興波造瀾，曲盡其妙

李仰臣

【寫作導(dǎo)航】

“文似看山不喜平”，故事情節(jié)只有像高山那樣顯出“不平”，才能搖曳跌宕、波瀾起伏，才能激起讀者的閱讀興趣。歷來的一些敘事名篇，往往都注意設(shè)置波瀾，尺水興波。其實(shí)，中學(xué)生能寫復(fù)雜的記敘文。注意敘事有波瀾，是在寫簡(jiǎn)單記敘文的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步要求，也是考綱要求學(xué)生應(yīng)具備的寫作能力之一，不容忽視。

一、巧設(shè)懸念，扣人心弦

敘事過程中，或設(shè)置疑團(tuán)，激發(fā)讀者追根究底的閱讀沖動(dòng)；或提出矛盾，吸引讀者迫不及待地往下讀，急于弄清個(gè)中原委，獲得心理上的滿足和藝術(shù)上的享受。設(shè)懸方法有很多，一是倒敘設(shè)懸，就是把事情的結(jié)果或者最精彩的情節(jié)提到開頭，吊起讀者的胃口，進(jìn)而產(chǎn)生追根溯源的欲望；二是反常設(shè)懸，就是把意外的事件或者違背常理的“怪現(xiàn)狀”擺在讀者面前，制造懸念，掀起波瀾；三是抑揚(yáng)設(shè)懸，要么欲揚(yáng)先抑，要么欲抑先揚(yáng)，使情節(jié)多變，制造懸念。請(qǐng)看下例：

這是個(gè)身著工作服、滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙?？次医恿藷煟笙策^望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，憨憨一笑，說：“您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?！?/p>

“有事嗎？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。

“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”

“你要去哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。

“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！?/p>

我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。（來源：葛閃《我的暖，一寸長》）

選文開篇設(shè)置懸念：中年男子為什么無緣無故給“我”香煙？為什么對(duì)“我”油嘴滑舌？為什么要坐“我”的車，而且只坐一會(huì)兒？讀者心中充滿疑問，激發(fā)了閱讀的興趣，使情節(jié)有了波瀾。

二、誤會(huì)掀瀾，曲盡其妙

人物因信息溝通不暢或認(rèn)識(shí)理解有差異而造成誤會(huì)，這種誤會(huì)使得人物之間的對(duì)話、行動(dòng)和感情等都朝著意外的方向發(fā)展，從而掀起事件的波瀾。應(yīng)該說，誤會(huì)的產(chǎn)生大多是出于偶然，但如果能用偶然的誤會(huì)來表現(xiàn)某些必然的事物，往往有出乎意料的效果。運(yùn)用誤會(huì)法要注意以下幾點(diǎn)：第一，運(yùn)用誤會(huì)法反映生活中的事件時(shí)，要把握好人物之間的矛盾沖突，不能違背生活邏輯，否則會(huì)使故事失去真實(shí)感；第二，要設(shè)計(jì)好人物心理變化的線索，安排好情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，善于鋪墊敘事，故意領(lǐng)著讀者在誤會(huì)的“歧途”上越走越遠(yuǎn)，最后在讀者關(guān)切的心理達(dá)到極致時(shí)才突轉(zhuǎn)筆鋒，使讀者與作品人物一起恍然大悟，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴；第三，切忌“誤會(huì)落空”，即設(shè)置的誤會(huì)既無深刻的意義，又在讀者的意料之中。請(qǐng)看下例：

我坐在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一邊吃飯，一邊想著剛才那個(gè)女孩。她短頭發(fā)、大眼睛，可我根本不認(rèn)識(shí)她，怎么總看著我？我抬起頭，卻看見她也到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來了，就坐在對(duì)面的看臺(tái)上，仍舊看著我笑。我越發(fā)不自在了，想不出她為什么總看著我。難道她……不可能！我又黑又瘦，一頭雞窩似的亂發(fā)，穿著一身舊運(yùn)動(dòng)衣，踩著一雙已有一周沒洗的臟運(yùn)動(dòng)鞋。實(shí)在沒有哪一點(diǎn)兒值得她看。我趕緊吃完飯，站起身準(zhǔn)備回教室。這時(shí)她也站起來，笑著跑了過來。

她笑的時(shí)候更漂亮了，一對(duì)小酒窩，風(fēng)中飄逸的黑發(fā)……我有些呆了，看著她，想不出事情的原因，便轉(zhuǎn)身想走。

“哎！等一等！”她喊出聲來，聲音甜甜的，像一串銀鈴。啊！她找我說話了！我轉(zhuǎn)過身，看著她白皙的臉，麻木地挺起一張笑臉問：“有什么事嗎？”這一刻，我覺得全身在發(fā)燒，猜想著她要說什么，但怎么也想不出。

