2020年高考古代詩文閱讀命題特點及2021年備考策略

潘素平 程鳴

2020年是依據(jù)《中國高考評價體系》進行命題的元年，教育部考試中心命制了5套試卷，分別為全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷（以下分別稱“全國卷”和“新高考卷”，兩者統(tǒng)稱“全國高考卷”）。探究全國高考卷古代詩文閱讀命題特點和命題趨勢，對我們學(xué)好高中古代詩文，尤其是備戰(zhàn)2021年高考古代詩文閱讀益處多多。下面我們就2020年5套全國高考卷古代詩文閱讀的命題特點來探究分析，并提出備考建議。

一、2020年全國高考卷古代詩文閱讀的

命題特點

從賦分看，全國卷古代詩文閱讀分值為34分，而新高考卷古代詩文閱讀分值則比全國卷多1分，為35分。從板塊看，全國卷和新高考卷古代詩文閱讀部分都設(shè)置了文言文閱讀、古代詩歌閱讀和名篇名句默寫三個小板塊。

（一）三個板塊考題總體情況

1.文言文閱讀題分值、選材、考點與能力要求分析列表

2.古代詩歌閱讀題分值、選材、考點與能力要求分析列表

3.名篇名句默寫板塊分值、選材、考點與能力要求分析列表

全國卷文言文閱讀、古代詩歌閱讀和名篇名句默寫三個小板塊的分值分別為19分、9分和6分;而新高考卷分別為20分、9分和6分。

從題型和各題賦分看，全國卷和新高考卷的文言文閱讀都設(shè)置了3道選擇題和1道翻譯題，每道選擇題分值都是3分;而翻譯題分值略有不同，全國卷翻譯題分值為10分，新高考卷翻譯題分值則為8分;另新高考卷比全國卷多1道簡答題，分值為3分。

全國卷和新高考卷的古代詩歌閱讀題型和分值完全相同，都是1道選擇題和1道簡答題，分值都為9分。

全國卷和新高考卷的名篇名句默寫題型和分值完全相同，都是理解性情境默寫填空，都是6分。

總之，2020年3套全國卷文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫在考題設(shè)置和考點布局上基本一致，而2套新高考卷文言文閱讀、古詩歌閱讀、名篇名句默寫在考題設(shè)置和考點布局上也基本一致。

（二）分別分析各板塊的特點

1.文言文閱讀

從選材看，無論是全國卷還是新高考卷，文言文閱讀文本均選自“二十四史”，都是具有擔(dān)當(dāng)精神和家國情懷的正面杰出歷史人物的傳記，都注重滲透立德樹人思想，旨在讓考生通過閱讀文本材料，感受歷史、品評人物、觀照現(xiàn)實，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，汲取精神力量，厚植家國情懷，堅定文化自信，受到優(yōu)秀思想品德教育，實現(xiàn)個人品德修養(yǎng)的提高。

2020年高考文言文閱讀文本選材沒有回避考生熟悉的材料，呈現(xiàn)閱讀文本材料熟悉化的傾向。其中，全國Ⅰ卷為《宋史·蘇軾傳》、Ⅱ卷為《宋史·王安中傳》、Ⅲ卷為《晉書·王彪之傳》，新高考Ⅰ卷為《明史·左光斗傳》、Ⅱ卷為《明史·海瑞傳》。蘇軾、左光斗、海瑞等歷史人物，幾乎是每一個中學(xué)生都了解和熟悉的。

從文言文閱讀考題和考點看，全國卷和新高考卷的題目類型基本相同，都命制了選擇題和翻譯題，考查的知識點和能力點也基本一致，都側(cè)重考查考生文言斷句、文化常識的理解識記、把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象、文言文翻譯等能力。

對文化常識的考查，命題人選取了課內(nèi)外常見的古代文化知識相關(guān)的詞語進行命題，重點考查古代禮俗制度、官職等相關(guān)知識，出現(xiàn)對文本中著名人物、事件考查的傾向。

把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品形象的考查，以對傳主相關(guān)事件的理解為基礎(chǔ)進行命題，錯誤點設(shè)置以曲解文意為主，側(cè)重在事件發(fā)生時間和涉及人物、地點上設(shè)錯。

唯一不同的是新高考卷對文言文閱讀的考查還命制了一道簡答題，考查考生篩選并整合文章信息的能力。

文言斷句、文化常識、把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象、文言文翻譯、篩選并整合文章信息，這些都是一個合格的高中生所應(yīng)掌握的文言文閱讀所需要的必備知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，也符合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價體系》的相關(guān)要求。

