淺析如何提高初中語文課堂教學的有效性

安 冉

河北省唐山市樂亭縣新戴河初級中學 河北 唐山 063600

提高初中語文教學的有效性是一線教師努力的方向,要提高語文教學的有效性,就需要在教學中,科學有效的進行相關教學,并使之符合新課改對教學的相關要求,一方面需要教師改變自我的教學觀念,改變傳統(tǒng)思想的禁錮,在語文教學中將素質教育和相關教學素材進行有效的融合,對課堂的教學氛圍進行改良,為學生提供一個和諧,輕松的學習氛圍；另一方面提高學生在語文課堂中的體驗感和獲得感,滿足學生對知識的求知欲,教師的教學課堂質量也將得以提升。

一、初中語文教學課堂效率低下的原因

1.教師教學水平低。初中教師往往比較年輕,剛剛加入工作沒有多長時間,相關教學經驗比較薄弱,甚至在教學過程中沒有辦法很好的將自己的所學較好的表達與傳授,同時對相關教學目標理解的不夠透徹,教學重點沒有較好的把握。而且他們曾經接受的教育是相對傳統(tǒng)式的教育,對教師一職會存在較為傳統(tǒng)的認知,在日常生活和教學中可能會與學生產生較大的距離感。對于老教師而言,對于新事物的接受能力較差,在科技發(fā)達的現(xiàn)在,不能很好的使用多媒體設備讓學生們多元化開展學習,但是老教師與年輕教師相比有更多的教學經驗,對書本的掌握程度要更好。

2.學生學習效率低。學生在語文學習中,能夠對教師的講解深記于心,才能將所學知識運用于實踐中。審視當下的語文課堂,教師的教學還是獨霸課堂,以自己設定的計劃按部就班安排教學,沒有將學生的主體地位放在首位。學生在課堂中不敢發(fā)言,甚至害怕提出疑問,這樣會導致學生的疑問不能及時解決,學生對相關課程的學習就會產生焦慮,同時學生對語文的學習僅局限于課堂時間,在課前和課后并沒有給予相應的時間進行學習,這樣學習的時間相對于其他科目就會大大降低。

二、如何提高初中語文課堂教學的有效性

1.教師課前做好充足的教學準備。語文教師做好教學準備是教學的核心。在實際教學中,教師都是整個課堂中的引導人和知識的傳授者,再加上我國的教學都是以教師的講授方式進行的,因此教師需要對所講的內容有充分的了解,這就需要教師在課前做好充分的教學準備。詳細的教案可以幫助教師在教學過程中更好的完成相關的教學目標,還可以幫助教師在教學過程中幫助學生們更加快速的掌握相關學習重點,也可以讓教師對于難點有足夠的時間安排去講解,同時還可以安排相應的時間幫助學生們解決課堂中沒有理解的,提高學生們在教學中的主體地位。同時教師在教學準備過程中需要對教材有深刻的解讀,并且對教學時間和教學方式都需要進行提前的思考,教師對所教學內容有充分的準備,就可以更好面對教學中所遇到的突發(fā)情況,以及對學生們可能提出疑惑可以充分解答,這樣才可以使教學時間得到充分的應用,進而提高教學效率。

2.學生對教學內容進行課前預習。語文相關教學中,有一部分內容是可以自學完成的,為了提高教學課堂的效率,減輕教師教學方面的壓力,以及幫助學生們可以更好地感悟相關教學內容,教師應當給學生們安排相應的預習任務。因為學生們會因為語文是大家日常生活中經常接觸的一門學科而忽視其預習的重要性,因此在教學過程中就需要教師給學生們安排相關的預習任務,以此來幫助學生們對于語文的預習習慣。比如在初二上冊中的《藤野先生》,其中一些成語學生們完全可以自己完成相關的學習,課后的讀讀寫寫學生們可以在課前進行掌握,以此將更多的時間留給教師來講更多關于文章。課后相關的思考探究也可以讓學生們在課前預習中進行思考,在讀完文章后思考或者帶著相關的思考去閱讀文章,對學生而言都是獨自思考并且熟悉課文的過程。只有學生自己思考了,教師才能知道學生哪里掌握的不夠到位,才能進行精確的幫助,這樣才能提高課堂教學效率。

3.設法積極創(chuàng)設良好的學習氛圍。語言是用來表達的,語文也需要一定的語言表達能力。因此想要學生更好的體會相應的感情,應當創(chuàng)造一定的語境,讓學生們切實感受在此情境下不同人物的不同心境和相應的情感變化。比如在學習《沁園春·雪》時,教師可以播放較為豪情壯志的音樂作為伴奏讓學生們進行朗讀,讓學生更好的體會家國情懷。再比如,學習到《紫藤蘿瀑布》這篇課文的時候,教師可以讓學生們先看一些相關的花卉照片,讓學生們體會一下相關景象給自己的感受,再閱讀課文,和文中作者的情感再加以對比,一方面可以讓學生更好的融入課堂,體會課堂,另一方面可以加強學生們對于相關學習的記憶。

4.積極努力營造和諧的師生關系。尤其在傳統(tǒng)的教學中學生和老師的關系在傳統(tǒng)教學中往往有著很大的距離,學生見到老師會下意識的躲避,教師和學生沒有較多的接觸與交流,也就沒有辦法更好的了解學生及其她的學習狀態(tài)。這樣不但不利于日常教學的進行,還不利于教學的反饋。在日常生活中,教師可以去了解學生們關注哪些方面的事情,對相關事情有一些了解,在教學過程中可以拿此舉例,一方面可以提高大家學習興趣,另一方面可以幫助學生們的專注度回到課堂。課余時間教師也可以去問問學生們相關的話題,拉近教師與學生之間的關系。

綜述,隨著現(xiàn)代社會的進步,社會更需要有創(chuàng)新性思維的人才,初中語文課堂教學也是實現(xiàn)這一目標的課程之一,所以在教學中,教師要采取一切可能的教學方法,提高教學的有效性,為學生成為今后能為社會做貢獻的高素質綜合性人才奠定基礎。