網(wǎng)絡對我校學生負面影響及對策研究

鐘慕期 歐陽愛明 鐘洋 肖坡華

【摘要】隨著網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為學生最青睞的東西，一些學生沉迷于網(wǎng)絡（電腦、智能手機等電子產(chǎn)品），特別是2020年新冠疫情期間，學校未能正常開學，學校按照上級教育行政主管部門的要求，采用線上教學，學生每天都使用電腦、平板或者手機聽課、做作業(yè)上傳。由于部分學生自律性不強，網(wǎng)絡上一些不健康的內(nèi)容，對學生的身心健康產(chǎn)生了很大的負面影響，“網(wǎng)絡依賴”“網(wǎng)癮”“自閉”“抑郁”學生明顯增加，可以說嚴重影響到學生健康成長。如何消除網(wǎng)絡對學生的負面影響，是當前學生必須解決的一個問題。基于2020年修訂的《未成年人保護法》，我們從堅持問題導向、立足學校實際、進行研究。本課題根據(jù)現(xiàn)有的研究資料，詳細論述了網(wǎng)絡對學生的負面影響，將網(wǎng)絡教育與思想政治教育，理想、前途教育相結(jié)合的建議，以期能夠?qū)W生提供一些幫助和啟示。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡? 網(wǎng)癮? 學生? 思想品德? ?理想前途

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-156

（一）問題的提出

1、課題組大多數(shù)成員都有多年班主任工作經(jīng)歷，清楚網(wǎng)絡對學生思想道德形成，對理想、前途都有影響，這也一直是家長和老師都極為棘手的問題，為了有效處理好網(wǎng)絡給學生帶來的負面影響，我們課題組進行了思考和研究。

2、《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》自2017年6月1日起施行，其中明確規(guī)定網(wǎng)絡產(chǎn)品和服務不得損害學生身心健康，要為學生提供安全健康的網(wǎng)絡環(huán)境，這也說明國家十分重視學生的網(wǎng)絡問題。

（二）核心概念的界定

網(wǎng)絡是通過一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計算機的集合，通信線路、基站互相連通，形成的資源共享系統(tǒng)。最龐大的計算機網(wǎng)絡就是因特網(wǎng)。它由非常多的計算機網(wǎng)絡通過許多路由器互聯(lián)而成。因特網(wǎng)也稱為“網(wǎng)絡的網(wǎng)絡”，也叫做國際互聯(lián)網(wǎng)。

（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，它已經(jīng)深深嵌入學生生活的方方面面，然而急速發(fā)展的網(wǎng)絡并非全然使學生獲益，通過對國內(nèi)外大量文章的閱讀以及數(shù)據(jù)的搜集，找出了網(wǎng)絡對學生成長的負面影響以及相關(guān)對策。

1、國內(nèi)文獻綜述

網(wǎng)絡所帶來的負面影響主要來自于一些熱門的網(wǎng)絡現(xiàn)象、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡人物、網(wǎng)絡直播、微信、抖音、飛推、剪影等，國內(nèi)學者也就一些“網(wǎng)絡熱點”提出了負面影響。

⑴李伶俐老師在《繁榮表象下的隱憂：短視頻對青少年的負面影響及應對策略》中，以及方延玲老師在《“網(wǎng)紅”對大學生思想的負面影響及教育引導策略》中分別提出，現(xiàn)在大熱的短視頻以及網(wǎng)紅使學生出現(xiàn)思維淺層、影響價值觀塑造、成才觀、義利觀、矮化學生思想品德。李伶俐老師指出應幫助學生形成正確價值觀，并提高其媒介素養(yǎng)，與此同時也要加強短視頻平臺監(jiān)管，家庭學校合力，發(fā)揮聯(lián)動作用。方延玲老師既肯定“網(wǎng)紅”中的積極因素，又對這種現(xiàn)象進行正面引導，要樹立正能量“網(wǎng)紅”是刻不容緩的。