2.古代詩歌閱讀

從選材看，無論是全國卷還是新高考卷，古代詩歌閱讀文本均選取考生比較熟悉的唐、宋詩人的詩歌作品。題材多樣，有贈別詩、酬和詩、詠物詩、詠史詩等;形式不一，有七言詩、五言詩，有完整的短詩，有長詩節(jié)選。其中全國Ⅰ卷是陸龜蒙的《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》、Ⅱ卷是王安石的《讀史》、Ⅲ卷是陸游的《苦筍》，而新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷則分別是杜甫的《贈別鄭煉赴襄陽》和韓駒的《贈趙伯魚（節(jié)選）》。

不回避考生熟悉的作者，這也是2020年高考古詩歌閱讀命題的一個特點。2020年高考古詩歌閱讀文本的作者陸龜蒙、王安石、陸游、杜甫、韓駒，他們是唐、宋詩歌領(lǐng)域的杰出代表，他們的作品或在中小學(xué)的語文學(xué)科或歷史學(xué)科的課堂上學(xué)習(xí)過，或在課外讀物上閱讀過。

2020年高考古代詩歌閱讀試題的命制堅持了“五育并舉，全面發(fā)展”理念，讓考生能通過閱讀古詩歌文本，不知不覺地使審美情操得以陶冶，審美品位獲得提升。例如，2020年高考所選唐詩或表達對生病朋友美好的祝福，或表達對即將分離的朋友的不舍;所選宋詩則探討讀書、學(xué)詩、育才的方式方法，思想情感健康，人生態(tài)度積極向上。

從考題和考點看，2020年高考古詩歌閱讀，無論是全國卷還是新高考卷，都命制了1道選擇題和1道簡答題，題型基本相同，考查的知識點和能力點也基本一致。其中，選擇題都是綜合考查題，注重綜合考查考生理解分析詩詞的內(nèi)容、情感、手法、語言等各方面的能力。簡答題則著眼于詩歌最突出的特點、最基礎(chǔ)的內(nèi)容的考查：或考查對詩歌思想感情的把握能力，或考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力，或考查結(jié)合詩歌手法，概括詩歌形象特點的能力，或考查把握意象及分析抒情方式的能力，或考查理解概括詩句內(nèi)容的能力。

古代詩歌閱讀題，無論是客觀題，還是主觀題，都力避套路，因文設(shè)題，體現(xiàn)一定的規(guī)律，就是傾向于在詩歌思想內(nèi)容、情感態(tài)度、表達技巧和形象、語言上命制題目。客觀題必有對詩歌內(nèi)容理解的考查，主觀題則考查思想感情較多。對詩歌表現(xiàn)技巧的考查多以判斷正誤的形式出現(xiàn)在客觀題中。

3.名篇名句默寫

從選材看，全國卷和新高考卷的名篇名句默寫的考查內(nèi)容都與教學(xué)內(nèi)容完全吻合。

例如，全國卷考查的詩句都出自2003年版《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》推薦的背誦篇目。而新高考卷（山東、海南）考查的詩句則出自山東、海南等四省《2017級普通高中語文教學(xué)指導(dǎo)意見》推薦的背誦篇目。

從題型和考點看，全國卷和新高考卷在題型、考查的知識點和能力點上基本相同，都是一道給出典型語言情境的理解性填空默寫題。

從考查傾向看，主要是要求填寫：①富有教育意義和警策作用的哲理句;②抒發(fā)愛國情懷，表明崇高理想、堅強意志、廣闊胸襟的語句;③描寫優(yōu)美意境的語句;④反映以德治國、傳統(tǒng)美德等方面的語句等。同時，注重考查格式比較工整、在結(jié)構(gòu)上側(cè)重于對偶并體現(xiàn)審美性的語句。默寫題要求填寫的詩句不是很復(fù)雜，但有一定的迷惑性。

二、2021年高考古代詩文閱讀

命題趨勢展望

高考命題基本遵循“守正創(chuàng)新，穩(wěn)中有變”的原則，筆者預(yù)測2021年高考古代詩文閱讀會延續(xù)2020年此類題型命題的風(fēng)格。

（一）持續(xù)關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和理解

古代詩文閱讀命題會突出對考生“文化傳承與理解”“審美鑒賞與創(chuàng)造”等語文學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)高考命題對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的關(guān)注，激發(fā)考生對祖國文化的認同感和自豪感，增強考生的文化自信，厚植考生的家國情懷，樹立考生的責(zé)任意識，培養(yǎng)考生的擔(dān)當(dāng)精神，體現(xiàn)“立德樹人”的教育理念。

（二）需重視語文閱讀必備知識、關(guān)鍵能力的考查

古代詩文閱讀命題會繼續(xù)重視古代詩文閱讀必備知識和關(guān)鍵能力的考查，這是高考語文命題的一貫追求。古代詩文閱讀的必備知識主要包括文言文詞法常識（通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用）、語法常識（賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝、判斷句、被動句、省略句）、修辭常識（重點關(guān)注互文、頂針、諱飾等辭格）、古代文化常識、詩詞鑒賞常識等。古代詩文閱讀的關(guān)鍵能力主要包括識記、理解、分析、概括和評價、賞析詩文的能力。

