反復(fù)，讓你的文字更具情韻

趙莉

技法導(dǎo)入

反復(fù)是寫作中經(jīng)常用到的一種修辭手法，即根據(jù)表達(dá)需要，有意重復(fù)使用一個詞語、句子，使文章形式齊整，音韻重疊，傳達(dá)出一種回環(huán)往復(fù)、不斷詠嘆的強(qiáng)烈情緒。

怎樣運用反復(fù)修辭，才能使作品更具情味呢？

1.巧用反復(fù)，首尾含韻。如朱自清《春》的開頭：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”，以反復(fù)開篇，渲染出一種纏綿悠長的情緒，使文章如詩如畫，讓人一“讀”傾心。再如例文的結(jié)尾：“就在那個春天，千年前的才子們筑就盛世。千年后的我們，也必將在這個春天，筑起屬于我們的盛世之春”，重復(fù)“就在那個春天”，升華了主題。

2.活用反復(fù)，文字走心。在習(xí)作中，可有意連續(xù)重復(fù)使用某個詞語，以增強(qiáng)文字的氣勢。如例文中的這個語句：“這是李白吧？這是李白，這是那捧著一壇盛唐美酒的青蓮居士李太白”，這個句子就采用“這是……李白”的句式，運用反復(fù)修辭，強(qiáng)調(diào)了李白在盛唐文化中的地位，表述有力，情感強(qiáng)烈，頗有氣勢。

3.間隔反復(fù)，條理清晰。在不同的段落中重復(fù)使用某個句子或詞語，使其成為習(xí)作的抒情線索，表達(dá)強(qiáng)烈的情感，產(chǎn)生一種回環(huán)起伏、不斷詠嘆的美感。如茅盾在《白楊禮贊》中就反復(fù)出現(xiàn)一句話：“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹”，不僅使文章脈絡(luò)明晰，結(jié)構(gòu)上還有一種照應(yīng)和回環(huán)的效果，使情感更加強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對白楊樹的極力贊美。

運用反復(fù)修辭行文時，同學(xué)們還要注意以下兩點：

1.精心選擇反復(fù)的詞句。反復(fù)的詞或句必然是亮點，不能為了反復(fù)而反復(fù)，且不宜過長，要簡潔準(zhǔn)確。此外，根據(jù)表達(dá)需要，可以重復(fù)兩次或多次，但應(yīng)適可而止，力求意思突出，情感強(qiáng)烈。內(nèi)容上可以選擇動作的反復(fù)、話語的反復(fù)、某些副詞的反復(fù)等。

2.妙用連續(xù)反復(fù)或間隔反復(fù)。考慮到主題思想、人物性格、結(jié)構(gòu)的安排，應(yīng)恰當(dāng)選用連續(xù)反復(fù)或間隔反復(fù)，注意對感情的升華，不能只注重表現(xiàn)形式，否則會給人啰唆的感覺。此外，要注意行文線索。間隔使用的反復(fù)句子，一般是獨句段，要么點題，要么突出中心，行文上應(yīng)做到前后對照。

我寫我秀

就在那個春天

◎雷欣怡

春天是觀賞盛世的季節(jié)，那“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”是輕靈的早春，那“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”是奇幻的盛春，那“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”是哲理的暮春。

春天是詩的季節(jié)，大唐是詩的國度。就在那個春天，唐詩誕生，文化的長河迎來了詩歌洶涌的春天。

早春的大門是一首《鵝》帶領(lǐng)四個少年叩開的，少年們手執(zhí)毛筆，破開陳詞濫調(diào)，破開嫵媚油光，開辟了屬于自己的詩壇。叩響春天的有七歲的駱賓王的“曲項向天歌”，有狂傲的“愧在廬前，恥居王后”的楊炯，有盧照鄰，還有二十五歲的王勃。

那天的滕王閣秋日勝春朝，天才少年出口成章，灼灼的目光燃起早唐的野火。不似秋，卻似來年的早春，于是“落霞與孤鶩齊飛”。就在那個春天，早唐的少年們?nèi)计鹆嗽姷囊盎穑槌隽嗽姷闹ρ尽?/p>

轉(zhuǎn)眼到了盛春。且去長安瞧瞧吧，柳樹下才子淺唱，灞橋上騷客低吟，不愧是盛世長安。

你瞧，酒肆里的那位白衣少年郎，腰佩軟玉，懸劍飲酒，盡興處擲一酒壺，挑劍作舞：“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘……”說著便往門框上斜斜一倚，停在一彎玉衡上，煞是晃眼。

這是李白吧？這是李白，這是那捧著一壇盛唐美酒的青蓮居士李太白！那些詩人啊，有著狂的外現(xiàn)，傲的內(nèi)斂，他們來自蜀、浙、湘、閔……聚于長安，就都屬了大唐。這是少年才氣筑起的大唐盛世，這是那些詩人為之奮斗的大唐盛世。

就在那個春天，盛唐的才子們筑起了盛唐的盛春，荒山長滿了青草。

晚春，荒城下徘徊著一青衣人，才三十而已，雙鬢卻已生華發(fā)。他仰望長安，淚濕衣襟，“國破山河在，城春草木深”。白居易從遠(yuǎn)方走來，嘶吼著“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。他們的身后有志士、有朝臣、有武將，有所有竭力挽回盛世的人。他們用詩文，重建起了自己的信仰。

就在那個春天，中唐的愛國志士們重歸故里，重建盛世。

時不我待，盛世悄然離去，幽幽低鳴自虛空外而來。溫庭筠捏起落塵已久的羊毫，吹開宣紙上的浮塵，微顫著落筆——“千里關(guān)山邊草暮，一星烽火朔云秋”。

春時，盡矣。

就在那個春天，我們見證了一個盛世的興衰，也見證了文化的興盛。

也許每個人心中都有一個小小的唐朝，每個人心中都有一個或長或短的春天，每個春天都將長成一個盛世。

就在那個春天，千年前的才子們筑就盛世。千年后的我們，也必將在這個春天，筑起屬于我們的盛世之春。

（陜西西安市鐵一中分校）

/教師點評/

1.結(jié)構(gòu)精巧，條理明晰，覽之悅目。開頭引用詩句，以“文化之春”揭示主題，結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，奠定了習(xí)作的語言風(fēng)格。接著，從“早春”“盛春”“晚春”三個方面入手，或擷取生活片段，或化用精彩詩句，生動地再現(xiàn)了千年前盛唐的璀璨與輝煌。每個小節(jié)都用獨句段進(jìn)行總結(jié)，處處點題，妙而不繁。結(jié)尾處運用反復(fù)修辭深化主題，使全文邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整。

2.語言典雅，情感飽滿，讀來悅耳。古詩句信手拈來，引用或化用，詩與文相得益彰，事與情相輔相成。小作者多用短句或四字詞語，如遒勁的筆刀，灑脫豁達(dá)。文中多處運用反復(fù)修辭，巧妙且富有深意，尤其是習(xí)作后半部分反復(fù)出現(xiàn)“就在那個春天”，句式齊整，回環(huán)往復(fù)，充滿了情味，給習(xí)作增添了一抹盎然的春色。