無(wú)殼的“慢慢”

浙江省麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（2）班 章萌珈

指導(dǎo)老師 詹麗立

小蝸牛慢慢是一名敬業(yè)的郵遞員。雖然慢慢送信的速度很慢，但它總能準(zhǔn)確無(wú)誤地把信送給客戶(hù)，所以它每次都是“好評(píng)榜”上的第一名。

慢慢很羨慕兔子、鴿子這些同事，因?yàn)樗鼈兛偰芸焖俚匕研偶偷娇蛻?hù)手中。而它即使拼盡全力，卻還是像它的名字一樣，慢慢地，慢慢地。慢慢心想：都怪這沉重的殼，如果沒(méi)有它，我的速度肯定倍增！于是，慢慢毫不猶豫地請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，拿掉背上的殼。沒(méi)了殼的慢慢頓時(shí)感覺(jué)身輕如燕，它肆意地在草地上打滾，快速地爬上樹(shù)枝，輕巧地鉆進(jìn)小洞，心里樂(lè)開(kāi)了花。

第二天，慢慢興致勃勃地踏上了送信旅程。當(dāng)它路過(guò)小兔家時(shí)，小兔拉住了它：“慢慢，請(qǐng)幫我把點(diǎn)心帶給我外婆。”“沒(méi)問(wèn)題！”慢慢滿(mǎn)口答應(yīng)，隨手就把手中的信件往身后一塞，想去接糕點(diǎn)。可是“啪”的一聲，信件撒落一地，它這才意識(shí)到背上的“儲(chǔ)存箱”已經(jīng)不在了。慢慢只能無(wú)奈地拒絕了小兔的請(qǐng)求。

這時(shí)，突然雷聲陣陣，狂風(fēng)驟起，眼看傾盆大雨就要來(lái)了。慢慢習(xí)慣性地縮緊身子，想往殼里鉆，可它這才意識(shí)到背上的“保護(hù)屋”已經(jīng)不在了。無(wú)助的慢慢被暴雨淋得濕透、凍得發(fā)抖。

雨停了，慢慢繼續(xù)趕路。這時(shí)，一只麻雀向它猛撲而來(lái)。慢慢急忙往后一閃，想要躲進(jìn)背上的“御敵堡”，可又一次意識(shí)到背上已空空如也。它拼命地往土里鉆，這才得以“雀口逃生”。

當(dāng)慢慢到達(dá)目的地，信件已被雨水打濕，它也渾身是傷，客戶(hù)還給了“差評(píng)”。慢慢這才明白，背上的殼帶給它的溫暖和安全，遠(yuǎn)比速度重要得多。

【楊老師的話(huà)】

小作者想象大膽新奇，構(gòu)思巧妙合理，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，行文流暢自如。文章不僅完整地?cái)⑹隽诵∥伵Ｊピ瓉?lái)特征后的一系列經(jīng)歷，還對(duì)主人公的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了細(xì)膩而準(zhǔn)確的描述。同時(shí)寓理于事，篇末畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示中心，發(fā)人深省，是一篇很有教育意義的童話(huà)。