網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

摘要：因?yàn)橛⒄Z并不是學(xué)生的母語，因此會(huì)受到很多人的排斥，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并沒有辦法有效達(dá)到教學(xué)質(zhì)量。因此本人主要探討在小學(xué)英語教學(xué)過程中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和問題，創(chuàng)新教學(xué)模式。通過借助網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)幫助學(xué)生有效提高他們的學(xué)習(xí)效率，更好地運(yùn)用英語。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái);小學(xué)英語

我國(guó)目前正在不斷探究科學(xué)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也正在不斷的升級(jí)，滲透到了人們的日常生活中，小學(xué)教育是學(xué)生的啟蒙階段，英語是全世界的通用語言，在小學(xué)教育中占據(jù)著重要的位置。本文主要闡述通過網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的方法，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)的重要性進(jìn)行主要分析，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力，理解英語，有效提高他們的成績(jī)。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

（一）增加英語趣味性

小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大部分都是游戲類的教學(xué)形式，這完全符合小學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。英語并不是學(xué)生的母語，因此在學(xué)習(xí)過程中很容易產(chǎn)生壓力，通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)，就可以讓學(xué)生通過更加輕松愉快的方式來學(xué)習(xí)英語知識(shí)。相對(duì)于那些充滿壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種方式可以讓學(xué)生掌握更多的英語知識(shí)，不會(huì)厭煩英語這門學(xué)科。通過有效結(jié)合動(dòng)畫圖片和英語知識(shí)，就可以讓學(xué)生進(jìn)行更快的記憶，同時(shí)在線上英語中也可以有效融合有聲功能，全方位幫助學(xué)生加強(qiáng)熟練英語的程度，從視覺聽覺等方面，讓學(xué)生更主動(dòng)的對(duì)英語進(jìn)行學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生將游戲和英語聯(lián)系在一起，改變傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的單一方法。在網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的同時(shí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還可以和其他學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。小學(xué)英語教師通過網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)也能夠更加清晰直觀的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓教師實(shí)現(xiàn)更加高效的辦公。

（二）提高英語學(xué)習(xí)的全面性

通過網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)學(xué)習(xí)英語更加符合新課標(biāo)的要求，可以幫助學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行更加全面的掌握和理解，從不同的角度出發(fā)，通過多種多樣的方式檢測(cè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)，可以有效幫助學(xué)生對(duì)他們學(xué)習(xí)英語的全面性進(jìn)行提高，讓學(xué)生更加全面連貫的接受英語知識(shí)，學(xué)生在獲得英語知識(shí)的過程中更加快速，容易就可以避免傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)中浪費(fèi)的時(shí)間，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)的缺點(diǎn)

由于各方面的影響，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，在他們能夠完全掌握網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)的流程之后，就不會(huì)積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們來說可能沒有任何挑戰(zhàn)。但是網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)是一個(gè)大眾化平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一性。長(zhǎng)此以往，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中就會(huì)出現(xiàn)松懈的現(xiàn)象，因此小學(xué)英語教師在網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)中可以給學(xué)生制定一對(duì)一策略，給學(xué)生設(shè)置相關(guān)數(shù)值。讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生設(shè)置一些拔高環(huán)節(jié)，增強(qiáng)他們完成任務(wù)的挑戰(zhàn)性。同時(shí)有一部分英語教師在網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)中布置英語作業(yè)時(shí)，只是走馬觀花，缺少實(shí)際效益。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生很容易出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，如果完全進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的話，那么在考試時(shí)也很容易出現(xiàn)一定書寫的錯(cuò)誤。再者每個(gè)學(xué)生的自制力不同，因此在網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理，注意力發(fā)生轉(zhuǎn)移，也就缺少了學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)性。

三、在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)的策略

（一）通過網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生的英語口語訓(xùn)練量較少，再加上英語并不是學(xué)生的母語，因此在日常生活中學(xué)生缺少可以開口講英語的情景。隨著目前正在不斷發(fā)展的信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，在面對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械的模仿錄音時(shí)，學(xué)生也缺少了口語練習(xí)的興趣。但是通過網(wǎng)絡(luò)智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣。在網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)中學(xué)習(xí)資源可以同步進(jìn)行及時(shí)更新，對(duì)口語練習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行同步，保證讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富和多變。在口語練習(xí)的過程中，學(xué)生可以自主規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，利用電腦和手機(jī)來完成教師的作業(yè)，教師可以隨時(shí)查看學(xué)生學(xué)習(xí)成果，記錄了解學(xué)生口語能力和行為習(xí)慣。在學(xué)生已經(jīng)完成了布置的口語作業(yè)時(shí)，系統(tǒng)就會(huì)按照口語的質(zhì)量來給學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們來兌換學(xué)習(xí)用品，這更加符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀

在學(xué)習(xí)一種語言時(shí)，都是從機(jī)械模仿到自然地進(jìn)行應(yīng)用。在英語學(xué)習(xí)的過程中，模仿朗讀是必不可少的一個(gè)階段，學(xué)生需要一遍遍的模仿和跟讀，才能夠形成良好的語感，對(duì)學(xué)生的口語能力進(jìn)行有效提高。

（三）通過網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)智能教育平臺(tái)中，不僅可以給學(xué)生帶來更多的自主學(xué)習(xí)權(quán)，同時(shí)還可以幫助學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，積累更多的英語知識(shí)，擴(kuò)充語言儲(chǔ)備，對(duì)學(xué)生的英語實(shí)力以及素養(yǎng)水平進(jìn)行切實(shí)的提高。

（四）通過網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)優(yōu)化活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)的課后活動(dòng)豐富多彩，受到大部分學(xué)生的喜愛，同時(shí)還具有一定的靈動(dòng)性，可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)過程中，學(xué)生缺少課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這就導(dǎo)致學(xué)生缺少了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，降低了學(xué)習(xí)效率。在目前網(wǎng)絡(luò)遍布的時(shí)代中，通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)，學(xué)生就可以增多英語課外活動(dòng)，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生了解到和英語更多的相關(guān)信息，在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行信息交流，有效檢驗(yàn)學(xué)生的英語水平，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更好的反饋，為小學(xué)英語教師之后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)智能平臺(tái)就可以補(bǔ)充學(xué)習(xí)資源，幫助教師創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，有效提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)。

廣東省梅州市豐順縣豐良中心小學(xué) 陳敬榮