2020年泰州市中考作文述評

文 徐紅建

真題回放

請以“同一種力量”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600 字，不出現真實的校名、人名；③書寫工整規(guī)范。

命題透視

2020 年泰州市中考作文題延續(xù)近幾年的風格，繼續(xù)采用全命題作文的形式，并且在審題上沒有太大的難度。此道題目的關鍵詞是“同一種”和“力量”。關于“同一種”，我們可以這樣理解：有來自三方甚至多方的看似不同的力量，它們都有一個主題、一個中心，屬于同一類、同一種。關鍵詞“力量”，可以是本義，例如，拔河、爬山、長跑等運動過程中的力量；也可以是比喻義，例如，戰(zhàn)勝困難的力量、團結一致的力量，以及共同創(chuàng)造的力量等。

寫作前，考生需確認“力量”是什么，并且要賦予它一定的意義。也可以這樣說，寫作前就要明確中心，再圍繞這個中心選材。寫作過程中，考生寫出同一種力量不難，略有難度的是寫出這種力量的意義以及“我”的成長，這也是容易忽視的地方。這種力量被賦予了何種意義，“我”的成長到了哪個階段，這是區(qū)分作文高下的分水嶺。

建議同學們在選材時，把目光投向生活：關注自己的衣食住行，關心自己的親人、老師和同學；講好自己的故事，講好親人的故事。同學們僅在初中三年中就有不少素材，七年級的懵懂、八年級的躁動、九年級的拼搏，無論是身體上還是思想上，都發(fā)生了巨大的變化；在這個過程中，更與身邊的人發(fā)生各種故事，經歷的事情不可謂不多，不可謂不精彩。你講的故事越精彩、越有力量，得分就越高。

迷津指點

1.揚長避短精選材。

每個人各有長處與不足，在考場作文中，同學們要善于揚長避短，把自己最精彩的一面展示給閱卷老師。不同的人對“力量”的理解各不相同，同學們應精心選擇自己擅長的素材。以下三篇佳作中，第一篇提及范仲淹、譚嗣同和新冠疫情，第二篇寫三個子女爭養(yǎng)母親，第三篇以一只鳥的眼睛看世界。三名考生選取了自己熟悉的、擅長的素材，這也是佳作的基礎所在。

2.細節(jié)描寫出神韻。

好的素材還需生花妙筆，“描寫”就是一種很好的寫作方法。描寫，尤其是恰到好處的細節(jié)描寫，是作文取勝的關鍵。三篇佳作中，考生對范仲淹和譚嗣同的心理活動的描寫，對大舅、二舅和媽媽的語言描寫，對“我”折紙的動作描寫，以及對臨時安置點環(huán)境的描寫，都使作文撥動人心。正是這種對細節(jié)的描摹刻畫，人物形象才鮮活了起來，情緒渲染也變得充分。

3.立意高下定乾坤。

不少同學的作文立意不夠深刻，我們也難以從中看到真實的情感，這是作文難得高分的一個重要原因。三篇佳作中，第一篇表現由古至今的家國情懷；第二篇講述親情；第三篇表達在疫情面前，各行業(yè)人員團結一致、共克時艱的主題。三名考生都站在一定的高度看問題，立意自然高人一籌。

佳作賞析

同一種力量

文泰州一考生

星河逆轉，斗轉星移。古往今來，無數人不甘平凡，以同一種力量默默完成同一份偉大的事業(yè)。

妙用四字短語，不僅顯示了小作者的文字功底，而且豐富了文章內容，自然地過渡到下文。

宋代·獨自登樓憂國

岳陽樓，“江南三大名樓”之一。看著這里壯觀的景致，有人“感極而悲”，有人“喜洋洋”。而范仲淹則不同，他獨上高樓，望江中水流交沖，觀天上風云變幻，由“小我”上升至“大我”，想的不是個人的名利得失，而是國家的生存大計，抒發(fā)憂國憂民的政治情懷，感嘆道：“微斯人，吾誰與歸？”此刻，我多么想穿越回去，給予他哪怕一絲的慰藉……