“沒什么?！彼皖^抿嘴笑了一下說，“我只想問問你吃完飯沒有。因?yàn)椤驗(yàn)槟阌玫氖俏业娘埡?！”（來源：學(xué)生習(xí)作《爆發(fā)》）

因?yàn)橄胭I份好菜，“我”把飯盒提前放進(jìn)食堂；又因?yàn)榧敝虿?，“我”沒有仔細(xì)辨認(rèn)飯盒。這一連串原因?qū)е铝舜撕笫录陌l(fā)生，這是整個(gè)誤會(huì)的起因。當(dāng)“我”吃完飯，想回教室時(shí)，女孩竟跑過來，主動(dòng)與“我”搭話。至此，誤會(huì)達(dá)到極致。女孩揭穿誤會(huì)，期盼與現(xiàn)實(shí)形成巨大的反差，真實(shí)地再現(xiàn)了少年的朦朧情感。

三、結(jié)尾突轉(zhuǎn)，頓生波瀾

敘事時(shí)順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮。達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，以一種出乎意料的結(jié)局，讓人拍案驚奇。運(yùn)用突轉(zhuǎn)法，一要在前文做好層層鋪墊，濃墨重彩地進(jìn)行描寫，為后文的情節(jié)發(fā)展蓄勢(shì)，引導(dǎo)讀者向相反的結(jié)論靠攏，使得情節(jié)在結(jié)尾處發(fā)生陡轉(zhuǎn)，既增加情節(jié)的波瀾，又能凸顯人物的心靈或性格。二要在設(shè)置突轉(zhuǎn)時(shí)，必須正確把握人物與周圍環(huán)境的沖突和人物本身性格發(fā)展的邏輯。同時(shí)，精心設(shè)計(jì)伏筆，為之提供足夠的現(xiàn)實(shí)根據(jù)與心理根據(jù)，使情節(jié)的起伏變化符合客觀情理。要求既在情理之中，更在意料之外，讓人感到真實(shí)，增強(qiáng)文章的情感力量。請(qǐng)看下例：

妻子拉過他，點(diǎn)著他的額頭：“你傻?。∧阒篮凶永锸鞘裁?？”他搖搖頭。一直以來，母親把那盒子看得像寶物一樣，他怎么知道盒子里面裝的是什么？妻子說：“上一輩人總有一些寶物或銀貨放在手邊，媽的盒子里很有可能是這種東西。”他一聽，也心動(dòng)了。他知道，母親的娘家過去是大地主，如果盒子里有什么寶物，拿去養(yǎng)老院丟了，或者遭了小偷，就太不值了。

于是，他伸出手：“媽，把盒子給我看看好嗎？”母親搖搖頭，抱得緊緊的，不給他。妻子見了，忙在他耳邊嘰咕了幾句，于是當(dāng)天沒送母親去養(yǎng)老院。當(dāng)晚母親睡熟時(shí)，他們悄悄拿出那盒子，然后輕輕地打開，一時(shí)，他眼淚直流。原來，鐵盒中藏著的不是金，也不是銀，而是一縷胎發(fā)和幾顆乳牙。里面有一張發(fā)黃的紙條，上面寫著字，記著他換牙的時(shí)間，還有第一次剃發(fā)的時(shí)間。他們那兒有個(gè)風(fēng)俗——孩子的乳牙和胎發(fā)要保存好，不能丟失。不然，孩子會(huì)夭折的。

第二天，兩人沒送母親去養(yǎng)老院，以后也沒送母親去養(yǎng)老院。（來源：余顯斌《母親的寶物》）

“鐵盒里到底藏著什么？”在這樣的疑問中，讀者不知不覺地被引到了“藏著寶物或者銀貨”這個(gè)層面上了。故事的結(jié)尾正是文章的高潮，讓讀者始料不及，原來是“一縷胎發(fā)和幾顆乳牙”。細(xì)細(xì)品味，讓人感覺意味深長；深沉的母愛，令人擊節(jié)贊嘆。

【對(duì)點(diǎn)演練】

1.選文運(yùn)用了哪種方法來安排故事情節(jié)，以達(dá)到巧妙地表現(xiàn)父母濃濃愛意的目的？

寒假時(shí)我?guī)е鴥鹤尤蝗换丶?，父母不勝歡悅。

母親喜滋滋地為她的小外孫忙碌著，卻不知怎的老是對(duì)著然然喊我的小名?！拔也唤心饶?，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗議著。父親微笑地告訴我說：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你媽的強(qiáng)項(xiàng)哩！”

那天，父親上街去買菜，母親突然想起了什么，追出去囑咐父親說：“記著，給孩子買副手套回來！”

