淺談鄉(xiāng)村小學英語教學中存在的問題及對策

武昊

摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語越來越受到人們的重視，作為一門世界性語言，在很多領(lǐng)域都會使用到英語，不會英語將會給自己在工作和生活中帶來諸多的不便。英語教育在中小學課程中的重要性更是日益凸顯。然而因城鄉(xiāng)教育水平差距等問題，鄉(xiāng)村小學英語教學過程中仍存在不少困難與挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村學校的英語學習對于大多數(shù)鄉(xiāng)村學生來說是一件頭疼的事情，學生普遍反映耗時多、花精力、枯燥乏味且不實用，難出成績，學生學習英語只是為了考試不得不被動努力。作為一名青年鄉(xiāng)村小學英語教師，在從教的幾年時間里，我一直試圖摸索更好的教學方式，以解決這些困難，只有找到有效的教學策略才可以更好地提升教學效果，構(gòu)建高效課堂?，F(xiàn)就目前農(nóng)村小學的英語教學現(xiàn)狀做一淺析，并提出筆者的一些觀點。

一、當前農(nóng)村小學英語教學存在的問題

（一）手機、電腦等電子設(shè)備對學生的吸引

隨著社會的發(fā)展，手機、電腦等電子設(shè)備在我們生活中的應用越來越廣泛，達到了無可替代的地步。這些電子產(chǎn)品為我們的生活提供了很多便利，有很多優(yōu)點，但是如果這些產(chǎn)品沒有得到有效地利用，對于農(nóng)村學生來說無疑是一種惡劣的影響。

尤其是在疫情期間，學生們通過網(wǎng)絡(luò)進行線上學習。老師不能面對面的進行教學，有的學生在上網(wǎng)課的時候弄虛作假，到了上課的時間根本沒有在上課而是用手機在打游戲或者是看視頻。農(nóng)村學生的自制力低，對于這樣的誘惑很難拒絕。基本上在疫情期間整個學期都是在網(wǎng)上教學，導致了學生們的英語學習可以用“一塌糊涂”來形容。到了小學高年級很多學生有去網(wǎng)吧的現(xiàn)象，這些學生在上課的時候不夠?qū)Ｗ?，上課效率低，作業(yè)拖拉，造成他們對學習越來越厭煩，甚至抵觸。

（二）農(nóng)村孩子比較害羞，不敢“說話”

農(nóng)村小學的學生從小受特定環(huán)境與家庭教育的影響，他們膽小謹慎，不善言辭，害怕說錯受到老師的責備和同學們的嘲笑。這樣就導致了學生在上課時，對于老師提出的問題沒有學生回答的情況出現(xiàn)，少了師生之間的互動，課堂氣氛也很難活躍起來。即使有的同學會老師提出的問題，但是由于被點名叫起來回答問題感到不好意思，只顧著緊張，結(jié)果卻回答的結(jié)結(jié)巴巴。這種恐懼心理導致學生在表達時顧慮重重，由此形成了“啞巴英語”。

（三）缺少英語學習環(huán)境

語言類學科的學習最方便快捷的方法就是在相應的環(huán)境中學習，但是農(nóng)村沒有英語學習交流的環(huán)境。人們對于英語的重視程度也遠遠不夠，大多數(shù)人都認為以后不會去其他的國家生活，沒有必要學習英語。農(nóng)村小學一周只有三到四節(jié)英語課，學生跟著老師學的時間非常有限，因此學生開口練習英語的機會少之又少。課上時間少不可能每個學生都能得到有效的練習，課下又沒有相應的環(huán)境能夠加以練習，因此學生們的英語在“說”方面存在很大問題。