（三）會繼續(xù)堅持“淺易”原則，做到“內(nèi)”“外”兼顧

高考古代詩文閱讀命題始終堅持“淺易”原則，所選文本的用詞大多是文言文常用詞，句式都是常見文言特殊句式，考生在脫離寫作背景的情況下也能基本讀懂文章內(nèi)容。不僅如此，命題者多從“二十四史”中選取正面杰出的歷史人物，把這種典范文言傳記作為文言文閱讀文本。

2021年高考古詩歌閱讀命題也同樣會繼續(xù)遵循“淺易”原則，從體裁來看，會以詩（五律、七律或長詩節(jié)選）為主;從題材來看，會涉及山水田園、托物詠懷、詠史懷古、借事抒懷等內(nèi)容;從作品的寫作時代來看，仍然會以唐、宋時期的作品為主，可能旁及其他朝代。

命題會考慮“內(nèi)”“外”兼顧，以考查古代詩文基礎(chǔ)知識為主。通俗地說，就是選文是課本外的，但答案卻能在課本內(nèi)找到。無論是文言文閱讀的斷句題、翻譯題，還是文化常識題、綜合理解分析題，抑或是古詩歌閱讀的綜合分析題（選擇題）、主觀簡答題都會體現(xiàn)出這一特點。

名篇名句默寫考查會繼續(xù)采用情景性理解填空形式命題，考查范圍會延續(xù)2020年高考命題的做法，全國卷會繼續(xù)依據(jù)2003年版《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》推薦背誦篇目命制，新高考卷則依據(jù)《2017級普通高中語文教學(xué)指導(dǎo)意見》推薦背誦篇目命制。

三、2021年高考古代詩文閱讀備考方略

（一）文言文閱讀

文言文閱讀復(fù)習(xí)要“有的放矢”“對癥下藥”，不能“滿天撒網(wǎng)”“大海撈針”，盲目復(fù)習(xí)，毫無針對性。要依據(jù)《中國高考評價體系》《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及高考文言文閱讀命題趨勢，有計劃、有目的地進行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

1.傳記為主，旁及其他。以人物傳記文本閱讀的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練為主，要注意認真分析、總結(jié)、歸納人物傳記類文本閱讀的命題特點、規(guī)律，總結(jié)解題方法、技巧。與此同時，旁及游記、哲理散文、人文小品、小說、序言等文體的文言文文本的閱讀訓(xùn)練。

2.以本為本，夯實基礎(chǔ)。要注重對所學(xué)文言課文重點實詞（通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義及古代文化常識用詞）、常見文言虛詞、特殊文言句式（倒裝句、判斷句、省略句、被動句）等基礎(chǔ)知識的梳理、歸納和積累，要熟記于心，夯實基礎(chǔ)。

3.巧用方法，規(guī)范答題。在復(fù)習(xí)課本、夯實基礎(chǔ)的同時，適當(dāng)進行文言文閱讀的強化訓(xùn)練。比如，可將近三年的全國高考文言文閱讀真題作為訓(xùn)練題，進行規(guī)范訓(xùn)練。在規(guī)范訓(xùn)練中，總結(jié)高考文言文閱讀的答題規(guī)律和答題技巧，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣。

（二）古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀，其前提就是要讀懂詩歌。從2020年高考古代詩歌閱讀試題看，因詩設(shè)題，題目靈活，淡化了對概念化、模式化的鑒賞內(nèi)容的考查，特別重視對讀懂詩歌內(nèi)容的考查。

鑒于此，復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀時，要注意全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，準(zhǔn)確掌握詩歌的藝術(shù)風(fēng)格、表達技巧和寫作手法。同時，適當(dāng)掌握古代詩歌閱讀必備的一些常用術(shù)語，搜集整理、掌握古代詩歌常見意象所代表的寓意，把握鑒賞古詩歌的步驟和方法。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)練習(xí)近三年的高考古代詩歌閱讀真題，規(guī)范訓(xùn)練，規(guī)范答題。

（三）名篇名句默寫

名篇名句默寫考查范圍明確，我們要注意準(zhǔn)確背誦、牢固記憶推薦的背誦篇目。復(fù)習(xí)時要注意：

1.化整為零，日積月累。將整篇背誦和片段識記相結(jié)合，將精準(zhǔn)識記與準(zhǔn)確理解相結(jié)合，加強理解基礎(chǔ)上的記憶，默寫時要懂得其意思。

2.動腦動嘴動手，多感官協(xié)同合作，圈點勾畫，邊誦邊寫。動腦思考，領(lǐng)悟含義;動嘴讀背，記準(zhǔn)字形;動手默寫，寫對詩句。書寫時尤其注意不多字、不漏字、不倒字、不寫錯別字。