老于

翟煜涵

“老于”是我們班的語(yǔ)文老師，今年四十多歲了。她不老，反而很“年輕”，平日里打扮得漂漂亮亮的——今天是小裙子，明天是小西裝，沒(méi)有重樣的時(shí)候。皮膚很細(xì)膩，發(fā)型很時(shí)髦，走起路來(lái)非常利索，充滿了中年人的干練與青年人的活力。

相處久了，便發(fā)現(xiàn)老于和別的老師不一樣——很少批評(píng)同學(xué)。上課答錯(cuò)了問(wèn)題，不罵;作文寫(xiě)得過(guò)于天馬行空，也不責(zé)備。問(wèn)她為什么？她似乎很驚訝地回答：“為什么要批評(píng)呢？這不是好事嗎？敢于提出自己的見(jiàn)解，說(shuō)明勇敢;樂(lè)于將自己的想法付諸于文字，說(shuō)明有想象力。對(duì)這樣的同學(xué)，我表?yè)P(yáng)還來(lái)不及呢！”在她的關(guān)照下，同學(xué)們逐漸變得自信，變得勇敢，作文越寫(xiě)越棒。對(duì)此，老于也只是傲嬌地叉著腰說(shuō)：“我的觀念是——好學(xué)生不是罵出來(lái)的，孩子的天性是不能被束縛的，語(yǔ)文更不是死板的，它就存在于我們的生活中。記住，語(yǔ)文可不是你為了考試而學(xué)的！”

每次上語(yǔ)文課，是我們最快樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)檎驹谥v臺(tái)上的不是一個(gè)只會(huì)強(qiáng)調(diào)生字詞的老師，而是一名專注于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為人品性的老師。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！崩嫌谠谡n堂上告訴我們，君子的品性如水一樣，滋潤(rùn)人心，君子當(dāng)“禍至不懼，福至不喜”，要“和而不同”“揚(yáng)人之善”“泰而不驕”……與之相對(duì)的小人則是懶惰怯懦的，是“同而不和”“訐人之惡”“驕而不泰”……課堂即將結(jié)束時(shí)，她大方地承認(rèn)：“我就做不到這些，所以我不是個(gè)君子?！笨晌覅s不這么認(rèn)為。別的不說(shuō)，那次升旗儀式，就讓我看到了老于“君子”的一面。

那個(gè)冬日的早晨，忘記穿棉襖的我瑟縮于寒冷的風(fēng)中。好巧不巧，我又必須立刻趕往主席臺(tái)。沒(méi)辦法，我只好在冷風(fēng)中飛奔。跑著跑著，突然聽(tīng)到有人喊我的名字，轉(zhuǎn)頭一看，是老于。她皺著眉焦急地叫著我，身上的棉襖已經(jīng)脫了下來(lái)。“大冷的天，你怎么穿這么少！快，穿上我的襖……”說(shuō)著就往我身上披。我的心中頓時(shí)升騰起陣陣暖意。

老于，能成為您的學(xué)生，是我畢生的驕傲！

（山東平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七·10班）

/點(diǎn)評(píng)/

在小作者的筆下，一位可親可愛(ài)的老師形象成功躍然紙上。于老師的教學(xué)方法很靈活，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供發(fā)展的空間;于老師很關(guān)心學(xué)生的生活，無(wú)微不至。于老師的教學(xué)能力很強(qiáng)，卻依舊保持謙虛，不禁讓我們肅然起敬。

習(xí)作像拉家常般娓娓道來(lái)，在樸素的敘述中深深地感染著讀者。

（張明常）