讓閱讀為家庭教育打開一扇窗

吳婷婷

【摘要】閱讀是家庭教育的一劑良方，閱讀可以塑造一個(gè)人的精神思想，可以形成人的能力和素養(yǎng)，可以幫助人進(jìn)行自我教育。在復(fù)雜的家庭教育背景下，閱讀就像一把鑰匙，能為家庭教育打開一扇窗，讓原本教育良好的家庭錦上添花，為原本有教育困境的家庭雪中送炭。要讓閱讀在家庭教育中發(fā)揮作用，一要家校通力合作、步調(diào)一致，二要家長以身作則、陪伴閱讀，三可通過形式多樣的活動(dòng)增強(qiáng)孩子閱讀興趣，使家庭成員養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而影響家庭教育。

【關(guān)鍵詞】閱讀;家庭教育;自我教育;閱讀習(xí)慣

家庭是學(xué)生接受教育最重要的場(chǎng)所，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響往往長遠(yuǎn)終其一生。良好的家庭教育能幫助學(xué)生健全人格、全面發(fā)展，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。但并不是每一個(gè)家庭都能形成良好的家庭教育，這與家庭環(huán)境、家長自身素質(zhì)有關(guān)，并不是所有家長都知道怎么樣才能教育好孩子。閱讀就像一把鑰匙，能為家庭教育打開一扇窗，讓原本教育良好的家庭錦上添花，為原本有教育困境的家庭雪中送炭。

閱讀的重要性不言而喻，閱讀影響一個(gè)人的精神和思想，更影響一個(gè)人的能力和素養(yǎng)。“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣不管是對(duì)學(xué)校教育，還是對(duì)家庭教育都會(huì)有很好的幫助。教育家蘇霍姆林斯基說過：“少年的自我教育，都是從讀一本好書開始的?！倍鄶?shù)家長都會(huì)認(rèn)可孩子能受益于閱讀，但是學(xué)生從書中能夠獲得的精神力量之強(qiáng)大有時(shí)會(huì)被家長忽略。因此，家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自身的閱讀習(xí)慣的必要性，尤其是當(dāng)家庭教育出現(xiàn)問題和困境時(shí)，書籍也是家長尋求解決家庭教育問題方法的良好途徑。

有良好教育的家庭不一定有閱讀的習(xí)慣，但是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的家庭一定形成良好的家庭教育，閱讀就是家庭教育的一劑良方。

一、搭乘學(xué)校閱讀教育之風(fēng)

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視全民閱讀，習(xí)近平總書記大力提倡多讀書，對(duì)建設(shè)書香社會(huì)提出明確要求。為響應(yīng)“全民閱讀”號(hào)召，各個(gè)學(xué)校也在積極打造書香校園，積極引導(dǎo)學(xué)生家庭打造書香家庭。學(xué)校積極在培養(yǎng)學(xué)生閱讀教育方面有所設(shè)計(jì)，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，不斷創(chuàng)新激勵(lì)學(xué)生閱讀的措施。學(xué)校也意識(shí)到學(xué)生的在校閱讀時(shí)間有限，以閱讀任務(wù)的形式，促使學(xué)生們?cè)诩茵B(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，積極聯(lián)系家長，開展家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

一直以來，學(xué)校教育和家庭教育相輔相成、缺一不可，當(dāng)學(xué)校和家庭的步調(diào)一致時(shí)，方能達(dá)到給學(xué)生最好的教育效果。家長應(yīng)積極響應(yīng)學(xué)校的閱讀活動(dòng)，借助學(xué)校的閱讀教育之風(fēng)，配合學(xué)校共同教育學(xué)生開展閱讀，便能水到渠成，受益更佳。家長和學(xué)校應(yīng)對(duì)閱讀同等重視，慢慢讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀確實(shí)非常重要，而且是日常必要的習(xí)慣，不是為了任務(wù)而閱讀，而是在閱讀中確實(shí)能夠有所收獲。

學(xué)校應(yīng)積極開展家長培訓(xùn)、鼓勵(lì)家長自主閱讀等形式，幫助家長形成正確的教育理念、掌握正確的教育方法，指導(dǎo)家長家庭教育的水平和能力的提升，形成良好的家校共育。為達(dá)到全體家長廣泛支持閱讀活動(dòng)的目的，可向家長推薦合適的書目，如，家庭教育類書目、親子閱讀類書目、與兒童年齡適應(yīng)的書目等，同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)家長掌握閱讀方法和伴讀方法，讓家長和學(xué)生均能在閱讀活動(dòng)中各取所需。

二、養(yǎng)成家庭親子共讀習(xí)慣

許多家長感嘆孩子越來越難教，越來越叛逆，如果一味地想著怎么去壓制孩子的叛逆，往往就忽略叛逆背后孩子的心理需求。叛逆有時(shí)只是學(xué)生的想法和大人不一致，學(xué)生需要家長尊重自己的意愿、理解自己的想法、信任自己的決定，需要家長在自己犯錯(cuò)時(shí)給予更多的包容和引導(dǎo)。在家長和學(xué)生碰撞激烈時(shí)，閱讀是一劑溫和的潤滑劑，潤物細(xì)無聲時(shí)讓學(xué)生明白正確的道理，讓家長的焦慮得到安靜緩和，避免學(xué)生的激烈反抗，減少家長的刺耳說教。尤其是對(duì)于面對(duì)青春期的學(xué)生，往往不只有學(xué)生需要被教育，家長也有教育的困惑，很多時(shí)候家長更需要學(xué)習(xí)先學(xué)習(xí)怎樣成為合格的家長。