⑵張堯星碩士在《網(wǎng)絡對中學生思想道德的負面影響及對策研究》，黃少華和朱丹紅老師在《網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌甑呢撁嬗绊懠捌湟龑Р呗浴分刑岢?，網(wǎng)絡游戲主要有使人上癮，并激發(fā)暴力行為，還會對其人際交往造成障礙并且逃避現(xiàn)實生活。張堯星、黃少華、朱丹紅老師指出應了解學生玩游戲的動機并幫其建立恰當?shù)木W(wǎng)絡游戲意識，要完善網(wǎng)絡游戲制度并提倡網(wǎng)絡游戲的工具性使用，加大管理和督促力度，正確引導中學生。

⑶我國將于2021年6月1日起施行新修訂的《未成年人保護法》，同時我國編制的《中國兒童發(fā)展綱要（2021-2030年）》專門設置了兒童與安全領域，將青少年網(wǎng)絡保護納入重要目標任務。

2、國外文獻綜述

⑴Anderson和Dill 的研究發(fā)現(xiàn)，長期反復的接觸暴力游戲會改變?nèi)说娜烁窠Y(jié)構(gòu)，使人的攻擊性行為增多，暴力游戲比其他媒體更具潛在危險性，他們建議父母應加強對孩子玩電子游戲的管控，相關(guān)專業(yè)人員也應加強這方面的研究，防控電子游戲的危害。

⑵Kraut和一些學者就人們的心理健康以及社會參與進行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡會使家庭成員之間的溝通減少，人們自身的社交圈規(guī)模也會縮小，抑郁和孤獨感便會增加。他們提出的對策是在網(wǎng)絡技術(shù)上進行改善，相關(guān)政策的調(diào)整以及設計一些替代性活動等。

⑶Richard E. Besser和一些醫(yī)學專家認為網(wǎng)絡盡管給學生的生活帶來許多益處，但網(wǎng)絡是把雙刃劍，有利就有弊，學生在網(wǎng)絡中不可避免的會受到“電子攻擊”，他們也認為電子媒體與學生暴力行為密不可分，專家們提出要使學生與家庭以及學校結(jié)成伙伴關(guān)系，因為這三者處于研究“第一線”，對于改善網(wǎng)絡媒體的弊端有著很大的發(fā)言權(quán)。

（四）選題意義及研究價值

1、網(wǎng)絡是一把雙刃劍，一方面因其傳輸信息的快捷而產(chǎn)生了極高的效率，為人們的生活、學習與工作帶來諸多便利和便捷;另一方面，網(wǎng)絡改變了人們的思想觀念，尤其是對于人生觀、世界觀尚未定型的學生影響很大。選定這樣的課題，是為了讓社會及學生能夠正確的看待網(wǎng)絡，利用好網(wǎng)絡，避免“網(wǎng)癮”。

2、如何引導學生正確面對網(wǎng)絡，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學習，是一個關(guān)系到社會發(fā)展的重大問題。社會、學校，家庭都應該參與進來，群策群力應對這一問題。教育部最近強調(diào)，利用網(wǎng)絡學習的時間不得超過總學習時間的30%。課題組閱讀了大量的文獻資料，也對學生進行了大量的問卷調(diào)查，從調(diào)查問卷的結(jié)果中得到許多關(guān)于學生所思所想的第一手資料，從有關(guān)的訪談交流中了解了目前學校解決此類問題的有效措施及真實案例。教師對學生的思想道德形成具有直接作用。通過研究，最終達到學生能夠理性的認識網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡，把網(wǎng)絡作為學習、生活、工作的工具，而不是玩具。

（五）本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設和擬創(chuàng)新點

1.研究目的

讓社會和學生都能正確認識網(wǎng)絡，利用好網(wǎng)絡，把網(wǎng)絡真正作為學習、生活、工作的工具，而不是玩具，制止和杜絕學生沉迷網(wǎng)絡，避免影響身心發(fā)展、學業(yè)的提升。

2.研究內(nèi)容

學生使用電腦、手機等電子產(chǎn)品的保護是一項長期性、系統(tǒng)性的工作，我們要通過充分發(fā)揮政府、學校、家庭、平臺、社會等多方力量等聯(lián)動協(xié)同，禁止學生帶手機進校園，也禁止學生在學校使用手機等綜合治理的方式，不斷完善學生的網(wǎng)絡保護體系，提高網(wǎng)絡保護水平。引導學生在學校都使用校園固定電話，或者借老師的手機進行必要的聯(lián)系。

