略論“生命教育”與“夢想教育”的時代呼聲

摘要：針對青少年不斷出現(xiàn)的抑郁和輕生現(xiàn)象，思考背后的教育原因，探討學校教育的方法，歸結為“夢想教育”與“生命教育”兩手抓。創(chuàng)建以“少年有夢何懼風雨”為主題的德育班會課模式，通過“書本+視頻+歌曲”的形式，一節(jié)德育班會課分成三個版塊：“風雨”“夢想”“知行合一”。其中“風雨”版塊是“生命教育”，教育學生珍愛生命，頑強生活;“夢想”版塊是“夢想教育”，教育學生追求夢想，實現(xiàn)人生的價值;“知行合一”版塊是培養(yǎng)學生的執(zhí)行力。構建德育體系，培養(yǎng)學生的“自愛”“自信”“自強”“自律”“堅定”“堅毅”“堅持”“堅韌”“堅強”“豁達”“樂觀”等品質。讓學生的班會課變成一個有趣又有料的抗抑戰(zhàn)場。

關鍵詞：抑郁 空心病 夢想教育 生命教育 知行合一

一、悲劇的普遍性——現(xiàn)象

西安9歲女孩高層墜亡前留2封遺書：為什么我干什么都不行？

我們以為孩子們會活在天真爛漫、快樂純真之中，卻不知道他們卻偷偷地窺探了生死。

武漢一名14歲的在校學生，被班主任請來了學生母親。這位母親在五樓走廊大庭廣眾之下直接扇了男孩幾耳光，這位母親離開之后，男孩突然爬上圍欄，決絕地縱身一躍，因傷勢過重去世。

有一位17歲男孩在上海盧浦大橋上跳橋自殺。起因是男孩在學校跟同學發(fā)生矛盾遭到了母親批評。在這個孩子跳橋之前，他呆在媽媽的轎車里，母親當時把車停在大橋路中央，兩人隔著車窗有過一陣僵持。等救護人員趕到現(xiàn)場后，這個孩子已經(jīng)沒有了生命體征。

二、年輕人悲劇背后的隱憂——問題

目前全球大約每五個青少年中就有一人正遭受心理健康問題的困擾。

這些孩子，他們有強烈的孤獨感和無意義感，不知道為什么活下去，活著的價值和意義是什么？認為自己的人生只是在按照他人的既定程序進行而已，這些癥狀被稱為“空心病”。

北大心理咨詢中心副主任徐凱文曾這樣解釋“空心病”——空心病看起來像是抑郁癥，情緒低落，興趣減退、快感缺乏，如果到精神科醫(yī)院的話，一定會被診療抑郁癥。但最大的問題在于，“空心病”無法通過藥物治愈，所有藥物都對它無效。

三、加強“生命教育”與“夢想教育”——方法

要讓學生理解人生的意義與價值，就要進行“生命教育”和“夢想教育”。

1.“生命教育”與“夢想教育”的目標

我收集了約兩百個故事，編著一本少年勵志故事書叫《少年有夢何懼風雨》?！吧倌暧袎簟笔恰皦粝虢逃保膭钌倌暌詺v史人物為榜樣追求夢想，實現(xiàn)自己的人生價值;“何懼風雨”是“生命教育”，鼓勵少年頑強面對人生的挫折，直面挑戰(zhàn)，傲骨以赴。讓“少年有夢何懼風雨”成為少年們的一個嘹亮的口號，一種堅定頑強的精神力量。

2.“生命教育”與“夢想教育”的總綱

以《少年有夢何懼風雨》為班會課教材總綱，結合視頻和歌曲，給學生“夢想、尊嚴、意志、自信、誠信、思維、愛國、孝順、”等主題的教育，循序漸進，有計劃有條理地培養(yǎng)學生“自愛”“自信”“自強”“自律”“堅定”“堅毅”“堅持”“堅韌”“堅強”“豁達”“樂觀”等品質。

