淺談信息化手段在《電路輔助設(shè)計》課程中的應(yīng)用

馬經(jīng)權(quán) 康國旗

摘要：信息技術(shù)快速的發(fā)展，多媒體的信息技術(shù)得到了全面的推廣在我們的教學(xué)活動中。老師在充足地利用信息化手段的教學(xué)模式可以有效提高教學(xué)的質(zhì)量、輔助課堂上教學(xué)、并且在一定的學(xué)習(xí)中吸引了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力、很大程度上在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和增強(qiáng)學(xué)生的自信等方面都有著顯著的作用。

關(guān)鍵詞：信息化手段;電路輔助設(shè)計;課程應(yīng)用

引言：

首先信息化就是在生產(chǎn)力中，以信息技術(shù)作為代表，來服務(wù)社會并造福社會的過程?；蛘咝畔⒒部梢灾甘褂孟冗M(jìn)的信息技術(shù)來改造，提高和開展社會生活的每一個方面，與此同此信息技術(shù)也形成了一個產(chǎn)業(yè)，在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上也出現(xiàn)了許多的產(chǎn)業(yè)。

一、新技術(shù)教學(xué)與課堂學(xué)習(xí)

其實(shí)，用新技術(shù)來改變教學(xué)和學(xué)習(xí)的思維模式是很荒謬的。許多學(xué)生可以在教室內(nèi)外使用信息化工具，這就要求我們所有人都要認(rèn)真研究在如何在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中使用這些工具。但如果學(xué)生都被琳瑯滿目的電子設(shè)備和網(wǎng)頁等等吸引，那“學(xué)習(xí)”還會是第一位嗎？在高科技課堂中，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們就得先退后一步想想，如何善用信息技術(shù)提升學(xué)生的課堂活力。只有把“學(xué)習(xí)”放在最高優(yōu)先級，才能明確我們的目標(biāo)究竟是什么，然后才能進(jìn)一步探索信息化工具如何幫助學(xué)生更深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。[1]

信息化工具有利于讓學(xué)生以新的方式進(jìn)行合作，激發(fā)他們對于周邊事物的好奇心，把他們的學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，創(chuàng)造出展示自身理念的產(chǎn)品，并讓他們體驗(yàn)更多新鮮事物。好好貫徹以上策略可以幫助老師在設(shè)計學(xué)習(xí)活動時將信息技術(shù)整合到課程中，讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作。

盡管信息化工具改變了我們在課堂上“進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的方式，但協(xié)作并不意味簡單的“學(xué)生能夠從自己的設(shè)備訪問同一文檔資源”。學(xué)生之間的協(xié)作，指的是他們能夠沉浸在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，并將他們在課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到課堂中。

二、視頻分享學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生分享一個屏幕，他們可以一起討論，探究，記錄。這種通過共享屏幕實(shí)現(xiàn)的協(xié)作，為學(xué)生提供了一個的機(jī)會，讓他們相互學(xué)習(xí)、探究，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，并在與同齡人分享課程內(nèi)容時可以辯證地思考。讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑“問度娘”往往并不能得到你想要的答案。但老師可以利用信息技術(shù)和電子產(chǎn)品的力量幫助學(xué)生探索世界，去回答那些還沒有人提出過的問題，和那些還沒有正確答案的問題。如何評估學(xué)習(xí)資源以找到深入問題的答案，對于學(xué)生在任何學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展以及達(dá)到任何學(xué)習(xí)目標(biāo)都很重要。當(dāng)學(xué)生通過個人或?qū)W校設(shè)備瀏覽互聯(lián)網(wǎng)時，老師應(yīng)該指引他們?nèi)ヌ岢鰡栴}，分享所見所得，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，以及樹立終身學(xué)習(xí)的思想。讓學(xué)生學(xué)會互聯(lián)，其實(shí)信息技術(shù)強(qiáng)大的原因，就在于這些信息化工具能夠?qū)W(xué)生與外界聯(lián)系起來。學(xué)生除了可以利用互聯(lián)網(wǎng)可以發(fā)布自己的視頻，分享他們的看法，或分享課堂中解決學(xué)習(xí)問題的步驟，他們可以跟全世界分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。[2]

三、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

一些開放式的創(chuàng)作型工具為學(xué)生展示自己的想法提供了空間。這些工具可以捕捉學(xué)生們的聲音，錄制視頻，利用這些工具講述他們學(xué)習(xí)的故事。通過這些手段，不僅能幫助學(xué)生進(jìn)行成果展示，也讓他們的學(xué)習(xí)形式更加豐富多樣。想要分享關(guān)于某個學(xué)習(xí)主題的新知識的學(xué)生可能會使用音頻工具進(jìn)行錄音，而那些在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中錄制過一些短視頻的學(xué)生，可能會使用“有聲電子書”類軟件來分享學(xué)習(xí)內(nèi)容。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)與分享成果時需要什么，才能針對性的布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并為他們找到對應(yīng)所需的信息技術(shù)手段。學(xué)生在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生好奇心，比如他們可能會想知道為什么有些動物會瀕臨滅絕而其他動物卻沒有，或者他們可能會想知道著名作家為什么寫這樣的主題。信息化工具可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新事物，探索激起他們好奇心的話題，并且讓他們成為內(nèi)容消費(fèi)者和創(chuàng)作者。在老師制定學(xué)習(xí)計劃時，應(yīng)該停下來問問自己：在結(jié)束學(xué)習(xí)時，學(xué)生應(yīng)該了解什么？我怎么知道學(xué)生是否明白？我想讓學(xué)生完成什么？在我的新書里有提過：在高科技課堂中，要設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程學(xué)習(xí)，要將學(xué)習(xí)目標(biāo)放在核心，在把協(xié)作、創(chuàng)造力和好奇心融入其中。

