初中英語教學困境及其解困對策

張維

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，經(jīng)濟不斷進步，人們對于教育的關注程度也越來越高，現(xiàn)階段國際競爭非常激烈，各國語言的學習都占有重要地位。在我國，除了中文之外，更多學習的是英文。英文是作為學生不經(jīng)常接觸的語言，在學習的過程里，難免會遇到困難，新課改中也將英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，整個新課改中強調學生作為課堂的主人，要進一步突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)建英語高效學習課堂是現(xiàn)在學習中的關鍵。但是在現(xiàn)階段的教育教學過程中。英語學習依舊存在著困難，尤其是對于初一的學生來說，剛剛踏入初中的課堂中，對于初中英語的學習并不是特別了解，突然之間難度加大，就會讓學生接受不了，所以本文就初中英語學習的教學困境，以及解困的對策進行分析，進一步促進英語的學習，打造高效的課堂。

關鍵詞：初中英語;教學困境;措施研究;高效課堂

引言：

英語作為一門語言類學科，在初中的教育教學中占有重要地位，在英語的學習中，不僅可以培養(yǎng)學生的知識能力，拓寬學生的視野，還可以培養(yǎng)學生的語言思維。促進學生全面發(fā)展。但是在現(xiàn)階段的教育教學中，一些學校依然存在著傳統(tǒng)教育的思想，受應試教育的束縛，導致學生對于英語的學習提不起興趣，成績自然也起不到較大的起伏。為了使學生在英語的學習過程中，能夠更好地集中注意力，發(fā)揮自主思維，老師應該改變教育教學方法，創(chuàng)建高效英語課堂。

一、初中英語學習的現(xiàn)狀

1.重視讀寫輕表達

在初中的英語學習過程中，聽說讀寫都是特別重要的基本技能，英語本身是一種語言類學習所以在英語課堂開展的過程中，不應該忽略每一項英語的基礎能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段的初中英語教育教學過程中，依舊存在著傳統(tǒng)教育教學思想，沒有對學生的聽說進行培養(yǎng)，重點強調學生的讀寫，硬是教育中主要強調學生的讀寫能力。所以老師也就更加重視這兩項能力，弱化聽說的教學，這種教育教學對于學生的全面培養(yǎng)來說起不到較大的幫助，嚴重阻礙了學生英語語感的培養(yǎng)，同時也限制了學生的英語學習能力。

2.學生的英語學習觀念薄弱，對英語學習不重視

對于學生的學習來說，普遍也會存在著不重視的問題。學生認為我們只要學好中文就可以，英語的學習只是應付考試，所以對于英語的學習就不感興趣，同時也不重視，導致學生的英語水平跟不上時代發(fā)展的潮流，除此之外學生的學習方法還存在著問題。對于英語的學習，他們沒有養(yǎng)成良好的去習慣，在課堂上，教師的講解速度又較快，所以學生就很難跟上老師的講解，導致英語學習的成績不理想的狀況出現(xiàn)。

3.英語教師較少，且專業(yè)素質不高

在現(xiàn)階段的英語教育教學中，普遍存在著一個教師教多個班的問題。主要情況是因為這個學校中的英語教師比較少，對于學生的開展，就會采取這種辦法，一個教室進行多個班級的學習，會導致教師的教學壓力增大，所以在教育教學的過程中。老師也會覺得有難度，難以用有限的精力顧及好多個班級，導致英語教學水平普遍下降，而且在一些學校中，英語老師的專業(yè)素質并不高，不能達到根本的標準，對于學生能力的培養(yǎng)來說。也起不到較大的幫助。

二、改善初中英語教學課堂的措施

1.加強學生引導，提高英語的重視程對于學生自身英語學習不重視的問題

在日常生活中，老師應該加強引導，做好學生的思想工作，讓學生對英語的學習重視起來，具體的操作可以激發(fā)學生的愛國熱情，現(xiàn)階段國際競爭如此激烈，為了促進國家更好的發(fā)展，每一個人都應該打起動力。完善自身，而且在國際，的會議開展中，普遍都用英語來進行講解，進一步說明了英語學習的重要性，所以英語的學習是非常重要的。

2.加強教師素質培訓，擴大教師隊伍

教師作為課堂教學的引導者，自身的能力素質直接關乎到教育教學的質量，所以為了促進學生的英語素質高效發(fā)展。初中學校必須加強教師隊伍建設，積極引進優(yōu)秀的英語老師，對于本校內現(xiàn)有的英語老師進行定期培訓。培訓的時候不僅要注重教師的專業(yè)素質的培養(yǎng)，更要強調表達能力的重要性，在英語課堂開展的時候，盡量能夠與學生用英語進行交流，形成一個英語學習的良好環(huán)境，通過環(huán)境的培養(yǎng)來促進學生能力的提升，另外，改變老師的教育教學理念，將傳統(tǒng)的教育教學觀念拋出與現(xiàn)有的思維之中。不要將英語局限于傳統(tǒng)的教育教學中，老師要積極進行備課，根據(jù)本班學生的實際來設置教學內容，定期進行教學內容創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的全面發(fā)展。另外，一定要注意初中生處于青春期，這一時期，學生對于自己不愿意學習的學科，可能會產(chǎn)生逆反心理，所以老師要多關心學生的學習，給學生做好心理輔導，建立心理防線，促進英語知識的培養(yǎng)。

3.進行課堂創(chuàng)新，打造高效課堂

在英語的學習過程中，為了激發(fā)學生的學習興趣，要對課堂進行創(chuàng)新，營造輕松自由的英語課堂，幫助學生樹立主體地位，促進學生的全面發(fā)展。英語課堂創(chuàng)新可以采用現(xiàn)代多媒體信息技術，創(chuàng)設一個良好的英語學習環(huán)境，在這個環(huán)境中設置教學問題，增加師生之間的互動，促進英語知識的掌握，提高課堂效率。例如，在教育教學之前，老師可以播放一段視頻，讓學生在這段視頻中感受到英語的語言魅力，然后設置英語學習課件，促進學生全面思維培養(yǎng)，與發(fā)展。

總結語：

英語的學習對于學生自身能力的培養(yǎng)來說就重要地位，初中英語作為基礎學科。為了促進學生的全面發(fā)展，首先應該營造良好的教育教學環(huán)境，針對現(xiàn)階段教學過程中的問題進行改革為學生打下良好的英語學習基礎。使學生在日后的發(fā)展中能夠從容應對各種問題，面對激烈的國際市場也能從容應對，總之，解決英語教學困境，首先要改變老師的思維，進行課堂創(chuàng)新，加強老師的能力基礎培養(yǎng)，才能促進學生集體更好發(fā)展，創(chuàng)建高效課堂。

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（貴州省赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)初級中學?貴州?畢節(jié)?553202）