回歸教育本質(zhì) 培養(yǎng)人的終身成長

近日，教育部表示，《未成年人學校保護規(guī)定（征求意見稿）》是為了落實新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》，健全未成年人學校保護制度。正是為了尊重和保護學生的人格尊嚴，學校不得公開學生個人的考試成績、名次，不得對外宣傳學生升學情況。

教育部發(fā)布這樣一個征求意見稿，實際上是力圖回歸教育的本質(zhì)：教育的目的是培養(yǎng)人的終身成長。

比起分數(shù)和排名，更重要的是培養(yǎng)一個人的自我效能感、強大的使命感、持之以恒的精神以及成長型的思維。相比成績和名次，教育者和父母更應該贊賞孩子的品格。

因此，教育部的這個征求意見稿是希望引導全社會改變以分數(shù)、排名來衡量一個人，把人看成一個考試機器的誤區(qū)。過去幾十年，社會已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，今天80%的工作在20年前是不存在的，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，我們需要更多具有創(chuàng)造性、合作精神、戰(zhàn)略思維的人才。今天所有的教育目標是要為未來培養(yǎng)人才，為未來更美好的世界去塑造人的品格，這一切都無法用排名來界定，如同《小王子》里所說：“最重要的東西都是眼睛看不見的?！?/p>

（摘自《科普時報》4.22）