引用歷史故事，一要正確，二要適合。小作者這兩點都做到了，而且做得很好。

清代·六人菜市口就義

戊戌政變時，以譚嗣同為首的六位維新派人士被捕，押至菜市口問斬。有人疑惑：明明譚嗣同有逃走的機會，可他為何偏偏選擇留下來呢？我想，逃走固然好，可留下來英勇就義，更能向對手彰顯自己的決心與信念，更能給國民做一個好榜樣，更能在百姓心中播下變法圖強的種子。正如他所說的，“請自嗣同始”。六人光榮獻身，名垂青史……想到他，我心中的崇敬之情油然而生。

排比句的運用，節(jié)奏鮮明，增強了文章的氣勢。

2020年·萬人湖北“逆行”

2020 年的春天，似乎比往年都來得晚一些。新年伊始，新冠病毒的擴散打了人們一個措手不及。面對每天成千增長的確診人數，人心惶惶。但，就在這時，有一群人站了出來，毅然前往疫情最嚴重的湖北省。他們，就是救人性命的醫(yī)護人員。誰沒有家庭？誰沒有牽掛？但他們選擇了逆流而上。誰不知道此去的風險？誰不知道犧牲的同行？但他們義無反顧地投身到了這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中……此刻，我默默流下了熱淚……

2020 年的萬人湖北“逆行”，確實能讓我們感動、落淚，也正是因為有了這團結一致的力量，才讓我們在疫情面前無畏無懼！

歷史長河滾滾向前。中華上下五千年中，有多少人心懷同一種力量，心懷對祖國的熱愛與期待，為國獻身，保國平安！

這一瞬，我肅然起敬，同時，心底也深深埋下了同一顆種子。對，就是這種力量……

結尾處不止于感動，小作者在“同一種力量”面前也深埋一顆種子，凸顯了自己的成長。

綜合點評

本文選取了三個典型的例子，即宋代范仲淹獨自登樓，清代戊戌六君子英勇就義，當代醫(yī)護人員抗擊新冠疫情。從他們身上，我們看到了共同的力量：憂國憂民、家國情懷。中華民族是生生不息的，正是因為有了千千萬萬個這樣的人，才有了我們今天的幸福生活。文末，小作者不僅“肅然起敬”，而且“深深埋下了同一顆種子”，卒章顯志，大氣磅礴。

同一種力量

文泰州一考生

“住我家吧！”“住我家！我家好！”“別搶！我家好，住我家……”客廳里傳來了爭辯聲，不用說，是大舅、二舅和媽媽在爭搶外婆了！

未見其人，先聞其聲，小作者在開頭就把讀者帶入情境中，并設置懸念：為什么要搶外婆？

前幾天，外公走了，只留下外婆孤零零一個人，大舅、二舅、媽媽都想把外婆接到自己家住。一是為了盡盡自己的孝心，二是因為外公的突然離去讓他們傷心不已，都想把對外公的愛傾注到外婆身上。

簡明扼要的補充交代，既豐富了文章的內容，顯示了小作者謀篇布局的能力，也讓讀者釋懷——原來如此！

“我看，媽還是住我家好。我們小區(qū)環(huán)境好，沒事的時候，媽可以看看報紙、養(yǎng)養(yǎng)金魚、打打太極什么的?！贝缶俗谏嘲l(fā)上說。

“絕對不行！你家房子那么大，就媽一個人，會孤單的。還是住我家吧，正好這幾天我不上班，可以陪媽四處走走。我家旁邊就是公園，媽可以多和別的老人交流交流呢，還可以報個老年大學什么的?！倍诉B忙說。

“你能閑住幾天?。坑貌涣藥滋炀陀稚习嗳チ?。還有，晚上，公園跳廣場舞的人那么多，那么吵，媽怎么能好好休息？還是住我家好，我可以和媽去逛逛街，買買菜。女兒是貼心小棉襖嘛?！蔽覌屢矘O力爭取著。

“不行！不行！你家孩子快中考了，需要一個安靜的學習環(huán)境！”大舅和二舅幾乎異口同聲。

大舅、二舅、媽媽都在爭外婆，各有理由，對白充滿力量。

三個人爭辯了半天，也沒有爭辯出個結果來。

這時，門打開了，外婆走了出來，眼里含著淚，用顫抖的聲音說：“別爭了，我知道你們都關心我，都想好好地照顧我。但我不想給你們添麻煩?。　?/p>

外婆登場，筆墨很少，但形象鮮明。

“媽，您和爸養(yǎng)我們這么大，我們照顧您是應該的啊?，F在爸走了，我們更應該好好照顧您啊！”大舅說。二舅、媽媽也流著淚，不住地點頭。

這時，我提議，不如大家抓鬮吧！這個辦法得到了大家的一致認可。由于我很想讓外婆住我家，便在一張紙條上做了手腳，眼尖的二舅立馬發(fā)現了，把紙條重新弄平了放了回去。最后，還是媽媽抽到了。媽媽高興得手舞足蹈，我開心得把外婆抱起來了！大舅默默不語，二舅無奈地聳聳肩。外婆臉上，是滿滿的欣慰和慈祥。