3.研究假設

本課題試針對什么是網(wǎng)絡，網(wǎng)絡帶給中小學生的影響，如何有效地對學生進行網(wǎng)絡道德教育，理想前途教育。

4.擬創(chuàng)新點

⑴我們借鑒大禹治水的經(jīng)驗，不是堵，而是疏。

①從學生的角度來說就是疏通心理，疏通思想，這就要了解學生心理，對癥下藥，并讓他們了解網(wǎng)絡的利與弊，做好思想工作。

②疏通學校、家庭、社會三者的關(guān)系，三方合力，相互理解，互幫互助。

③疏通傳統(tǒng)的網(wǎng)絡思維，將網(wǎng)絡當成工具而不是玩具，網(wǎng)絡既可以是教師教學的工具，也可以是提高學生學習成績的工具。

⑵幫助學生正確看待網(wǎng)絡的利與弊，分析網(wǎng)絡的害處所在，讓學生能夠理性的去上網(wǎng)，并借助網(wǎng)絡來提升學業(yè)成績。

（三）本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。

1.研究思路

⑴通過查找國內(nèi)外網(wǎng)絡與學生關(guān)系相關(guān)文獻以及學生使用網(wǎng)絡方面的法律法規(guī)，了解現(xiàn)行網(wǎng)絡環(huán)境下專家對于學生與網(wǎng)絡關(guān)系的看法，以及國家是怎樣通過相關(guān)政策禁止和引導學生使用網(wǎng)絡的。

⑵通過問卷訪談及行動研究，了解學生是如何看待網(wǎng)絡的，網(wǎng)絡對他（她）們的成長有什么負面影響，他們希望政府、社會、學校、家庭如何去做。

⑶通過理論與實踐的結(jié)合分析，我們應該采取相應措施阻止、引導學生正確對待網(wǎng)絡。

2.研究方法

⑴文獻法

我們在課題選題之前，鬩讀了大量有關(guān)網(wǎng)絡對學生的影響，網(wǎng)癮青少年的活動特征及類型的文章、書籍，分析了部分案例，在此基礎上確立了本課題的研究方向和重點。

⑵問卷調(diào)查法

為了對學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀有具體的把握，我們首先實地考察了學校周邊的網(wǎng)吧設置情況。并從學生上網(wǎng)的時間、活動內(nèi)容、影響等方面設計了調(diào)查問卷。此次問卷調(diào)查的對象主要是學校三個不同年級的男女生，共發(fā)放了500份問卷，回收有效問卷480份，有效回收率為96%。我們課題組成員與10位德育專干和班主任進行了座談。德育工作者反映了學校周邊網(wǎng)吧的治理難題，學生述戀網(wǎng)吧、手機等電子產(chǎn)品的問題等。為做課題研究獲取了資料。

⑶行動研究法

我們針對疫情帶來的后遺癥——“網(wǎng)癮”“自閉”“抑郁”學生的實際情況，進行了走訪、跟蹤等，掌握了最真實的一些材料。

3.技術(shù)路線

⑴倡導教師群體，家長群體都要熟練掌握網(wǎng)絡技術(shù)，能夠很好的應用網(wǎng)絡技術(shù)。包括電腦的操作和使用，智能手機的上網(wǎng)、微信、抖音、飛推、剪影、主播等。這樣就能夠指導中小學生正確的看待和運用網(wǎng)絡。

⑵通過校園廣播、宣傳窗、班會課宣傳網(wǎng)絡對學生負面影響。比如說把“網(wǎng)癮”的癥狀和危害講給學生聽，有了“網(wǎng)癮”，很有可能廢掉身體、毀掉家庭、浪費前途，更有甚者就是“自閉癥”“抑郁癥”，就會毀掉生命。只能利用空閑時間，短暫的去接觸，真的千萬不能沉迷于網(wǎng)絡中，真正利用網(wǎng)絡去學習，而不是去玩耍。

⑶學校相關(guān)規(guī)定中應該禁止學生帶手機等電子產(chǎn)品進入校園，禁止學生上網(wǎng)玩游戲，特別是“藍鯨游戲”“英雄聯(lián)盟”等。

⑷學生沉迷于網(wǎng)絡很大一部分原因是網(wǎng)絡的娛樂性強，網(wǎng)絡能彌補他們在現(xiàn)實中的一些缺失性需要，教學中可以設計一些替代性活動滿足學生享受鼓勵，享受交友等的需要。

