家長們，請還孩子們一段快樂童年

最近幾年大家或許發(fā)現(xiàn)平日里特別是節(jié)假日期間，縣城街頭巷尾辦補(bǔ)課班、輔導(dǎo)班的越來越多。令人感到驚訝的是即使到了晚上八、九點鐘，補(bǔ)語數(shù)外、甚至練琴學(xué)畫習(xí)武的課堂仍然燈火通明。

是的，以前張愛玲說過“出名要趁早”;現(xiàn)在也有句流行語叫“不要讓孩子輸在起跑線上”。不管是出于對名人的膜拜，還是對輿論的追隨，我覺得目前這種補(bǔ)課熱、辦班熱的現(xiàn)象，無論是對于孩子未來發(fā)展，家庭的承受能力，還是對社會風(fēng)氣的助長于情于理都是欠考慮的。

首先，對孩子個人而言。古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這才是我們教育應(yīng)該追求的最高境界。童年時代貪玩，好奇、愛動是孩子們的天性。在這一萌動時期，我們應(yīng)遵從孩子們的天性，多讓他們接觸外界事物，多激發(fā)孩子們與生俱來的興趣愛好，使其健康快樂地成長，而不是泯滅孩子們的天性;不是沒上完幼兒園就趕學(xué)小學(xué)課程，沒上完小學(xué)卻又趕中學(xué)課程;不是每天除了上課就是上課，除了作業(yè)就是作業(yè)，孩子們沒有放松娛樂的足夠時間，變成了只是專注學(xué)習(xí)死氣沉沉的機(jī)器。如此長期下去，會給年幼的孩子們增添過重的學(xué)習(xí)壓力從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，結(jié)果摧殘了孩子的個性，扭曲了孩子的心靈。

也許有的家長會認(rèn)為，只要我的孩子不輸在起跑線上，未來就會一片光明。殊不知，我們身邊或報刊報道有多少“少年天才”在經(jīng)歷了時間沉淀之后變得是那么微不足道。更有“神童“海子15歲考北大，19歲當(dāng)中國政法大學(xué)教師，25歲臥軌自殺。相反，就連牛頓、愛因斯坦、愛迪生等這樣的大師們在童年都不是被老師看好的學(xué)生，到最后卻成了影響世界影響歷史的科學(xué)巨匠。英國有句諺語叫“學(xué)不嫌遲”.意思是無論你在什么時候，只要肯努力拼搏，爆發(fā)出你的潛能，終究會學(xué)有所得，學(xué)有所為。但前提必須是保證孩子有一個健康的身體，一顆純真的心靈，和一段快樂的成長過程。如果忽視孩子健康多彩的童年，無疑是將孩子的未來扼殺在應(yīng)試教育的搖籃中。

因此，對于孩子的教育這一客觀事實，我們應(yīng)遵循孩子的年齡特征、心理特征、性格特征等客觀規(guī)律，堅持從實際出發(fā)，循序漸進(jìn)，因材施教的原則，切勿盲目追風(fēng)追熱。

其次，我們雖說再窮不能窮教育，但我想說的是培養(yǎng)子女還應(yīng)量力而行。我們看到好多家長都是靠打工賺錢，收入來源很辛苦。而各類輔導(dǎo)班的學(xué)費(fèi)對大多數(shù)家庭來說的確是一筆不小的開支。在上文我也提到了孩子們在幼兒時期的成長是重要，但也沒有有些人說的那么玄乎，到底“輸沒輸在起跑線上”現(xiàn)在下結(jié)論為時尚早。本來小學(xué)階段的課程也沒那么深奧難懂，只要家長平時能夠跟課任老師積極配合，只要孩子的各科成績保持在八十分以上，我覺得家長就沒有必要犧牲孩子的娛樂時間做無謂的額外投資。

再看看一些出手闊綽的明星大腕家庭的“教子之道”吧，小小年紀(jì)便將孩子送到什么國際學(xué)校，稍大一點就讓出國深造。可是，在物質(zhì)財富足夠支撐的學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子們的成長又有多少變化多少進(jìn)步可言呢？這里有李雙江的兒子李天一，張國立的兒子張默，成龍的兒子房祖名，倪匡的兒子倪震;也有鄭少秋的女兒鄭欣宜，苗僑偉的女兒苗彤，黃日華的女兒黃芷晴，謝賢的女兒謝婷婷。這些明星家庭在培養(yǎng)子女方面起點可謂高吧？可結(jié)果呢？這些父母眼中的“掌上明珠”要么吸毒、要么聚眾斗毆，要么豪賭，成為名副其實的”坑爹子女“。

所以說，孩子的成長，學(xué)生的教育和物質(zhì)財富投入是有關(guān)系，但不總是成正比，有時還會成反比。適度適量地讓孩子勞逸結(jié)合，給孩子創(chuàng)造一個溫馨和諧的成長環(huán)境有時是再多金錢也買不到的。

第三，對社會而言。社會是個人賴以生存發(fā)展的外部環(huán)境，對個人的成長起到不可估量的影響和作用。如今特別是寒暑假期間，各年級各科目報名報班的學(xué)生家長趨之若鶩。這種不切實際、追風(fēng)追潮的做法著實令人咋舌。殊不知，這樣的社會氛圍長期發(fā)展下去會在家長學(xué)生中滋生一種攀比心理。即：別人有什么，我也有什么;別人做什么，我也必須做什么。乍一聽，好像是爭強(qiáng)好勝的積極心理，實際上是盲目攀比的畸形心理。這種畸形心理會在孩子們以后的生活工作中誘引犯錯甚至是犯罪。

我們經(jīng)常說，搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)要穩(wěn)中求進(jìn)，那么今天我們也要說搞學(xué)校教育也應(yīng)該有自己切身的考量，切忌人云亦云，沒有主見，盲目跟隨。

總之，有目標(biāo)有計劃地適度補(bǔ)課是有益于學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展的。但如果讓補(bǔ)課辦班成為一種時尚趨勢，筆者認(rèn)為對此現(xiàn)象的評價還有待商榷，畢竟它在對個人，家庭，社會諸方面都產(chǎn)生了令人關(guān)注的消極影響。

山西省大同市靈丘縣武靈二校 段瑞峰