淺談小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生品格的培養(yǎng)

體育作為一門綜合性的學(xué)科，不僅可以幫助學(xué)生形成健康的體格，同時(shí)也是學(xué)生良好意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)有效的教學(xué)手段幫助學(xué)生形成良好的體育品格，不僅可以讓學(xué)生以更積極的態(tài)度面對(duì)體育課堂練習(xí)，還會(huì)直接影響到學(xué)生今后的行為規(guī)范，這對(duì)于學(xué)生的人生發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的影響意義。

一、磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)

小學(xué)體育課程通常受到學(xué)生的喜愛(ài)，不僅因?yàn)轶w育課可以在戶外展開(kāi)各種體育活動(dòng)以及游戲，體育課程中無(wú)論是游戲還是訓(xùn)練項(xiàng)目中往往都有著一定的難度和障礙，學(xué)生們?cè)诳朔@些難度、跨越這些障礙的過(guò)程中不僅完成了訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生自己也會(huì)感到成就與滿足。小學(xué)體育課程的教學(xué)不僅僅在于能夠讓學(xué)生的身體得到鍛煉，體育課中的很多教學(xué)內(nèi)容都能夠非常有效地讓學(xué)生的品格得到培養(yǎng)與發(fā)展。對(duì)于處在重要的個(gè)性塑造階段的小學(xué)生而言，通過(guò)有效的指引讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中同時(shí)能夠具備各種珍貴的品格，這不僅是體育課程最為重要的教學(xué)目標(biāo)，也是體育課的價(jià)值所在?！罢系K賽跑”是小學(xué)體育中很常見(jiàn)的一個(gè)項(xiàng)目，然而，這個(gè)項(xiàng)目在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)上卻有著很多其他項(xiàng)目所無(wú)法替代的作用。項(xiàng)目的設(shè)置環(huán)節(jié)會(huì)利用各種器材“設(shè)計(jì)、擺放”出多種多樣的障礙，學(xué)生在進(jìn)行障礙賽跑時(shí)需要采用多種動(dòng)作快速安全過(guò)障礙，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能在活動(dòng)中共商、探究、協(xié)作，不僅如此，這些設(shè)置的障礙對(duì)于學(xué)生也是一種很好的考驗(yàn)，不光在身體協(xié)調(diào)能力與肢體配合能力上，跨越障礙時(shí)也需要學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)為支撐。學(xué)生只有內(nèi)心堅(jiān)信自己可以克服這些障礙，懷著一定要到達(dá)終點(diǎn)的決心，過(guò)程中學(xué)生才能夠不斷調(diào)動(dòng)自己的體能與情緒，最后完成整個(gè)過(guò)程，抵達(dá)終點(diǎn)。有些學(xué)生在跑的過(guò)程中會(huì)明顯出現(xiàn)體力下降、速度變慢，面對(duì)前面的障礙心里的畏懼也在一點(diǎn)點(diǎn)積累。對(duì)于這種情況我通常會(huì)給學(xué)生鼓勵(lì)，并且讓其他觀賽的學(xué)生也給賽跑的學(xué)生加油。這不僅能夠讓學(xué)生受到鼓舞，也能夠讓他們內(nèi)心的意志品質(zhì)得到激發(fā)，在這樣的氛圍下學(xué)生往往會(huì)更努力的朝著終點(diǎn)邁進(jìn)。

二、讓學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作的良好意識(shí)

小學(xué)體育課程中的很多活動(dòng)與游戲都是以團(tuán)隊(duì)的形式展開(kāi)，這不僅能夠讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也是一種很好的培養(yǎng)鍛煉。學(xué)生們還小，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)當(dāng)如何展開(kāi)，怎樣能夠更好地配合他人從而讓團(tuán)隊(duì)的力量更大，大部分學(xué)生對(duì)于這些都沒(méi)有太明確的意識(shí)。因此，在展開(kāi)很多教學(xué)活動(dòng)時(shí)我會(huì)有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生間的相互配合，讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中直觀感受到自己是團(tuán)隊(duì)中的一員，只有將自己融入團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)的力量更大，才能夠取得游戲的勝利。這樣理念的具備對(duì)于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神非常有幫助。