每一節(jié)德育班會課，都可以分成三個版塊：“風雨”、“夢想”、“知行合一”。

“風雨”版塊：閱讀《少年有夢何懼風雨》中的吃苦耐勞、頑強奮斗的故事;觀看“用力活著”的視頻;聆聽和合唱《黎明前的黑暗》等歌曲。引領學生把自己所遇到的困難跟古今中外人物遇到的困難相對比，把自己的郁悶愁緒放進千年的歷史長河中稀釋，并從中吸取歷史人物的英雄主義精神，學會擔當，勇于挑戰(zhàn)。

“夢想”版塊：閱讀《少年有夢何懼風雨》中的追求夢想的人物故事，理解“夢想”對人的激勵作用，鼓勵學生堅韌不拔地追求夢想，實現(xiàn)人生價值，提高人生境界;觀看“追求夢想”的視頻;聆聽和合唱《隱形的翅膀》等歌曲。

“知行合一”版塊：觀看“自律”的視頻，培養(yǎng)運動的興趣，增廣運動的知識，養(yǎng)成運動的習慣，提升“自律”的覺悟。身體上有力量的人更加勇敢和堅強。

3.“生命教育”與“夢想教育”的具體做法

開設“少年有夢何懼風雨”的主題班會，以“風雨”、“夢想”、“知行合一”三大版塊的內容為框架，常態(tài)化持續(xù)開展“生命教育”與“夢想教育”，讓學生從多次的感受中提升思想認識和心理承受能力，并能養(yǎng)成自律的行為習慣。

（1）如“少年有夢何懼風雨”的主題班會第一課內容

“風雨”版塊：閱讀《少年有夢何懼風雨》中“雪山的洗禮——人生必須經(jīng)歷一些磨難”，理解紅軍長征的困難，吸取長征的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神;觀看《用力活著》系列視頻之一，感受社會生活的艱辛。

“夢想”版塊：觀看“致敬為夢想踐行者”視頻，感受前輩們追求夢想的勇氣與毅力。

“知行合一”版塊：觀看“運動改變人生”、與“運動的十大好處”視頻，提高學生對運動的認知，激發(fā)運動的興趣與熱情。

最后，聆聽與合唱“黎明前的黑暗”，感受歌曲澎湃的力量。

（2）“少年有夢何懼風雨”的主題班會第二課內容

“風雨”版塊：閱讀《少年有夢何懼風雨》中“鋼玻璃杯——逆襲的傳奇”，觀看《用力活著》系列視頻之二。

“夢想”版塊：學習肯德基創(chuàng)始人山德士56歲去推銷炸雞原材料，歷經(jīng)1009次失敗的頑強追夢精神;觀看“周文強夢想演講”視頻。

“知行合一”版塊：觀看“運動能抗癌”、“自律改變人生”視頻。

最后，聆聽張韶涵的《隱形的翅膀》。

（3）“少年有夢何懼風雨”的主題班會第三課內容

“風雨”版塊：觀看“露宿街頭”、《用力活著》系列視頻之三。

“夢想”版塊：閱讀《少年有夢何懼風雨》中“殘疾人尼克胡哲——讓我們一雙腿和我們賽跑的人”，觀看“尼克胡哲勵志演講”視頻。

“知行合一”版塊：觀看“八十歲老人跑400米如同少年”和“香港最美搬運工朱芊佩”視頻。

最后，聆聽和學習電視劇《精忠岳飛》的主題曲，感受保家衛(wèi)國迎難而上氣勢磅礴的境界，吸取面對挑戰(zhàn)，傲骨以赴的頑強精神。

……

在抵抗抑郁的路上，身體上的力量與思想上的力量同樣偉大。最后，我還期待，老師們是帶著高尚的情懷去教化每一個學生，不要讓“生命教育”與“夢想教育”流于形式，這是無數(shù)人用生命喊出來的時代呼聲。

廣東省臺山市沖蔞中學 謝平侯