（四）學生對于英語的學習興趣不高

“興趣”是最好的老師。當一個人對一件事情產(chǎn)生了興趣，那他便會通過自己的努力，認真地對待這件事情，達到事半功倍的效果，學習英語也是這樣。但是農(nóng)村學生往往對于學習英語這件事情沒有興趣。在我從教的這幾年中，通過對于學生的了解，我發(fā)現(xiàn)只有百分之二十的學生對于英語學習有興趣，剩下百分之八十的學生對于英語學習沒有太大的興趣。當我問他們?yōu)槭裁床幌矚g英語的時候，有的同學說“我以后又不會出國，學英語有什么用啊?！薄拔沂侵袊?，不學英語是愛國的表現(xiàn)?！薄坝⒄Z太難了，單詞記不住，語法聽不懂，就是學不會。”“英語太無聊了，就是背單詞，背課文，一點也不好玩?！钡鹊纫幌盗谢卮?。由于學生缺乏學習英語的興趣，使他們形成了不愿意學習英語的心理。

二、解決農(nóng)村小學英語教學中出現(xiàn)問題的對策

（一）減少學生電子設(shè)備的利用

學校利用班會課，講座以及各科老師在課堂中滲透的形式，讓學生了解過度使用手機的危害。例如，在五年級英語質(zhì)量監(jiān)測中有一道關(guān)于手機應用的閱讀理解題，在講解這道題時，除了完成要求的教學任務外，我還在課堂上給同學們簡單的講解了手機產(chǎn)生的輻射對學生身體的影響以及電子屏幕對于視力的影響，對學生起到了警醒作用。學校通過家長會以及班級群，讓家長對孩子多一點陪伴，多與孩子進行溝通，傾聽孩子的心聲。不管什么樣的原因都不是忽視子女教育的理由。家長們應該利用業(yè)余時間更好的關(guān)愛自己的孩子，為孩子營造一個良好的家庭氛圍，培養(yǎng)親子樂趣減少孩子對于手機的依賴。

（二）散發(fā)“魅力”，讓學生敢于開口說話

《學記》中講過“親其師才能信其道，信其道才愿受其教?！笨梢?，學生的學習與任課教師有很大的關(guān)系。在教學中，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，和他們建立起和諧融洽的師生關(guān)系，才能有利于強化學生對學科知識的學習，將學生由“苦學”變成“樂學”。這樣教師教的效率以及學生學的效率都能得到很大的提高。

（三）創(chuàng)造學習環(huán)境，提高學生學習的積極性

外語一直是最困難的教學學科，原因就在于缺乏語言環(huán)境。作為啟蒙教學的小學英語，更要從語言環(huán)境上下功夫。英語小報、英語角、英語故事表演賽、英語小廣播、英語歌曲聯(lián)唱等都是學生喜歡的練習方式，各種課外活動的開展也有助于營造學習氛圍，提高學生的參與度和積極性。

（四）靈活教學，培養(yǎng)學生對于英語的興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！眱和畲蟮奶攸c就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知欲望也特別強烈。教師在英語課堂教學中可利用兒童的好奇心，創(chuàng)設(shè)情景，進行趣味性、娛樂性教學，從而激發(fā)小學生的求知欲，使他們主動獲得知識。

三、總結(jié)

新課改的不斷推進，給鄉(xiāng)村小學英語課堂提出了更高的要求， 如何讓英語課堂充滿智慧與樂趣，提高學生學習英語的興趣，是我們需要反復思考并不斷探索的問題。作為鄉(xiāng)村一線英語教師，我們必須采取有效措施，促進教學質(zhì)量的提升。雖然農(nóng)村小學英語教學中出現(xiàn)的一系列問題，在短時間內(nèi)還不能完全被解決，但是只要我們廣大農(nóng)村小學英語教師刻苦鉆研，勇于進取，開拓創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)有條件結(jié)合學生實際組織教學，在學中用，在用中學，努力探索出適合本地實際的教學良方，肯定能走出英語教學的困境，讓我們一起不忘初心，砥礪前行！

天津市靜海區(qū)獨流鎮(zhèn)李家灣子小學 武 昊