小插曲的安排，表現了“我”的孝心。

大舅、二舅、媽媽的爭辯暫時結束了，但有一種力量一直在延續(xù)……

這種力量是什么？是愛的力量。

綜合點評

什么樣的選材能成就一篇好作文？這名考生為我們提供了很好的范例。放眼生活，選取家中、學校發(fā)生的事，是明智之舉。這篇考場作文將子女對老人的愛理解為“同一種力量”，緊扣考題。文章內容充實，中心突出，感情真切，語言流暢。

同一種力量

文泰州一考生

我是一只鳥。

開篇不俗！“我是一只鳥”，用“鳥”的眼光看世界。

這個正月的天空似乎和往年不同，天是湛藍的，澄澈的?？諝庵袥]有那刺鼻的汽車尾氣和煙花爆竹的混合氣味，冷峻中透著清新。我飛著飛著，正感到好奇，低頭一看，往日繁華熱鬧的街道竟空無一人，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

把這個正月的天空和往年的天空進行對比?！袄淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚”，引用詞句，營造氛圍。

怎么回事？

我飛到一戶人家窗前，只見一家人坐在電視機前，緊張地議論著什么。側耳傾聽，從他們的交談聲與《新聞聯(lián)播》的報道聲中，我隱約知道了原因：新冠疫情暴發(fā)，各地都在積極防控。

我飛到醫(yī)院一探究竟。一進醫(yī)院，消毒水的氣味就撲面而來，差點把我嗆倒。只見全體醫(yī)務人員正穿著厚厚的防護服，緊張而有序地忙碌著。從窗邊向走廊里凝視，一名醫(yī)生疲倦地推開了重癥監(jiān)護室的門。他倚著墻費力地脫去厚厚的防護服，來不及休息，又投入到新的工作中。我忍不住悲鳴，不過沒有人注意到我，人人都在打著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

“我”悲鳴這一細節(jié)，把“我”融入其中，“我”不再是冷眼旁觀的看客，“我”雖然是一只“鳥”，但是有血有肉有情感。

醫(yī)院附近是工地，在這里，工人們也在緊張地進行著另一場激烈的戰(zhàn)斗：為病人爭取醫(yī)療機會。一排排帳篷拔地而起，一個個臨時安置點飛也似的落成。寒風卷著飛揚的塵土，刺痛了他們的面頰，卻撲不滅他們火一般的激情。

我懷著深深的敬意離開了工地，不知不覺間飛到了郊外的公路上。下雪了，雪一開始如絲，如縷，后來如柳絮，如鵝毛，漫天飛舞。我直打冷戰(zhàn)，忽地看見一個警察佇立在風雪中，死死地把控著路口，檢查來往車輛。我悄悄地飛到他身旁。待馬路上靜無一人時，只見他脫下警帽，拂去上面的冰雪，然后舉起手，做了一個敬禮的姿勢。他凝望著遠方，神情中有莊嚴也有眷戀。是對家鄉(xiāng)親人的思念，還是為自己神圣的職業(yè)而盡忠職守的決心？或許，二者兼而有之。

小作者精心選取電視機前的一家人、醫(yī)院重癥監(jiān)護室門口的醫(yī)生、臨時安置點緊張施工的工人、郊外公路上執(zhí)勤的警察四種人物，生動地詮釋了他們在抗擊疫情時的努力。

雪下得更大了。我不忍破壞這一肅穆的場面，悄然離去。看了這些人，這些事，我堅信：全國人民共同的信念終將凝聚成同一種力量，風雪之后，必見晴空！

結尾表現小作者對抗擊疫情充滿信心，顯示同一種力量的強大。

綜合點評

小作者把自己化作一只鳥，通過鳥的眼睛來看世界、想問題，精心選取四個畫面，反映抗擊疫情這樣的重大事件，實屬難能可貴。小作者善于引用詩句、描摹細節(jié)，這些共同構成了本文的亮點。

