如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

彭敏

摘要：當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在諸多問題，我們要一一對(duì)癥解決。問題本身無(wú)論是效率低下，還是內(nèi)容枯燥。都說明了教師教授中的靈活性和創(chuàng)新性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有就是嚴(yán)謹(jǐn)性的問題，相對(duì)而言小學(xué)教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生打好做人基礎(chǔ)的基礎(chǔ)教育，國(guó)家本著“十年樹木，百年樹人”教學(xué)思路。就是從小學(xué)培養(yǎng)做起，培養(yǎng)下一代一定要打好這個(gè)基礎(chǔ)，一步步才能把一個(gè)小學(xué)生最終培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)人民有益的一代有用之才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;自主學(xué)習(xí)

引言

面對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)思維方式，往往使大多學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受的情況下接受新知識(shí)，造成小學(xué)生自主學(xué)習(xí)不知道方向。培養(yǎng)孩子的自主思維模式，就是奠定未來孩子學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性。因此教學(xué)就是傳授基礎(chǔ)知識(shí)和自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷在新思維模式下的教學(xué)方法，創(chuàng)新思路教育走入課堂。孩子的新鮮感使小學(xué)生往往喜歡年輕老師，這就說明一個(gè)問題，年輕人有活力，朝氣蓬勃，帶來的就是力量。所以新的思路，往往在年輕老師身上體現(xiàn)出來了。保持長(zhǎng)久的新鮮感也是教學(xué)的一個(gè)研究思路，為什么有的老師授課學(xué)生喜歡學(xué)，就是找準(zhǔn)了孩子們的興趣點(diǎn)，俗話就是用對(duì)了方向。

一、自主學(xué)習(xí)模式探討

首先老師列出一系列的課題（題目），然后在老師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互動(dòng)方式，積極討論（越熱鬧點(diǎn)相對(duì)效果更好一點(diǎn)）自己的觀點(diǎn)方法。這樣不斷羅列出每個(gè)孩子的個(gè)人觀點(diǎn)，有了可以探討的思路和方向。但是前期也可能比較幼稚，也可能有一定的借鑒性，總之都是一種可能。每個(gè)孩子都是一個(gè)可以借鑒的靈魂，他們不同的思路是今后教師研究主導(dǎo)教學(xué)方向的一個(gè)引導(dǎo)。孩子的自主性和學(xué)習(xí)性是自主能力一個(gè)培養(yǎng)，這就是通俗上講的素質(zhì)教學(xué)，素質(zhì)教育應(yīng)該從點(diǎn)滴做起。有人可能感覺小學(xué)就培養(yǎng)自學(xué)和自信能力有點(diǎn)早了，其實(shí)一點(diǎn)都不早，中國(guó)古代講，三歲看小，七歲看老。所以一個(gè)孩子從七歲基本可以看到未來的歷程，雖然后天會(huì)有一定的變化。這也說明小學(xué)教學(xué)真的很重要，也對(duì)于一個(gè)孩子人生起到畫龍點(diǎn)睛的作用。老師培養(yǎng)孩子能動(dòng)性真的很重要，也是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。有些應(yīng)用很好的思維導(dǎo)圖可不可以從小學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用，速記速讀的一些方式方法，是否也可以用在教學(xué)的過程中。有了老師的傳幫帶，那么孩子就有了今后的方向，知道自己怎么學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)的有效率，怎么能貼近生活的學(xué)習(xí)，怎么能服務(wù)社會(huì)的生存。

二、自主學(xué)習(xí)的理解偏差

雖然年輕教師對(duì)自主學(xué)習(xí)能力有了一定的了解和思路，并且有些老師也起到一定示范作用，興趣教育能把孩子的自主能動(dòng)性培養(yǎng)起來。對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)思維模式、思考方式都是一個(gè)歷練。但是目前仍舊有一部分老師思維模式?jīng)]有跟上時(shí)代的發(fā)展。這就是教學(xué)改革的一個(gè)促進(jìn)，每個(gè)老師都要盡快跟上教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革的腳步。課堂教學(xué)很重要，但是這也跟每個(gè)家庭教育方式，生活環(huán)境有很大的關(guān)系，并不能一刀切。這就是講的因材施教，教書育人，就是把思路和方法，還有就是知識(shí)傳授給孩子。讓孩子記得住，記得牢。能夠產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?？春芏嗪⒆娱L(zhǎng)大后，會(huì)寫自己的小學(xué)老師，會(huì)記住自己的啟蒙老師。因?yàn)榕龅揭晃缓美蠋煹木壒?。他們往往牢記?duì)自己的一生有深遠(yuǎn)意義的老師，不忘他們的恩情所以我們老師的教學(xué)直接影響到每個(gè)孩子的身心發(fā)展。我們老師給了學(xué)生好的思路，那么孩子很大可能未來就是了不起的人才，就是一個(gè)與國(guó)與民有大作為的人。教育的力量不可思議，也是改變很多孩子命運(yùn)的一個(gè)契機(jī)。有些山區(qū)的孩子，我們直接叫他們大山里的孩子。他們有多少渴望，有多少的期盼。國(guó)家也下大力量積極的鋪路架橋，讓山里的孩子也有了機(jī)會(huì)能走出大山，走向城市。看到外面的世界，前提還是自己的素質(zhì)跟上時(shí)代的發(fā)展，能夠在大城市里生存和發(fā)展，能讓自己有一個(gè)立足之地。多少孩子的期盼，多少孩子的眼淚，我們每個(gè)老師的責(zé)任真的重大。教書育人，很多名人給了我們方向，比如孔子教授學(xué)生有三千，賢者七十二人，都是因材施教，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)培養(yǎng)的結(jié)果。我們的素質(zhì)教學(xué)就是這樣的一個(gè)方法。課本教育與生活結(jié)合，不要錯(cuò)誤理解教學(xué)就僅僅是書本教育，更多應(yīng)該是應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的深層的教育。

三、培養(yǎng)自主教學(xué)的策略

興趣教育往往是培養(yǎng)人才的一個(gè)必經(jīng)之路，老師可以作為引導(dǎo)者和組織者。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，建立各種興趣小組，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)。一個(gè)地區(qū)出一些可以帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)的先進(jìn)小學(xué)，甚至名牌小學(xué)、特色小學(xué)。也可以帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也可以適當(dāng)?shù)慕M織夏令營(yíng)，冬令營(yíng)，讓孩子身心和學(xué)習(xí)都得到真正的歷練。除了掌握基本課程知識(shí)以外，也可以適當(dāng)?shù)慕M織一些戲曲以及表演機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)膮⑴c社會(huì)，適當(dāng)?shù)慕佑|社會(huì)，可以參加一些旅游活動(dòng)，都可以學(xué)到書本以外的一些知識(shí)。教育一定不是孤立的，也可以視頻教學(xué)，總之多方位廣思路的想辦法，小學(xué)教學(xué)，一定也是豐富多彩。

總之，小學(xué)教學(xué)應(yīng)該把自主教育引入日常課程教育中。這是一個(gè)大趨勢(shì)大方向。正確穩(wěn)步發(fā)展的前提一定是思路在變，社會(huì)在變，我們每個(gè)學(xué)生的適應(yīng)能力也在變。

參考文獻(xiàn)：

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瀘溪縣梁家潭完全小學(xué)