小學生心理健康教育實施途徑與實踐研究

唐正花

【摘? ? 要】小學生的心理健康問題越來越被社會重視，而學校也在不斷展開相應的心理教育活動，讓小學生能夠在校園生活中不斷增強心理素質，提高學習中的抗壓能力。為了將小學生培養(yǎng)成符合現(xiàn)代發(fā)展所需要的人才，教師應該重視小學生心理健康教育，并且聯(lián)合社會和家庭將小學生心理健康教育放在一個重要的位置。本文主要根據(jù)實際情況探究小學生心理健康教育的實施途徑。

【關鍵詞】小學生;心理健康教育;途徑

中圖分類號：G441? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）14-0004-02

Research on the Implementation and Practice of Mental Health Education for Primary School Students

（Wulan Primary School， Jingyuan County， Baiyin City， Gansu Province，China）TANG Zhenghua

【Abstract】The mental health problem of primary school students has been paid more and more attention by the society， and the school is also constantly launched the corresponding psychological education activities， so that primary school students can constantly enhance the psychological quality in the campus life， improve the ability to resist pressure in learning.In order to train primary school students to meet the needs of modern development， teachers should attach importance to the mental health education of primary school students， and combine the society and family to put the mental health education of primary school students in an important position.This paper mainly explores the implementation of mental health education for primary school students according to the actual situation.

【Keywords】Primary school students; Mental health education; Ways

小學階段的教育容易被忽視的一點就是心理健康教育。很多小學生出現(xiàn)厭學的情緒，往往是因為心理健康出現(xiàn)問題，因此學校和教師應當重視心理健康教育，讓學困生及時找到心理問題的根源，引導小學生排除心理障礙。不同年級的小學生有不同的心理性格特點，因此教師應該提高專業(yè)素養(yǎng)，有針對性地幫助小學生解決心理健康問題，提高心理素質。

一、轉變心理健康教育觀念

（一）強化小學生“正能量”

以往的教學活動過分注重學生對知識的掌握情況，而不夠強調學生人生觀的樹立，為了能夠讓心理健康教育水平得到提高，學校應該重視觀念的轉變，強化小學生的正能量，促進小學生全面發(fā)展。學校應該設置多種活動，促進小學生形成正確的人生觀、價值觀。例如，學校可以營造和諧的校園氛圍，讓學生在和諧友好的環(huán)境中感受到正能量，從而讓小學生的思想品質得到提高。另外，學校要確保師生之間形成友善和諧的關系，避免學生過于畏懼教師的情況發(fā)生，這樣不僅能讓學生在課堂上更加活躍，還能讓學生的心理得到健康發(fā)展。在愉悅自由的氛圍下，小學生能更具有正能量。

（二）強化家校溝通合作

重視家長與學校之間的聯(lián)系，雙方要互相尊重、互相信任。學校可以定期開展關于心理教育的座談會，并且邀請學生的家長參與進來。在專家的講座過程中，學校的教師和家長可以共同學習專業(yè)的心理輔導知識，學校要督促家長把心理問題放在重要位置，同時能夠把在講座上學到的知識運用到實際生活中，幫助小學生解決心理健康問題。學校應該積極聯(lián)系家長，加強交流溝通，并且向學生家長宣傳科學合理的教育方式，定期展開培訓活動，讓家長在學校的培訓活動中重視心理健康教育，并且學習心理學常識，讓學生家長和教師一起為學生的心理健康保駕護航。

（三）心理健康教育與德育的有機結合

學校對學生進行德育的時候，不能忽視心理教育，要把二者緊密聯(lián)系，達到和諧統(tǒng)一。學校不但要重視穿插在課堂里的德育活動，在生活中也要重視起來。教師將心理健康教育和德育融合起來十分重要，德育過程需要心理健康教育的理論支持，這樣能讓小學生更加容易接受德育。教師對小學生展開心理教育和德育時要從實際出發(fā)，避免采用過于生硬的方法。在過去的課堂上教師展開心理健康教育往往會生搬硬套，而且和德育混為一談，在形式上也過于單一，甚至把心理健康教育變成一種說教，讓學生死記硬背一些相關的知識，而忽視學生真正的感受，同時缺乏和學生的交流。因此教師應該轉變教學方式，并且在掌握先進的心理學理念之后展開相應的教育活動，在對小學生進行心理健康教育的基礎上展開德育活動能達到事半功倍的效果。另外，教師依據(jù)心理健康教育理論展開教育活動能夠讓德育工作找到突破口，從而讓日常的德育工作更有針對性，能夠切實幫助學生建立良好的個人品質，并且提高道德修養(yǎng)。