和孩子一起閱讀，既是言傳身教，也是陪伴。家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到閱讀不僅使孩子受益，自己也能從書籍受益。閱讀不僅能讓家長在書中找到教育的答案，也能幫助學(xué)生在書籍中回答成長的困惑，獲得精神安慰和心理力量。

陪伴孩子閱讀時(shí)，家長首先應(yīng)起到榜樣的作用，自覺放下手機(jī)，拿起書本，開始閱讀，而不是站在孩子的對(duì)立面，指手畫腳地要求孩子甚至強(qiáng)迫孩子進(jìn)行閱讀。一個(gè)好的家庭閱讀氛圍，首先應(yīng)該是家長自身有良好的閱讀習(xí)慣。其次，可以盡量為學(xué)生布置良好的閱讀環(huán)境，一個(gè)書架歸置好書籍，保持安靜的氛圍，專屬閱讀的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)圖書，給學(xué)生一個(gè)平靜舒適的閱讀時(shí)光。隨著學(xué)生對(duì)閱讀的投入，以及學(xué)生年齡的增長，適當(dāng)?shù)赝卣归喿x內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生興趣或教師推薦書目，為學(xué)生挑選符合年齡特征的書籍。家長自身也應(yīng)為自己選購合適的書籍或教育類書籍，同時(shí)在閱讀中提高自己的見識(shí)，讓孩子知道閱讀是讓每個(gè)人都可以受益終身的好習(xí)慣，在閱讀中每個(gè)人都可以找到成長的答案。

三、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣

在新冠肺炎疫情爆發(fā)之后，學(xué)生都經(jīng)歷了一段居家隔離線上教育的時(shí)間，學(xué)生沉迷手機(jī)等電子產(chǎn)品的問題尤其突出。學(xué)生過早地接觸手機(jī)是讓許多家長頭痛不已的難題，許多家庭里因手機(jī)的使用削弱了家長的教養(yǎng)威信，但從網(wǎng)絡(luò)得來的信息無法保證其價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。學(xué)生之所以沉迷電子產(chǎn)品，很大一部分原因是學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)聊天工具和各類電子游戲中得到的陪伴和安慰，正是學(xué)生在生活現(xiàn)實(shí)中缺少的。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，為學(xué)生打開一扇大門，通往比網(wǎng)絡(luò)世界更廣闊的書中世界，讓學(xué)生書籍中不僅收獲精神食糧，也能掌握知識(shí)技能，幫助學(xué)生形成更高的理想追求。

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天可以完成的，必須要有一個(gè)適應(yīng)和轉(zhuǎn)變的過程，成人要放下手機(jī)堅(jiān)持閱讀尚且不易，更何況是心智還不成熟的學(xué)生們。因此，學(xué)校和家長應(yīng)共同設(shè)計(jì)形式多樣的閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)其閱讀興趣。例如，學(xué)校開展的書香班級(jí)評(píng)比、書香少年評(píng)比、閱讀之星評(píng)比、閱讀手抄報(bào)比賽、讀后感征文比賽、讀書會(huì)、辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中互相幫助、互相影響閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。在家庭閱讀中，家長除了加強(qiáng)自身的閱讀榜樣作用之外，還應(yīng)起到陪伴和分享的作用，可以與孩子交流閱讀中有趣發(fā)現(xiàn)、感想收獲，給孩子講故事、給孩子讀一篇文章、和孩子一起編寫故事、和孩子一起演出故事、和孩子一起畫出閱讀內(nèi)容等等。一方面以活動(dòng)的形式增強(qiáng)了讀書的趣味性，另一方面也融洽親子的關(guān)系。閱讀是將書上的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化的過程，是輸入;活動(dòng)是將內(nèi)在的知識(shí)外化為行動(dòng)，是輸出。所以，閱讀完進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)能更好地鞏固書中的內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀的興趣和閱讀的能力。學(xué)生有了更強(qiáng)的閱讀興趣，才更容易養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

綜上所述，家庭閱讀習(xí)慣不斷養(yǎng)成的過程，其實(shí)也是家庭教育良好開展的過程。通過閱讀，家長和學(xué)生都能在書籍中進(jìn)行自我教育，良好的家庭教育也就在閱讀中自然地形成。當(dāng)然，家庭教育還涉及到其它很多方面，尤其本身的復(fù)雜性，但是閱讀不失為一個(gè)很好的教育方式，能讓被教育者在書籍中完善其精神世界的塑造，獲得智慧和對(duì)事物的理解和判斷。閱讀在潛移默化中影響家庭問題的轉(zhuǎn)化，閱讀使家庭成員進(jìn)行自我教育，良好的自我教育對(duì)家長和學(xué)生來說是可以達(dá)到一種共同改善親子問題的效果。

閱讀教育是一個(gè)長久的過程，閱讀習(xí)慣是一個(gè)人保持終身學(xué)習(xí)的良好途徑。重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，讓閱讀為家庭教育創(chuàng)造新的希望，打開良好的局面。

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