名師下水文

同一種力量

文江蘇省泰興市實驗初級中學 朱智亞

我心中的槐樹，它的皮膚經歷了歲月的洗禮，顯得有些粗糙；有些矮，卻很粗壯。那滿樹的槐花，一直在我夢里輕輕搖晃。是什么力量讓我對它魂牽夢縈？

“滴！”一聲車鳴響起，我頓時睜開了雙眼，窗外那是田野嗎？我揉了揉雙眼，再仔細看時，卻發(fā)現窗外的景物早已消失，取而代之的則是一排排五顏六色的店鋪……

重回家鄉(xiāng)，兩年前的小村早已變成嶄新的小鎮(zhèn)。望著那一排排精心修剪過的綠化帶，一棟棟井然有序的居民樓，我不禁感嘆著時間帶來的變化；可心底卻總有那么一絲的懷念。這懷念像找不著出口一樣，在心中悠悠徘徊。

轉眼就到家了，奶奶早已在樓下等候我們，臉上依舊帶著那慈祥的笑容。天哪，我兒時的樂園哪里去了？房子變成了小別墅，局促的院子里全是擠眉弄眼的花草。唉，那時的院子多大??！還有院子外面那棵古槐，簡直是村里的一大風景！唉，一切都變了，除了奶奶的笑容還是原來的模樣。

興許是我們難得回來，奶奶說要帶我們上街去逛一逛。一路上，奶奶給我們講著小鎮(zhèn)的變化：這邊本來是一塊田，那邊本來有一個小池塘，只不過現在卻變成了寬闊的街道……聽著，聽著，記憶也不斷涌現出來，那金黃的麥田，清澈的池塘，與眼前的水泥地不啻天上地下。

突然，我心頭一酸，指著一個不銹鋼的“希望”雕塑，聲音略微顫抖地問道：“奶奶，那不是槐樹的位置嗎？”奶奶一聽，眉頭一皺，嘆了一口氣說道：“砍了，那么好的一棵樹啊！”

我傻傻地呆住了，心頭浮現出了兒時與槐樹的點點滴滴。那時的我總是在槐樹下，與伙伴們圍著它，追逐著對方，有時甚至能扯下一塊樹皮來；抑或是撿起地上的槐花，放在鼻尖，深吸一口，感受那花朵的幽香。每年的廟會如期而至，它就那么端坐在那兒，平靜地注視著人們，用它龐大的身軀為人們遮擋太陽，用花香撫摸人們的每一寸皮膚。

恍惚中，奶奶又突然提高了嗓門說道：“傻孩子，它還在，不知道還在不在?！甭犞棠套韵嗝艿脑?，我一時云里霧里。見我不明白，奶奶牽著我的手，走進了近在咫尺的公園：“當初，村里人把槐樹的根埋在這兒，只是留個念想……”近了近了，我終于見到了夢中的老槐，心中的悲愴一下子噴涌而出。也就在剎那間，又喜從天降——在它的老根周圍，居然發(fā)出了新枝，并且新枝已經半米多高，綠意盎然了！是的，即使被砍去了身體，老槐依然用自己的方式守護著自己的家園，守護著家鄉(xiāng)人永遠的記憶。

看著身邊日益蒼老的奶奶，再看看扎根故土的老槐，我終于明白，為什么老家拆遷時，奶奶無論如何都要回遷；為什么爸爸幾次三番叫奶奶搬到城里頤養(yǎng)天年，她總是一拖再拖；為什么奶奶和我一樣，對這棵老槐都念茲在茲，情有獨鐘。

老槐有根，它要堅守這片古老的土地；老人有根，她要堅守祖輩世代生活的家園。心中有夢，腳下有力，是堅守故土的共同力量讓老槐、讓奶奶在守望里看到了屬于自己的又一個明媚的春天。

看看老槐，再看看奶奶，春風里，我不由得加快了腳步……

新題練筆

1.請以“假如這是真的”為題，寫一篇文章。

要求：①不得抄襲和套作；②文體自選（詩歌除外），不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名等；④書寫工整規(guī)范。

2.請以“聰明的壞小孩”為題，寫一篇文章。

要求：①不得抄襲和套作；②文體自選（詩歌除外），不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名等；④書寫工整規(guī)范。