父親走后，母親抱怨道：“你爸老了，整天丟三落四的——看著吧，然然這手套他多半是記不得買的?！?/p>

天很晚了父親才回來。母親接過父親手中的菜籃子左撥拉右撥拉，到底也沒找到她要找的東西。

母親生氣地責(zé)問父親道：“手套忘買了吧？”

父親一拍腦殼說：“瞧這記性！”

母親于是長一聲短一聲地嘆起氣來，我曉得，這是母親“狂轟濫炸”的前奏。

就在這時(shí)，父親竟變戲法般地從懷里摸出一副杏黃色的皮手套，他不管母親驚訝的眼睛瞪得多么大，只管得意地沖我一笑說：“閨女，戴上！”

“錯(cuò)了錯(cuò)了！”母親叫起來，“是讓你給然然買手套，誰讓你給娜娜買手套的！”

父親愣了一下，繼而說了句讓我幸福得幾乎暈倒的話：“只是說給孩子買副手套，我哪知道是哪個(gè)孩子！”（來源：張麗鈞《錯(cuò)誤的手套》）

答：

2.選文的情節(jié)發(fā)展及結(jié)尾方式很巧妙，請(qǐng)結(jié)合選文作簡(jiǎn)析。

“這是你父親前幾天硬要塞給我的一個(gè)紅包，1000元錢。我本不想要，他一個(gè)月只有1500元收入；但若不拿，又怕他覺得我不想管你了，所以就收下來，打算等你考上大學(xué)時(shí)再還，好讓他心里高興，以為我收了紅包，就一定會(huì)管著你?！?/p>

“既然你已決定放棄，那我也不用再背負(fù)著這個(gè)包袱了，也無需對(duì)你父親隱瞞，你把它拿去網(wǎng)吧充值，繼續(xù)打你的游戲去吧。”說完，班主任將紅包塞進(jìn)了我的口袋，“對(duì)了，聽說，你爸也給其他授課老師送了購物卡，要不要我替你把它們也要回來？”

“不必了?！蔽壹傺b無所謂，轉(zhuǎn)身飛快離開，心里卻是十分地震驚和疑惑——父親哪來的錢？

晚上回家，我看到爸爸正坐在沙發(fā)上捶腰，一問才知道，他在加班搬重物時(shí)閃了腰，痛得厲害。我建議陪他去醫(yī)院看看，他卻嫌醫(yī)藥費(fèi)貴，自己在家捶捶揉揉就行了。我又勸他以后不要加班了?！凹影嘁粋€(gè)小時(shí)10元呢，平時(shí)才7元，你快去做作業(yè)吧，等你考上大學(xué)，爸爸就不加班了?！?/p>

瞬間，愧疚和自責(zé)涌上我的心頭，我狠狠地抽了自己幾下，暗地發(fā)誓：再也不能這樣下去了，我不能再騙爸爸，不能讓他對(duì)我的滿滿期望落空，更不能讓他的紅包和購物卡白送。

于是，我開始慢慢地戒掉了網(wǎng)癮，遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)書本親近了起來，并用紅包里的1000元錢買了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，埋頭學(xué)習(xí)做題。

經(jīng)過一年多的追趕和自我超越，高考時(shí)，我奇跡般地考上了一所一本重點(diǎn)大學(xué)。拿到錄取通知書的那天，我對(duì)父親說，您給班主任送紅包、給老師送購物卡的事，我全都知道了，謝謝您，爸爸。

父親聽后一愣：“我什么時(shí)候給你們老師送過紅包和購物卡？從來沒有的事情呀。我一個(gè)月收入那么少，還要供你上學(xué)和吃穿用，哪有余錢給老師送禮？”

“真的沒送？”我問。

“真沒有，爸爸何時(shí)騙過你。”

難道是？我突然明白了，我推開家門，騎上車，飛快地向班主任家騎去，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。（來源：徐立新《收紅包的班主任》）

答：

【考題連線】

請(qǐng)以“讓路”為題，寫一篇不少于600字的敘事性文章。注意：敘事要有波瀾，感受要真切。

【佳作展示】

讓路

項(xiàng)琪

今年春天里的一個(gè)星期六的上午，我想去市政府辦點(diǎn)事情，于是在離家不遠(yuǎn)的一個(gè)站點(diǎn)，焦急地等車。

許久，一輛嶄新的公交車?？吭谡军c(diǎn)旁。車剛停穩(wěn)，人們蜂擁而上。我也隨著人流涌進(jìn)車廂里，找個(gè)空隙站在那里，動(dòng)彈不得。車門正要關(guān)上，一個(gè)略顯尖銳的女高音傳進(jìn)來：“哎，等等。師傅，麻煩你等一下！”接著，一個(gè)穿著邋遢的婦女領(lǐng)著兩個(gè)孩子——大一點(diǎn)兒的被她拉扯得跌跌撞撞，小一點(diǎn)兒的被她一手?jǐn)堅(jiān)趹牙铮翘榭谒岩骂I(lǐng)浸濕了一片。