現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，讓信息技術(shù)手段和許多高科技電子產(chǎn)品進(jìn)入了課堂，而在國家政策的推送下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智慧教育”等創(chuàng)新型信息化教育模式也出現(xiàn)在我們的視野。[3]然而，就如前文所說的，這些新技術(shù)和新手段不能脫離課堂的核心一一學(xué)習(xí)，應(yīng)該在不改變課堂的教學(xué)與學(xué)習(xí)的本質(zhì)需求下，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率，以學(xué)生為中心，依托新技術(shù)和新手段豐富學(xué)習(xí)形式、資源，培養(yǎng)學(xué)生、創(chuàng)造力與探究能力等。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的推廣和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化手段在《電路輔助設(shè)計》課程教學(xué)中廣泛應(yīng)用。隨著教學(xué)改革的不斷加深，《電路輔助設(shè)計》課程的教學(xué)時間減少，在一個相對較短的時間內(nèi)，怎樣獲得大量的知識和提高自身的技，最大程度提高教學(xué)質(zhì)量已成為電路輔助設(shè)計的一大難題。所以在這樣的情況下，借助信息化的手段，既可以提高教學(xué)的趣味性、課堂講課的生動性，真實(shí)性和有效性，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。文章通過對信息化手段對電路輔助設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)的分析，用信息化的手段來有效提高學(xué)習(xí)理解的效率和具體辦法，對電路輔助設(shè)計的教學(xué)帶來了很大的幫助。

（一）利用資訊科技，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力普遍較低。教學(xué)生學(xué)習(xí)和造就具有一定的創(chuàng)新精神和具有實(shí)踐能力的人才，為社會生活等方面服務(wù)，為迎接時代的挑戰(zhàn)是教育的最終目的。通用性、實(shí)踐性和系統(tǒng)性是信息化手段的特點(diǎn)。在電路輔助設(shè)計教學(xué)中，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為了一種必然的趨勢。信息技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，讓更多的學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。聲音，動畫，圖像，文字、視頻、被信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來。讓學(xué)生更加深刻的了解教學(xué)的內(nèi)容。生動有趣的教學(xué)情境則是老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來設(shè)計，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，將信息化一步一步的融入電路輔助設(shè)計課堂教學(xué)中，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，進(jìn)一步加深對課程的理解。教學(xué)內(nèi)容由生動形象的動畫來展示，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)生注意力集中，電路輔助設(shè)計課堂更加有效率。人才成長的起點(diǎn)是什么呢？當(dāng)然是興趣，學(xué)生主觀能動性的內(nèi)在動力是什么呢？當(dāng)然也是興趣。信息化具有獨(dú)特的表現(xiàn)力和感染力，通過生動直觀的事物表現(xiàn)出來。教學(xué)素材刺激學(xué)生的各種感官，利用學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極參與意識。信息技術(shù)利用它的形象和直觀，通過生動直觀的圖像來表達(dá)抽象概念，刺激學(xué)生的各種感官，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的積極因素，使學(xué)生愉快地投入到教學(xué)內(nèi)容中，從而加深學(xué)生對知識的理解。

（二）利用信息化的技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)

電路輔助設(shè)計是一門具有實(shí)用性的課程。通過學(xué)習(xí)課程，讓學(xué)生掌握知識技能。電路輔助設(shè)計的課程內(nèi)容多、抽象，教學(xué)難度增大。如果只是依靠老師上課講解，學(xué)生掌握不全面。信息化利用了它的圖像和直覺。學(xué)生積極參與教學(xué)內(nèi)容，注意力更加集中，增加學(xué)習(xí)興趣，思維更好，氣氛熱烈起來。

為了實(shí)現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課程中的運(yùn)用，首先要了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)以及運(yùn)行原理，從而加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息工程的融合，全面提高應(yīng)用效果。

時代在慢慢發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用在生活中越來越廣泛，不論是生活，或者在工作中都和算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有很大的關(guān)系，因此加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電路輔助設(shè)計課程中的應(yīng)用已經(jīng)成為了時代發(fā)展的必然趨勢。加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電路輔助設(shè)計課程的應(yīng)用，在這過程中也要保證計算機(jī)運(yùn)行安全，通過提高技術(shù)促進(jìn)計算機(jī)功能的完善?！峨娐份o助設(shè)計》是一門必修課。作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，是自動化及相關(guān)專業(yè)集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)系列之一。在完成《電路分析》、《電子技術(shù)》、《機(jī)械制圖》、《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生通過查閱資料、原理圖設(shè)計、仿真、PCB設(shè)計等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解電子產(chǎn)品計算機(jī)輔助設(shè)計的基本知識，掌握運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計的方法、步驟，為日后工作中進(jìn)一步應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行電子產(chǎn)品設(shè)計打下一定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)和社會的不斷發(fā)展，使得社會要求的人才素質(zhì)越來越高，如何有效的培養(yǎng)高素質(zhì)的人才成為當(dāng)代教育探討的熱點(diǎn)問題。電路輔助設(shè)計課作為一門工科的重要基礎(chǔ)課程，起著重要的奠基作用，其內(nèi)容概念多、原理抽象，難懂難學(xué)。電工基礎(chǔ)掌握的程度對其他后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有著重要的影響?？萍及l(fā)展快，科技創(chuàng)新多，科技的發(fā)展在社會中起著越來越重要的作用。一方面要求人才素質(zhì)高，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識也異常繁雜;另一方面多媒體技術(shù)也為我們的教學(xué)工作提供了很好的輔助工具。

參考文獻(xiàn)

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