淺談如何強化小學(xué)生英語日常會話練習(xí)

林潔

摘 要：英語是一門有較強實踐性的課程，也是一個對學(xué)生聽說讀寫能力進行培養(yǎng)的課程，更是一種語言信息輸入輸出的過程。而英語教學(xué)的開展目的就是引導(dǎo)學(xué)生掌握聽說讀寫，學(xué)會交際。所以，老師就一定要將學(xué)生放在一個良好的語言氛圍中，讓他們進行理解、感悟和訓(xùn)練，并以此來實現(xiàn)口語交際和交流表達的目標，真正掌握越來越多的溝通技巧和語言知識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;日常會話;練習(xí)方式

一、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最佳的老師，一個活躍放松的語言環(huán)境必定會讓學(xué)生對語言交流產(chǎn)生強烈的興趣，此時老師就可以適當(dāng)?shù)靥峁┐罅靠谡Z表達材料，以此來推動他們的交流能力和表達能力獲得提升。而良好的課堂導(dǎo)入則是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，所以老師在開展授課以前，就需要預(yù)先準備豐富多彩的活動來營造出愉悅輕松的氛圍，吸引學(xué)生們的注意力，讓他們?nèi)硇牡爻两趯W(xué)習(xí)過程中。比如，唱歌、游戲、辯論等等，不僅能夠激活沉悶的課堂氛圍，還能夠為新知識的導(dǎo)入鋪墊基礎(chǔ)，對學(xué)生的語言表達能力進行有效的鍛煉。此外，在正式上課以后，老師需要盡量多用些抑揚頓挫的語調(diào)，或者是手舞足蹈的肢體語言完成教學(xué)，讓學(xué)生可以更加輕松地掌握知識，更加自由自在地的完成交流性表達。

比如，在講解“hello”這一課內(nèi)容的時候，若是想引導(dǎo)學(xué)生知曉并掌握交流時的日常用語，“Hello，nice?to?meet?you，What?is?your?name？”等等內(nèi)容。老師在開展授課的環(huán)節(jié)中，就需要創(chuàng)設(shè)出一個真實的朋友相識的場景，同時利用不一樣的語調(diào)或者是手勢來引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)。先利用多媒體設(shè)備放映出朋友見面時的背景，營造出良好的課堂氛圍，然后再挑選幾名學(xué)生根據(jù)此種對話流程進行自由發(fā)揮，如此學(xué)生們就必定可以在親身體會和親身感受中學(xué)習(xí)到能夠應(yīng)用在日常生活中的交流性語言。如此一來，不僅可以在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的表達能力的同時，還能夠讓他們掌握越來越多的生活用語，確實達成一舉多得的授課效果和授課目標。

二、多元化游戲活動，營造輕松的交流性氛圍

游戲活動是學(xué)生十分喜歡參與的課堂活動之一，在游戲的環(huán)節(jié)中，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣非常容易就能夠被激發(fā)出來，所以老師就應(yīng)該讓學(xué)生在參與游戲的時候，可以多聽、多說、多練習(xí)。在小學(xué)階段的英語課堂上，應(yīng)用游戲辯論賽是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的口語表達能力的有效方式，這就要求老師根據(jù)學(xué)生們的個性特點和學(xué)習(xí)情況，對游戲的內(nèi)容進行設(shè)計，同時在這當(dāng)中融入一些趣味性的內(nèi)容，以此來引導(dǎo)學(xué)生可以勇敢交流、大聲講話，進而讓英語教學(xué)體現(xiàn)出較強的多元化，真正推動學(xué)生在愉快的氛圍中更加健康地成長。

比如，在講解“Parts of the body”這一課內(nèi)容的時候，老師就需要在學(xué)生對本堂課知識有一個基本的了解和掌握的前提下，熟讀課文內(nèi)容并記憶下所有的單詞詞組以后，將全班學(xué)生以五為單位進行小組劃分，讓他們在小組內(nèi)針對“nose、eye、Mouth、eyebrows、ears”這五個器官進行分析和討論，知曉這部分器官的基本作用和重要性，同時用英語對這些重點詞匯有一個全面的了解。然后老師就可以隨意挑選一個小組，讓他們到講臺上進行辯論活動，針對Which organ is most useful此種話題進行激烈的辯論。如此，老師就可以發(fā)現(xiàn)扮演eye的學(xué)生說“Eyes are the most important thing，He can show me the light”，扮演nose的學(xué)生接著說“Nose is the most important thing，It makes me smell”等等，如此在學(xué)生一問一答的過程中，他們必定可以學(xué)習(xí)到大量和本堂課內(nèi)容有關(guān)的知識，還能夠掌握越來越多的辯論技巧，確實達成一舉多得的授課目標，還推動了學(xué)生自身表達能力和交流能力獲得了提升，擁有著十分關(guān)鍵的作用和意義。

三、豐富多彩的課外活動，創(chuàng)建口語展示的平臺

英語是學(xué)生必須要掌握的第二種語言，所以各個學(xué)校和家長都要求學(xué)生學(xué)好英語，希望他們能夠從小學(xué)時期就打好基礎(chǔ)，但是學(xué)生所處的語言環(huán)境卻十分匱乏，僅僅依賴于課堂上有限的時間必定無法達成，這就要求老師一定要在課堂上營造出良好的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，舉辦種類多元的英語課外活動，真正為學(xué)生搭建一個可供交流和表達的平臺，讓越來越多的學(xué)生都可以讓自己的能力獲得提升。比如，組建出英語交流小組，三到四個人可以為一個小組，然后按照課本內(nèi)容改編成英語故事、英語劇本、英語謎語等等，那么學(xué)生就可以真正在此種活動中學(xué)習(xí)到大量的知識，還使他們的人際交往能力獲得了相應(yīng)的提升。

比如，在講解“The Spring Festival”這一課內(nèi)容的時候，老師就能夠讓學(xué)生對課文所應(yīng)用的單詞、詞組、短句等等進行研究和分析，明確這部分語句和段落有著怎樣的表達含義，并將自己需要用到的內(nèi)容完全記憶下來。在學(xué)生對本堂課內(nèi)容有一個全面的了解以后，老師就能夠?qū)⑷鄬W(xué)生劃分成諸多小組，以小組為單位，讓他們針對The Spring Festival這一節(jié)日進行討論，并應(yīng)用英語將此種節(jié)日出現(xiàn)的原因編輯成故事。那么，所有學(xué)生都可以積極地參與其中，老師也能夠看見有的學(xué)生在四處查找材料，有的學(xué)生在組織語言，還有的學(xué)生在請教同伴等等，在每一個小組都準備好以后，老師就能夠?qū)ふ規(guī)讉€小組，讓他們?yōu)槠溆鄬W(xué)生展示自己的成果。比如，某一小組就編輯出了“A long，long time ago，This kind of monster appeared in the world，People live in a very hot environment...”這樣的一段故事。此種方式的應(yīng)用，確實在激發(fā)學(xué)生參與興趣的同時，使他們的交流能力、創(chuàng)造能力等等都獲得了提升。

結(jié)束語：總而言之，若是想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極主動地參與到課堂活動中，老師就一定要應(yīng)用新型的授課方式和授課手段來吸引他們的注意力，并開展各種各樣的交流性英語活動，真正為他們交流能力甚至是表達能力的提升鋪墊基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]劉振雁.培養(yǎng)小學(xué)生英語會話能力的策略[J].新課程（上），2017（08）：163.

（福建省福州市長樂區(qū)洞頭小學(xué)）