如何讓傳統(tǒng)民間游戲走進(jìn)幼兒教育

民間游戲是我國傳統(tǒng)民族文化的重要部分之一。民族游戲的多樣化，靈活化，已經(jīng)慢慢地靠近幼兒的生活。隨著我國教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新，幼兒園也在一定的條件下逐漸地發(fā)展。如果民間游戲走進(jìn)幼兒教育，不但能推動民間游戲的發(fā)展，還在一定程度上發(fā)揮到了很大的作用價值，能夠促進(jìn)幼兒身心健康的成長。

??一、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，制定符合幼兒年齡課程

在幼兒階段的學(xué)生，不同年齡段的幼兒有著不同的身心發(fā)展，這種身心發(fā)展的規(guī)律在每個幼兒身上存在著很大的差異。學(xué)校在制定符合幼兒課程目標(biāo)時，不管是在教學(xué)方法上或者教學(xué)活動上，都需要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律來制定課程內(nèi)容，這樣才能夠提高教學(xué)質(zhì)量。同時，民間游戲是一種教學(xué)活動，由于它與其他課程內(nèi)容不一樣，再對幼兒開展教學(xué)活動時，同樣存在著很多問題。因此，教師在開展活動時，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。另外，針對不同個體差異的幼兒進(jìn)行不用的教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒能在活動中感受到快樂。

??二、將民間游戲篩選和整理，再融入到活動中

民間游戲是我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，雖然民間游戲是一種繼承傳統(tǒng)文化的形式，但是對于傳統(tǒng)文化，我們也需要吸取事物中最好的東西，舍棄事物中壞的和無用的東西。將民間游戲融入到幼兒教學(xué)時，教師需要收集全國的民間游戲，再進(jìn)行合理的篩選和整理，因為不是所有的民間游戲都是適合幼兒階段的學(xué)生，而且全國各地的民間游戲都是存在著多種形式。從幼兒年齡來看，教師要選用幼兒們喜愛的游戲活動，在開展游戲活動時要確保幼兒的安全問題。另外，篩選和整理出的民間游戲能夠?qū)τ變簜兤鸬綄W(xué)習(xí)的意義，同時教師需要重視讓幼兒在游戲的活動中能收獲一些知識，因為在寬松的活動中，能夠讓幼兒對所學(xué)的東西加以掌握。

??三、激發(fā)幼兒喜歡民間游戲

幼兒們天生就有愛動的習(xí)慣，但是他們每次在接觸新的知識時，會具有膽怯害怕的心理，這時候就需要教師在課前把工作做到充分的到位。第一，教師需要熟悉游戲的名稱，游戲的內(nèi)容和規(guī)則，在組織幼兒們游戲活動時，要先跟幼兒們簡單介紹游戲規(guī)則和內(nèi)容，然后教師再進(jìn)行演示，讓幼兒們對游戲進(jìn)行一個初步的認(rèn)識。第二，在幼兒們合作游戲時，教師需要在一旁進(jìn)行引導(dǎo)，積極鼓勵幼兒，讓全體幼兒參與到游戲當(dāng)中去，促進(jìn)幼兒們能在游戲中獲得快樂。最終，教師也可以跟幼兒們講述民間游戲的來源，讓幼兒們感受到創(chuàng)設(shè)游戲者背后的故事，講述故事的同時，幼兒們也會在其中獲得新的知識。

結(jié)語：總之，在幼兒教育中，運用民間游戲能夠更好地指導(dǎo)幼兒們動手操作能力，為我國傳統(tǒng)文化繼承發(fā)揚。教師可以將一些民間游戲進(jìn)行改造，以能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而在游戲中獲得知識，為幼兒以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：山東省高密市柴溝鎮(zhèn)中心幼兒園）