二、完善小學生心理健康管理體系

小學生心理健康教育水平的提高，需要完善的健康管理體系支持。在過去的教學活動中，心理健康教育往往是不被重視的一環(huán)，而且缺乏專業(yè)性。心理健康教育大多是在教室里完成，這樣不利于心理健康教育的全面展開。要完善心理健康教育體系，應該確定關于心理健康教育的制度，例如完善師資培訓的方案，制定有序的心理健康課程，并且定期展開心理健康座談會，保證心理健康教育在完善的體系下有序進行，這有利于確保小學生心理健康教育的科學合理性。為了保證心理健康教育有序推進，學校應該確保各項制度不斷完善，在日常生活中健全紀律管理制度、衛(wèi)生管理制度等，讓小學生在形成良好習慣的基礎上心理層面得到健康發(fā)展。

三、強化小學生心理健康教育師資隊伍建設

（一）開展師資培訓

合理的心理健康教育僅依靠幾位專業(yè)教師無法達到理想效果，因此學校需要展開師資培訓，讓所有教師參與進來。學校對教師展開培訓，主要是確保教師擁有更為嚴謹?shù)男睦韺W知識和技能，以便更好地投入小學生心理健康教育工作中。在學校生活中，教師是學生的榜樣，因此教師的言行對學生容易產生很大的影響，而師資培訓能夠讓教師提高心理素質，同時能夠讓教師學會一定的心理輔導技能，在教學過程中能夠融合心理學知識。這一方面能夠提高教學效率，另一方面也能讓小學生的心理健康得到有效輔導，有利于小學生培養(yǎng)更好的心理品質，提高道德素養(yǎng)，同時激發(fā)學習潛能，讓小學生能夠在學校生活里健康成長，實現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）積極開展教研活動

提高小學生心理健康教育離不開教研活動的展開，教師應該在學習理論的基礎上，積極地將理論和實踐結合起來，不斷總結經驗。另外，教師還可以學習國內外優(yōu)秀的心理健康教育課程，并且去有豐富經驗的學校進行學習，和其他學校的教師交流溝通。新教師可以和有豐富經驗的教師交流心得，在遇到學生產生心理問題的時候，積極向學校的前輩請教經驗，然后選取適當?shù)姆椒◣椭鷮W生解決心理健康問題。學校應該重視開展相關的教研活動，重視教師之間的交流和溝通，進一步提高學校的心理健康教育水平。

四、豐富心理健康教育資源

學校應該重視社會教育的作用，積極利用廣大社會中存在的資源，充實學校中現(xiàn)有的心理教育資料。例如，學?？梢院彤?shù)氐呐沙鏊?lián)系，給學生講解與心理問題相關的案件，讓學生們通過一些青少年犯罪的活動事跡獲得警示教育，同時加強對心理健康的重視程度。學校還可以進行社區(qū)教育，在社區(qū)里宣傳心理健康教育的相關措施，讓小學生能夠在和諧友善的社區(qū)氛圍里生活，避免產生一些心理問題。學校還可以通過觀看影視片的方法，加強小學生心理健康教育，可以在網絡上找到一些優(yōu)質的教育資源，讓小學生在觀看的同時，內心有所啟發(fā)，從而讓小學生在日常生活和學習中能夠有意識地防范心理健康問題，在產生心理健康問題的時候，能夠及時采用正確的方式應對。

五、結語

實現(xiàn)小學生心理健康教育水平的有效提升需要多方合作，僅靠教師的力量難以達到十分理想的效果。而教師在有限的校園時光里，要盡最大努力關注到學生的心理健康。教師在課堂中融入心理健康教育，不僅能夠收獲更高效的教學效果，讓學生體驗到學習的樂趣，而且有利于幫助學生增強心理素質，以便更好地融入社會這個大家庭中，成長為社會所需的人才。

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度課題“小學高年級學生心理健康教育實效性的實踐研究”（課題立項號：GS[2020]GHB1164）的研究成果。

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（責編? 張? 欣）