淺談商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用

梁心瑩 唐月清

摘要：文章以商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源為研究對(duì)象，分析利用商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的必要性，發(fā)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的獲取途徑主要有：網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程以及在線系統(tǒng)等，并在最后分析今后商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)如何去正確應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ);網(wǎng)絡(luò)資源;學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)

1.引言

信息技術(shù)不斷發(fā)展，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)以及其他各學(xué)科專業(yè)提供了許多有利的條件。但隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的日益頻繁，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才知識(shí)與能力上的要求也越來(lái)越精細(xì)化。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)能否利用豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)促進(jìn)其專業(yè)人才的培養(yǎng)尤為值得關(guān)注。

2.正確利用商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的必要性

首先，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的開(kāi)設(shè)旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)貿(mào)易、商務(wù)談判和企業(yè)管理的綜合能力，能夠適應(yīng)現(xiàn)代各類經(jīng)貿(mào)活動(dòng)要求的綜合實(shí)踐應(yīng)用型人才。由此可見(jiàn)，當(dāng)今社會(huì)需要對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的要求是高的，而這也表明了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)正確利用好網(wǎng)絡(luò)資源，使其推動(dòng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完善化的重要性以及必要性。其次，網(wǎng)絡(luò)資源存在有一些不可避免的局限，關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的資源應(yīng)有盡有，但是針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的資源卻比較少，或者說(shuō)是很分散。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不僅要有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，還需要具備經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、法律、跨文化等方面的相關(guān)知識(shí)。因此，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)正確地利用好商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，切不可只提高了一方面的能力，而忽視掉另一方面知識(shí)素養(yǎng)的提升。

3.商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源獲取

全球經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)發(fā)展，社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才知識(shí)與能力的要求越來(lái)越高，在通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行課外知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也需要鞏固所學(xué)知識(shí)，提升各方面的能力。

3.1 網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源

大量商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源因而不斷涌現(xiàn)，獲取這些資源的方式多樣，包括使用正確的搜索引擎技巧進(jìn)行搜索、瀏覽相關(guān)英語(yǔ)網(wǎng)站、下載英語(yǔ)類的應(yīng)用軟件等。使用正確的搜索引擎搜索技巧，有利于同學(xué)們更準(zhǔn)確快捷地找到所需要的學(xué)習(xí)資料。在中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)、金融時(shí)報(bào)和企業(yè)家等網(wǎng)站上，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)們可以獲取到商業(yè)貿(mào)易的相關(guān)新聞資訊以及其在全球的發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而拓寬自己的知識(shí)國(guó)際化視野。英語(yǔ)類學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件種類繁多，既有專門(mén)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的，也有關(guān)注于商業(yè)知識(shí)的，甚至還有這兩個(gè)方面都涉及有的，如：中國(guó)大學(xué)MOOC、VOA慢速常速英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)人·全球商業(yè)評(píng)論等。充分利用好這些商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，不僅有益于同學(xué)們提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的能力，對(duì)其在商業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

3.2 網(wǎng)絡(luò)課程

在科技快速發(fā)展的時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)課程出現(xiàn)和使用可以大幅度提高教學(xué)效率。商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)展現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)具有鮮明的特點(diǎn)。第一是自主性，根據(jù)個(gè)人所需自主去選擇網(wǎng)絡(luò)課程，自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容;第二是開(kāi)放性，網(wǎng)絡(luò)課程可以在眾多教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行觀看與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)需求找到商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程獲取大量信息，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)課程資料可以下載使用;第三是交互性，雙方信息進(jìn)行流動(dòng)，教師可以及時(shí)獲得學(xué)生教學(xué)反饋，學(xué)生可以及時(shí)獲得教師指導(dǎo)意見(jiàn)。

3.3 在線系統(tǒng)

學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)同樣可以獲得商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)具有多種類型。第一是網(wǎng)絡(luò)協(xié)作系統(tǒng)，可以利用網(wǎng)絡(luò)工具，進(jìn)行線上合作，例如Zoom軟件，用戶可通過(guò)手機(jī)、平板電腦等與工作伙伴進(jìn)行多人視頻及語(yǔ)音通話、屏幕分享等互相協(xié)助溝通。學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師發(fā)布團(tuán)隊(duì)任務(wù)，學(xué)生合作完成，起到了共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的作用。第二是網(wǎng)絡(luò)教授系統(tǒng)，分為直播式和錄屏式，根據(jù)實(shí)際條件下選擇教授形式或者兩者結(jié)合使用。例如參加高等教育自學(xué)考試的考生，考前可以看錄播的視頻課和直播視頻課來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，學(xué)生根據(jù)時(shí)間靈活安排，忙碌時(shí)能抽空看錄播的視頻課程，閑暇時(shí)間可以看直播的視頻課，這類系統(tǒng)有利于讓學(xué)生學(xué)習(xí)和交流，靈活安排時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。第三是學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng)，管理者使用學(xué)習(xí)資管理源系統(tǒng)，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作，編輯，查詢，預(yù)覽等功能。管理者導(dǎo)入教學(xué)課件，進(jìn)行修改和開(kāi)放評(píng)論功能。同時(shí)開(kāi)放學(xué)習(xí)資源下載使用，還保證學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng)用戶的網(wǎng)絡(luò)信息安全。例如91速課，可以快速制作課件，發(fā)布課件。這類系統(tǒng)能把預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓課堂互動(dòng)一直在線。

4.商務(wù)英語(yǔ)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用

商務(wù)英語(yǔ)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源不僅僅要學(xué)會(huì)獲取，還要正確選擇網(wǎng)絡(luò)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容。同時(shí)每個(gè)地方的教育條件和環(huán)境不同，不能全部適用。充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源促進(jìn)教學(xué)課堂改進(jìn)是重要的。傳統(tǒng)教學(xué)模式雖然存在一定問(wèn)題，但是不能被網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式完全取代。要利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源來(lái)促進(jìn)教學(xué)課堂改進(jìn)，可以從三個(gè)方面出發(fā)。首先，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和學(xué)習(xí)資源，可以加強(qiáng)教師與學(xué)生的交互性，可以提供多樣化教學(xué)模式，可以及時(shí)反饋教學(xué)效果。其次，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，結(jié)合信息查詢，合作討論，知識(shí)教授等結(jié)合起來(lái)，做到視聽(tīng)結(jié)合，加強(qiáng)教學(xué)效果。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)和布置相關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)技能性。教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用。在學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生是主體。教師不單單只是傳授知識(shí)還要采取有效方法引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。例如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生合作解決難題，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用探索著眼于正確利用商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的必要性和商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源獲取和應(yīng)用。這將有利于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)同時(shí)，正確獲取、選擇、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源;有利于了解如何滿足自己的學(xué)習(xí)需求，提高個(gè)人學(xué)習(xí)能力，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，提升自己;有利于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1]李黨恩，淺談網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用.[J].電腦知識(shí)與技術(shù).2007（08）.

項(xiàng)目：本論文是2020年廣西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+立體化教材的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)輔助體系設(shè)計(jì)”（項(xiàng)目編號(hào)：202013638062 ）的階段性成果。

（廣西大學(xué)行健文理學(xué)院?廣西?南寧?53005）