初中語(yǔ)文教學(xué)的技巧及創(chuàng)新教育探討

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了極大的變化，為學(xué)生的思想和意識(shí)帶來(lái)了極大的影響。如何實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大“中國(guó)夢(mèng)”也落到了中學(xué)生的頭上，他們是人民群眾之中最活躍和最積極的一部分。對(duì)此，本文在“中國(guó)夢(mèng)”的背景之下，對(duì)如何在初中語(yǔ)文課堂進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行分析。

一、突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在新課程改革的背景之下，部分教師已經(jīng)意識(shí)到了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，開(kāi)始嘗試運(yùn)用一些新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。但是，這種創(chuàng)新意識(shí)并沒(méi)有在所有的老師之中普及，部分教師仍然受著傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在課堂上沒(méi)有將學(xué)生作為主體，而是單方面的知識(shí)輸入，不利于改善課堂效果。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換教學(xué)觀(guān)念，將學(xué)生作為課堂的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，為祖國(guó)的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

就當(dāng)前的語(yǔ)文課堂而言，想要突出學(xué)生的主體地位，必須要營(yíng)造一個(gè)帶有和諧氛圍的課堂，在課堂上開(kāi)展一些活動(dòng)，尊重學(xué)生，拉近師生之間的距離，以平等的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)采取一定的方式激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，比如情境教學(xué)法。

例如，在部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《貓》一課中，主要描寫(xiě)了貓的各種情態(tài)，借貓抒情，體現(xiàn)出作者對(duì)自由的向往。老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，在多媒體設(shè)備上播放小貓的叫聲，展現(xiàn)貓咪的圖片，播放相應(yīng)的紀(jì)錄片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然的情境，吸引學(xué)生的注意力，感受音樂(lè)的美好。同時(shí)將自然中的貍貓與家養(yǎng)寵物做一個(gè)對(duì)比，以小組合作的形式進(jìn)行討論，在討論之后進(jìn)行總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

二、融入創(chuàng)新形式教育，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式

在新課程改革的背景下，教育部更加關(guān)注對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)受應(yīng)試教育的影響較大，更加的注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，當(dāng)前為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華的優(yōu)良傳統(tǒng)、加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)和使命感，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新教育，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

想要做到以上幾點(diǎn)，首先要提高學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，例如利用多媒體設(shè)備、創(chuàng)設(shè)情境、游戲教學(xué)等方式，及時(shí)觀(guān)察同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，更改教學(xué)計(jì)劃，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的熱情。其次，要注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，人文素養(yǎng)是人的內(nèi)在品質(zhì)，是一種價(jià)值追求，對(duì)國(guó)家和民族的價(jià)值追求。教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的教學(xué)已經(jīng)積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于人文素養(yǎng)的培養(yǎng)并不重視。對(duì)此，教師改善傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，將人文素養(yǎng)融入到課堂之中，深度挖掘其中的內(nèi)涵。

例如，在部編版九年級(jí)語(yǔ)文下《送東陽(yáng)馬生序》一課中，老師從“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作為課堂的開(kāi)端，奠定整堂課的基調(diào)，然后引入宋濂的求學(xué)之路。在課堂上，可以通過(guò)朗讀的方式，讓同學(xué)們體會(huì)艱苦的求學(xué)之路，同時(shí)將現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)對(duì)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。組織小組討論的形式讓同學(xué)們“聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)文章的感受”，比如“在科技發(fā)達(dá)的今天，作為一名初中生應(yīng)當(dāng)刻苦求學(xué)，爭(zhēng)取為祖國(guó)的昌盛作出自己的貢獻(xiàn)”。通過(guò)宋濂的故事給我們帶來(lái)了新的啟發(fā)，鼓勵(lì)現(xiàn)在的學(xué)生能夠不畏艱難險(xiǎn)阻，努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念，為國(guó)家和民族作出貢獻(xiàn)。

在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向去前進(jìn)，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，不斷地增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，堅(jiān)定自身的理想信念。

三、創(chuàng)新課堂準(zhǔn)備工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，教師的課前準(zhǔn)備工作是極其重要的，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的基本情況有一個(gè)初步的了解，同時(shí)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)深入的研究，明確教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)資料的查閱，借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息海量性，完善教學(xué)內(nèi)容，對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行深入的探究，拓寬學(xué)生的知識(shí)面;還可以在互聯(lián)網(wǎng)上借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，融入自己的智慧，靈活的運(yùn)用到課堂之中。在收集完資料之后，要進(jìn)行一定的課堂設(shè)計(jì)，可以采取創(chuàng)設(shè)情境、合作探究等形式。

例如，在部編版八年級(jí)語(yǔ)文下《我一生中的重要抉擇》一課之中，老師應(yīng)當(dāng)提前進(jìn)行課堂資源的收集和整理，查閱相關(guān)資料了解作者的生平信息，比如，王選先生是中國(guó)科學(xué)院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人等內(nèi)容。同時(shí)搜集各種名人的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幫助學(xué)生做出正確的抉擇。在課程的最后采取小組討論的形式，讓同學(xué)們對(duì)自己的這十幾年做出的對(duì)自身影響較大的抉擇進(jìn)行分享，鼓勵(lì)學(xué)生把握現(xiàn)在，勤奮讀書(shū)，用自己的創(chuàng)造力為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

最后對(duì)板書(shū)進(jìn)行一定的創(chuàng)新，將新形式的板書(shū)運(yùn)用到初中語(yǔ)文課堂之中，增添課堂的趣味性。

四、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

每位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的個(gè)性，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)邏輯思維能力。老師要在平時(shí)利用各種活動(dòng)觀(guān)察學(xué)生的情況，根據(jù)具體情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，并且在這個(gè)過(guò)程中幫助學(xué)生完善自己的品格，樹(shù)立正確的理想信念，訓(xùn)練自身邏輯思維能力。老師應(yīng)當(dāng)尊重每位同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的理解，采取鼓勵(lì)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，提高他們的自信心。

例如，在部編版九年級(jí)語(yǔ)文下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》等文章中，學(xué)習(xí)這幾篇文言文的知識(shí)比較晦澀，同學(xué)們的理解會(huì)有一定的難度，在教學(xué)之中如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能夠幫助同學(xué)們真正吸收其中的知識(shí)。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，采取同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展開(kāi)教學(xué)，例如，組織話(huà)劇表演、角色扮演等形式完成知識(shí)的講解。

五、融合思想政治教育，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷

在新時(shí)期，黨和國(guó)家高度重視對(duì)初中學(xué)生的道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，如何在初中語(yǔ)文的課堂上融合思想政治教育，提高初中生的道德修養(yǎng)，是當(dāng)前教師所面對(duì)的難題。教師應(yīng)當(dāng)在與“中國(guó)夢(mèng)”相對(duì)應(yīng)的文章中，進(jìn)行一些互動(dòng)教學(xué)，在不知不覺(jué)間滲透愛(ài)國(guó)思想，樹(shù)立正確的理想信念。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在“以人為本，立德樹(shù)人”的理念之下，教師應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的步伐，對(duì)初中的語(yǔ)文課堂進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立正確的理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

新和縣塔什艾日克鎮(zhèn)中學(xué) 韓麗娜