小學班主任班級管理中的溝通藝術(shù)概論

董會書 陳照穩(wěn)

摘要：隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)發(fā)生了很大的變化，人們的發(fā)展理念得到了進一步的更新和完善，為了能夠達到更好的效果，我們必須要從不同的角度出發(fā)來合理的安排相關(guān)的工作。小學班主任班級管理工作非常的重要，為了能夠達到更好的效果，我們要掌握溝通藝術(shù)，這樣能夠有效的指導學生朝著正確的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學班主任;班級管理;溝通藝術(shù)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-190

現(xiàn)在小學階段的教學工作難度在不斷的增加，無論在教學的手段上還是內(nèi)容上都有了很多的變化，為了能夠滿足學生的發(fā)展需求，班主任一定要做好帶頭作用，掌握更多有效的溝通藝術(shù)，這樣才能管理好班級，營造更好的氛圍，指導學生實現(xiàn)更好的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，影響學生的行為，養(yǎng)成良好的習慣，這樣才能達到更好的效果。

1、分析小學班主任在班級管理中溝通藝術(shù)的重要作用

班主任要重視班級管理工作，并且掌握更多溝通藝術(shù)，因為小學階段的學生無論在思想上還是處理問題上都并并并不是特別成熟，而且現(xiàn)在社會發(fā)展速度較快，學生受到的影響也越來越多，無論在心理上還是思想上都會有很大的改變，現(xiàn)在學生都是家里的獨生子女，生活環(huán)境變得越來越好，但是與別人的距離卻越老越遠，不愿意表達自己，這對學生的發(fā)展和班級氛圍的營造都是非常不利的，所以我們必須要掌握溝通藝術(shù)，學會與學生進行有效的溝通，這樣才能達到更好的效果，引導學生朝著正確的方向發(fā)展。小學班主任對班級學生的情況是最了解的，所以必須要學會進行有效的溝通，這樣才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。

為了能夠促進學生健康快樂的成長，班主任一個要學會合理的管理班級事物，并且采用有效的溝通方法來引導學生進行發(fā)展，這對于現(xiàn)在教學工作來說是非常重要的。在小學階段給予學生更好的指導和影響，這樣能夠從思想上徹底改變學生的認識，這樣才能達到更好的效果，使得相關(guān)的工作得到進一步的完善和發(fā)展，班主任一個更新自己的教學理念，為學生呈現(xiàn)出更好的教學環(huán)境，引導學生實現(xiàn)全面的發(fā)展。

2、探討溝通藝術(shù)在小學班主任班級管理中的具體策略

2.1高度重視情感因素在溝通中的重要價值

高度重視情感能夠更好的理解學生的心理，從實際出發(fā)來合理的解決問題，這樣能夠更好的感化學生，通過溝通來對學生進行更多的了解，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展。情感溝通的效果是最好的，我們需要把握好力度，采用合適的方式來應(yīng)對各種問題，教師要認識到自己的不足之處，不斷的進行學習，這樣才能達到更好的效果，對學生產(chǎn)生更好的影響，使得學生能夠得到更好的成長。小學階段的學生最需要利用情感來進行感化，這樣能夠留下深刻的印象，使得學生能夠得到更好的發(fā)展。

教師一定要重視情感的交流，利用自己的所學的知識和方法來更好的引導學生，這樣能夠創(chuàng)造更好的環(huán)境，引導學生朝著正確的方向發(fā)展，對于小學階段的學生一定要有耐心，重視情感溝通能夠印象學生的行為，更容易讓學生接受，拉進與學生之間的距離，這樣就能達到更好的效果，對學生進行更多的了解，學生也愿意敞開心扉，將自己最真實的一面展現(xiàn)出來。通過這種溝通的方式，能夠營造和諧的班級氛圍，維護集體的形象，提高學生的團結(jié)意識和責任意識，學會明辨是非掌握一定的生活技巧，學會與人溝通，提高自己的語言能力。這樣就能達到更好的效果，使得各項工作能夠順利的進行。

2.2充分發(fā)揮激勵因素在溝通中的重要作用

發(fā)揮激勵因素在溝通中的作用，能夠提高學生的競爭意識，使得學生能夠向前發(fā)展，這樣能夠創(chuàng)造一個活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生的潛能，使得學生能夠更好的融入進來，這樣就能達到更好的效果。利用激勵因素能夠激發(fā)學生的好勝心，但是我們也要講究溝通的方法，教師需要對每個學生進行更多的了解，總結(jié)班級的情況，然后結(jié)合各個方面的因素來進行創(chuàng)造，這樣就能實現(xiàn)更好的發(fā)展，在管理中不斷的提升自己，使得學生能夠得到更好的成長。激勵因素在溝通中有好有壞，我們必須要學會利用正確的方式來進行引導，這樣才能發(fā)揮積極的作用。掌握不同的溝通方法對于學生的發(fā)展來說非常重要，教師一定要把握好發(fā)展的關(guān)鍵，激勵學生實現(xiàn)更好的成長，這樣才能滿足現(xiàn)在發(fā)展的需要，從而創(chuàng)造更好的環(huán)境。

小學階段的學生爭強好勝的心理是比較強的，我們需要加以正確的引導，采用有效的激勵方式使得學生之間能夠形成正確的競爭意識，這樣能夠激發(fā)學生的積極性，使得學生能夠形成良好的經(jīng)常意識，這樣就能達到更好的效果，嚴格的按照相關(guān)的標準來進行，這樣就能實現(xiàn)更好的發(fā)展，提高學生的責任意識，維護班級的利益，這樣就能形成更好的班級環(huán)境，影響學生的成長和發(fā)展。教師一定要多進行學習，創(chuàng)新自己的教學手段，這樣能夠提高學生的學習興趣，有效的進行溝通，給學生留下深刻的印象，這樣就能幫助學生找到正確的發(fā)展方向，主動的進行學習，并且學會與同學溝通，形成良好的思想觀念。

2.3不斷挖掘創(chuàng)新因素在溝通中的重要藝術(shù)

不斷挖掘創(chuàng)新因素在溝通中的重要藝術(shù)，從而改變傳統(tǒng)的溝通方式，現(xiàn)在社會環(huán)境發(fā)生了很大的變化，學生的成長環(huán)境也與以前大不相同，所以教師要更新自己的教學理念和手段來引導學生實現(xiàn)更好的發(fā)展，順應(yīng)時代的潮流，使得不同方面的工作能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展，這樣就能促進學生全面的發(fā)展。我們不要拘泥于幾種溝通的方式，而是要學會創(chuàng)新，面對不同的情況能夠有針對性的進行解決，班級管理本身就是一個比較復(fù)雜的工作，應(yīng)對不同的情況和學生需要采用不同的溝通方式來進行解決，這樣就能達到更好的效果。

結(jié)束語：面對現(xiàn)在的發(fā)展形勢，學生之間的競爭壓力也越來越大，班主任需要從不同的角度出發(fā)來合理的安排相關(guān)的工作，為學生打造一個更好的成長環(huán)境，使得學生能夠?qū)Ω鞣N問題有一個正確的認識，這樣就能滿足現(xiàn)在發(fā)展的需要，構(gòu)建一個和諧的氛圍，加強師生之間的交流，并且掌握更多溝通的方法，學會溝通，這樣才能化解問題，使得學生得到更好的成長，我們一定要重視相關(guān)工作的進行，引導學生朝著正確的方向發(fā)展，這樣就能提高整體的效果，使得小學學生健康的成長。

參考文獻

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隴川縣王子樹鄉(xiāng)九年一貫制學校