層面，這次突發(fā)應(yīng)急事件給民眾心理帶來影響，社會工作應(yīng)運(yùn)用科學(xué)手段加強(qiáng)干預(yù)和疏導(dǎo)，有針對性做好人文關(guān)懷。

（三）提高認(rèn)知，豐富技能

經(jīng)過一系列突發(fā)應(yīng)急事件的累積，事實(shí)證明：恐懼、焦慮等欠佳心理一般來自于對事物的一無所知，所以高校思政教育工作者要把握好思想引領(lǐng)和人與關(guān)懷，迅速行動，第一時(shí)間幫助大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識突發(fā)應(yīng)急事件，讓大學(xué)生培養(yǎng)自我防護(hù)意識，提升防疫能力，減少內(nèi)心的負(fù)面情緒。與此同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作者因勢利導(dǎo)，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動態(tài)，疏解焦慮情緒，并加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)。

大學(xué)生思想政治教育可積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育這一方法，通過自媒體軟件的信息來傳播，采用趣味、短時(shí)及便捷的短視頻等形式將常態(tài)化突發(fā)應(yīng)急事件防控的主流意識形態(tài)內(nèi)容表現(xiàn)出來，做到“思想政治教育即學(xué)生所為”，在無形中豐富大學(xué)生的技能。

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（山西省晉中市太谷區(qū)晉中信息學(xué)院）