4.實施步驟

第一階段：準備階段：（2020年1月至2021年5月）查閱收集相關(guān)文獻資料，整理填寫申報書。

第二階段：實施階段：（2021年6月至2023年5月）進一步查閱相關(guān)資料，整理問卷調(diào)查與走訪資料，分析研究數(shù)據(jù)，撰寫開題報告與研究報告。

第三階段：總結(jié)階段：（2023年6月至2023年11月）整理研究材料，撰寫結(jié)題報告

（一）已取得相關(guān)研究成果的社會評價

1.本課題采取的研究對策

⑴正確引導：通過正面宣傳，引導學生把網(wǎng)絡作為學習的工具。

⑵督促管理：社會、家庭、學校都要加強督促管理。

⑶體育鍛煉：學校正常的體育課、體育課外活動、體育競賽、體育家庭作業(yè)，都能引導學生遠離網(wǎng)絡，轉(zhuǎn)移注意力，調(diào)節(jié)緊張大腦，愉悅身心，提升學習效率。

⑷文娛活動：積極參加學校、班級、家庭、社會等各項有益的文娛活動。

⑸趣味游戲：積極參加學校、班級、家庭、社會等各項趣味游戲。

2.社會評價

⑴真實性：本課題的研究成果具有真實性。引用了《民法典》《網(wǎng)絡安全法》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》《互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)文化管理暫行規(guī)定》以及《網(wǎng)絡信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》。

⑵可行性：本課題的研究成果具有可操作性。避免網(wǎng)癮成為當今社會的“精神鴉片”、“電子毒品”，它危害學生的身心健康。在走訪座談中深受管理者及學生的歡迎。2020年新冠疫情期間，學校未能正常開學，學校按照上級教育行政主管部門的要求，采用線上教學，學生每天都使用電腦、平板或者手機聽課、做作業(yè)上傳。我自己在家拍攝視頻然后通過學校德育群，拜托各班班主任通過家長群轉(zhuǎn)發(fā)給每位家長，由家長督促每位同學進行鍛煉。另外，學生每天必須在班級QQ群進行打卡鍛煉，這種形式的鍛煉，調(diào)節(jié)放松效果很好！但是由于有些學生自律性不強，網(wǎng)絡上一些不健康的內(nèi)容，對學生的身心健康產(chǎn)生了很大的負面影響，“網(wǎng)絡依賴”“網(wǎng)癮”“自閉”“抑郁”學生明顯增加，可以說嚴重影響到學生健康成長。

⑶科學性：本課題的研究成果具有科學性。法國醫(yī)學家蒂素曾說過：“運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能代替運動?！睂W生積極投身體育運動，遠離網(wǎng)絡，不僅可以轉(zhuǎn)移注意力，提升身體素質(zhì)，運動素質(zhì)，提升學習效率，更重要的是避免網(wǎng)絡依賴，避免網(wǎng)癮，避免自閉和抑郁。

⑷實用性：本課題的研究成果具有實用性。2019年10月25日國家出臺了：①實行網(wǎng)絡游戲用戶賬號實名注冊制度，由于身份證都集中放在班主任老師處管理，我們學校的學生就沒辦法憑身份證上網(wǎng)了;②嚴格控制未成年人使用網(wǎng)絡游戲時段、時長;③切實加強行業(yè)監(jiān)管;④探索實施適齡提示制度，學生不得進入游戲廳;⑤積極引導家長、學校等社會各界力量履行未成年人監(jiān)護守護責任，加強對未成年人健康合理使用網(wǎng)絡游戲的教導，幫助未成年人樹立正確的網(wǎng)絡游戲消費觀念和行為習慣。

參考文獻

1.安永麗，湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版《網(wǎng)絡語言對青少年教育的影響研究》，2020年2月，第17卷第2期

2.季為民、沈杰《青少年藍皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告（2020）》，社會科學文獻出版社2020年版，第3頁。

3.2020年12月中國青年網(wǎng)載《2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》。

4.季為民、劉博睿的《我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用的現(xiàn)狀、問題和對策》載在2020年第6期《青年探索》上。

5.蔣俏蕾的《青少年短視頻使用的心理、風險及對策》載在2019年第25期上。

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