幾個(gè)趕時(shí)間的乘客嘰嘰喳喳，表示不滿。司機(jī)師傅也有些不悅，等母子仨好不容易上了車，便抱怨了幾句。那婦女忙賠著笑臉，說：“怪我怪我！沒辦法，孩子小，跑不動(dòng)呢，給大家添麻煩啦！”司機(jī)皺著眉頭，一臉的嫌棄：“哎，看好你的孩子，別在車上亂抹鼻涕！”

乘客們一看婦女領(lǐng)著孩子往里走，就不約而同地讓出一條路來，直通向車廂的最后——那兒寬敞一些。讓路的原因很簡(jiǎn)單，人人都怕被這母子仨弄臟了衣服。可那婦女好像還沒明白過來，朝眾人笑了笑，不住地說著“麻煩大家啦”之類的感謝的話。

不一會(huì)兒，我聽到婦女的手機(jī)鈴聲大作，只見她掏出手機(jī)，大著嗓門兒說：“喂，哥，是我，我在公交車上呢，一會(huì)兒就到。嘿，你不用來接，接啥接，我還找不到市政府嗎？”車上的人大都愣了一下，隨即安靜了下來。等她掛了電話，旁邊一個(gè)乘客問道：“哎，你貴姓？從哪兒來??？”婦女爽朗地說：“我姓戴，從四方鎮(zhèn)來?！薄班?，咱們新上任的市長也姓戴?！薄奥犝f老家也是四方鎮(zhèn)的！”此時(shí)，人們竟覺得婦女娘仨一點(diǎn)也不令人討厭了，還有個(gè)乘客伸手去逗婦女懷里的小孩，說：“這孩子，長得真是討喜。有一周歲了吧？和我家那個(gè)差不多……”好像他和她一家已經(jīng)很熟了，熟到可以跟鄰居似的拉拉家常。

車子很快到了市政府站，這個(gè)婦女要下車了。乘客又不約而同地讓出一條路來，司機(jī)也趕快按下車門的按鈕，還殷勤地幫婦女把她的小孩兒抱下了車。

“師傅，麻煩你了，謝謝！”婦女一邊說著一邊下了車，沖著路邊那個(gè)一手抓著掃帚、一手提著簸箕的清潔工人，高興地說：“哥，你不知道，城里人客氣著咧，剛才在公交車上都給我讓路呢！”

【點(diǎn)評(píng)】

文章成功地運(yùn)用了誤會(huì)法和突轉(zhuǎn)法，讓人倍感深刻、新穎。文章開頭描述母子仨的形象，盡管那婦女真誠地表達(dá)了歉意，乘客們還是對(duì)母子仨持嫌棄態(tài)度。當(dāng)母子仨往里走時(shí)，乘客們讓出路來，原來是怕弄臟了自己的衣服，這為下文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。當(dāng)聽說母子仨到市政府找哥哥時(shí)，乘客便產(chǎn)生誤會(huì)，以為她是找新到的市長哥哥的，所以態(tài)度發(fā)生大轉(zhuǎn)變，甚至主動(dòng)為她讓路，前后形成鮮明的對(duì)比。殊不知，婦女口中的哥哥只是一名清潔工而已，這個(gè)結(jié)果既在讀者意料之外，又在情理之中，揭示出發(fā)人深省的社會(huì)問題，使這篇文章具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

【參考答案】

1.選文沒有直接贊頌父母之愛，而是巧妙地借助誤會(huì)法，敘述母親囑咐父親上街“給孩子買副手套”，意思是給外孫買手套，父親卻誤會(huì)了“孩子”的指代，結(jié)果給“我”買了手套。結(jié)尾用“我”的感受收束全文，在誤會(huì)消除的過程中表現(xiàn)了父母深深的愛意，彰顯了誤會(huì)的魅力。

2.“我”因迷戀網(wǎng)游而導(dǎo)致成績(jī)一落千丈，班主任無奈之下將千元紅包塞給“我”，讓讀者感到疑惑：“班主任真的收了紅包？”留下懸念，引人入勝。適逢父親閃了腰卻嫌藥費(fèi)貴不愿去醫(yī)院，“我”由此心生愧疚和自責(zé)，經(jīng)過努力最后考上了重點(diǎn)大學(xué)。文章結(jié)尾采用突轉(zhuǎn)法，其實(shí)班主任從沒收過紅包，這只是一個(gè)善意的謊言，目的是教“我”悔過自新、發(fā)奮勤學(xué)，取得一種“意料之外，情理之中”的藝術(shù)效果，構(gòu)思巧妙。

（作者單位：安徽省界首市顧集中心學(xué)校）