“跳長(zhǎng)繩”是一種傳統(tǒng)的體育游戲，這個(gè)游戲也一直深受學(xué)生們喜愛(ài)。游戲過(guò)程中需要讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸學(xué)會(huì)跳長(zhǎng)繩的方法，并且進(jìn)一步提高跳長(zhǎng)繩技術(shù)，通過(guò)練習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍能力及協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，通過(guò)小組的合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。游戲展開(kāi)過(guò)程中，不少搖長(zhǎng)繩的學(xué)生都會(huì)有點(diǎn)心急，搖長(zhǎng)繩的兩個(gè)學(xué)生間如果不能很好地相互協(xié)調(diào)配合，整個(gè)長(zhǎng)繩就會(huì)十分扭曲甚至搖不起來(lái)。不少學(xué)生在剛剛開(kāi)始搖的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了一個(gè)較長(zhǎng)的磨合，慢慢地這兩個(gè)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有兩個(gè)人的節(jié)奏、力度一致，長(zhǎng)繩才能夠很協(xié)調(diào)、很有節(jié)奏地?fù)u起來(lái)，這個(gè)時(shí)候通常也不會(huì)太費(fèi)力。通過(guò)自己的親身體驗(yàn)學(xué)生才能夠感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，不僅如此，跳的學(xué)生和搖長(zhǎng)繩的學(xué)生間也需要配合。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠讓很多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，最為重要的是每個(gè)參與的學(xué)生都是活動(dòng)的一分子，大家只有很好地配合游戲才能夠更好的展開(kāi)。學(xué)生們也在過(guò)程中深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的作用與意義。

三、通過(guò)體育游戲潛移默化地規(guī)范學(xué)生的課堂行為

小學(xué)生具有思維活躍的特點(diǎn)，在這個(gè)階段如果教師對(duì)他們過(guò)多地進(jìn)行行為上的管束，就非常容易激發(fā)他們的逆反心理，導(dǎo)致他們無(wú)法形成正確的價(jià)值觀念。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好體育品格的有效培養(yǎng)，教師在小學(xué)體育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中就可以依據(jù)小學(xué)生愛(ài)玩的心理特點(diǎn)，依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的體育游戲，活躍體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲進(jìn)行中自覺(jué)地規(guī)范自己的行為，以此潛移默化地幫助學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育品格的有效培養(yǎng)。

四、完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，細(xì)微整合體育品格

課堂評(píng)價(jià)主要是幫助學(xué)生尋找自己在體育練習(xí)中的不足，方便學(xué)生在今后的體育學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行及時(shí)的改善。但是傳統(tǒng)的體育課堂評(píng)價(jià)教師更注重對(duì)學(xué)生的體育課堂練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣的課堂評(píng)價(jià)過(guò)于片面，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好體育品格的養(yǎng)成。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育練習(xí)中的綜合性成長(zhǎng)，教師就一定要注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的完善，注重在課堂中捕捉學(xué)生的各種行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，及時(shí)制止學(xué)生惡習(xí)的同時(shí)放大學(xué)生在體育練習(xí)中的正能量，提升學(xué)生辨別是非的能力，幫助學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念。例如，在日常體育教學(xué)過(guò)程中，教師在完成課堂教學(xué)以后對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)時(shí)，除了可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生在體育項(xiàng)目練習(xí)中的狀態(tài)以外，還可以從學(xué)生在體育課堂上的行為為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如對(duì)在課堂上積極幫助他人、刻苦進(jìn)行體育項(xiàng)目練習(xí)、嚴(yán)格遵守課堂規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行積極的表?yè)P(yáng)，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)于一些不遵守課堂紀(jì)律、擾亂他人練習(xí)、與其他學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)吵現(xiàn)象的學(xué)生提出批評(píng)，并耐心平和地對(duì)他們進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓他們深刻地認(rèn)識(shí)到這些行為可能會(huì)對(duì)他們今后所造成的危害，以幫助學(xué)生形成正確的行為價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好體育品格的有效培養(yǎng)。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)的完善可以幫助學(xué)生形成一個(gè)正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)嚴(yán)格地要求自己的行為規(guī)范，形成積極的價(jià)值觀念，以此確保小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生良好體育品質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)的高效完成，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的高效開(kāi)展。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品格是推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)在教育改革道路發(fā)展中的必然趨勢(shì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品格可以幫助學(xué)生進(jìn)行更深層次的體育學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)還能讓學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)體育學(xué)習(xí)與生活中的重重挑戰(zhàn)，成為社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型人才，以此從真正意義上完成小學(xué)體育學(xué)任務(wù)。

遼寧省海城市響堂中心校 金勇鑫