插上想象的翅膀

蘆麗娜

【文題亮相】

對同學(xué)們而言，想象類的作文既熟悉又陌生。在電影、小說中，見慣了外星人打小怪獸的情節(jié)，可真要我們落實(shí)到筆頭，卻又不知如何下筆。請?jiān)囍鴮ν雷鲆粋€設(shè)想，打破常規(guī)，插上想象的翅膀，寫出不一樣的神奇故事。

請以“我的同桌是? ?”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整;（2）角度自選，立意自定;（3）除詩歌外，文體不限;（4）不得套作，不得抄襲;（5）要有合理的想象。

【就醫(yī)作文】

我的同桌是一只蝶

我的同桌是一只蝶，一只正在暗暗發(fā)力，想要破繭的蝶。

——題記

你瞧，我那可愛的同桌正眉頭緊鎖，準(zhǔn)是為數(shù)學(xué)的二次函數(shù)犯愁呢！你聽，那嘰嘰喳喳說個不停的是我前桌的兩個家伙。這兩個家伙往一塊兒一湊，總是亂吵亂鬧，就連走路也是磨磨蹭蹭的。①

經(jīng)過半個多月的接觸，同桌很快用實(shí)際行動證明了自己。她勤奮好學(xué)，上課最專心聽講的是她，下課最認(rèn)真做筆記、寫作業(yè)的也是她;她樂于助人，雖然沒少“欺負(fù)”我，但很多時候，她都向需要幫助的同學(xué)伸出援助之手;她努力上進(jìn)，在經(jīng)歷了一次又一次的挫折之后，仍然不氣餒、不懈怠，一直都是斗志昂揚(yáng)地向前沖。②

還記得入學(xué)第一次月考，同桌考砸了。但這并沒有成為她前進(jìn)路上的絆腳石，她收拾收拾心情，投入到了下一場考試中?？墒?，老天爺似乎專門與她作對，會的全不考，考的全不會。就這樣，接下來的幾次考試中，她的成績一落千丈。③

然而，對于一直不言放棄的同桌來說，這都不算什么。她抹開眼角的淚水，臉上重新掛起了笑容。她從頭來過，拾起勇氣和信心，又踏上了新征程……

同桌相信將來的某一天，自己真的會化身為蝶，翅膀充溢著奮斗的力量，雙手緊握著命運(yùn)的力量，在黑暗中播種，從心底發(fā)力，帶著期盼，成為最棒的那一個，迎接屬于自己的春天！

其實(shí)，每一條毛毛蟲都是那美麗的蝶的前身。想要化繭成蝶，就需要用常人想象不到的毅力來沖破束縛。幸運(yùn)的是，我的同桌就是這樣一只即將沖破束縛的蝶。④

陽光從薄厚不一的云層中穿透下來，恰好照耀在新生蝶兒那扇動的美麗的翅膀上，陽光宛如琉璃彩光一般，為蝶打上最靚麗的色彩。它們一起舞動著……我看見，我同桌就是其中的一員。

她化繭成蝶的那一刻，整個世界都因她而黯然失色！

①開門見山，揭示“我”的同桌勤奮努力的一面，但描寫不夠生動。如果在語言上多下些功夫，想必會給讀者留下更深刻的印象。

②從多方面寫出同桌勤奮好學(xué)、樂于助人、努力上進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)，但這里缺乏合理的想象和“我”對她的觀感。

③這里寫出了同桌遇到的“災(zāi)難”，但缺乏具體的描寫。

④這里是寫實(shí)，并非想象。既然要運(yùn)用想象手法寫作，就要大膽些，把同桌直接化身為這只美麗的蝶，而不只是給同桌加上一個美喻。

病情分析

想象就是在原有事物的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至在現(xiàn)實(shí)中根本不存在的但又合乎情理的事物形象。病文存在以下問題：

1.想象不夠大膽。同桌是一只蝶，這只蝶不應(yīng)該僅限于蝶的精神，更應(yīng)該大膽想象，將其化身為一只奮斗不止的蝶，有著人類的思想性格和動物的形態(tài)習(xí)性，從而鮮明地刻畫出同桌的個性。

2.想象的內(nèi)容不夠具體。法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克說：“想象是雙腳站在大地上行進(jìn)，他的腦袋卻在騰云駕霧?！彼哉f，習(xí)作切忌說空話，可以在實(shí)寫同桌的基礎(chǔ)上，增添一些凌駕于生活之外的具體想象。

【化蝶之作】

我的同桌是一只蝶

◎郝志武

我的同桌是一只蝶，一只正在暗暗發(fā)力，將要破繭的蝶。

——題記

這是一所動物學(xué)校，里面有許許多多的小動物。今天，是開學(xué)的第一天。你看，那只憨厚的灰熊正在擺弄著鉛筆，準(zhǔn)是為數(shù)學(xué)的二次函數(shù)犯愁呢！你聽，那嘰嘰喳喳叫個不停的是我的前桌喜鵲和鸚鵡，這兩個家伙，總是“不務(wù)學(xué)業(yè)”，亂吵亂鬧。哎呦喂，這不是我的同桌嗎？通身被白布般的蟲繭束縛著，說話細(xì)聲細(xì)氣的，就連走路也是慢吞吞的。

我疑惑地看著我的同桌。前前后后、仔仔細(xì)細(xì)地打量著，因?yàn)槲曳植磺宄降资莿游?，還是隔壁植物學(xué)校偷跑出來的一株植物？

不過，她很快便用實(shí)際行動證明了自己的身份。

她勤奮好學(xué)，上課最專心聽講的是她，下課最認(rèn)真做筆記、寫作業(yè)的也是她;她樂于助人，雖然沒少“欺負(fù)”我，但是很多時候，她都向深陷困境的同學(xué)伸出援助之手;她努力上進(jìn)，在經(jīng)歷了一次又一次的挫折（這大多數(shù)的挫折來源于她自身的緣故）之后，仍然不氣餒、不懈怠，一直都是斗志昂揚(yáng)地向前沖。

還記得那次開學(xué)考試，她考砸了。但是這并沒有成為她前進(jìn)路上的絆腳石，她立馬收拾好心情，投入到了下一場考試中。可是，老天爺似乎專門與她作對，會的全不考，考的全不會。在接下來的幾次考試中，她的成績從年級第五名跌落到了一百名開外。這對于任何一只動物來說，恐怕都是一場噩夢吧？

然而，對于一直不輕言放棄的她來說，這都不算什么。只見她擦干眼角的淚水，臉上重新掛起笑容。她拾起勇氣和信心，又踏上了新征程……

她相信未來的某一天，自己一定會成為最棒的那一個！

每一條毛毛蟲都是美麗的蝶的前身。可想要化繭成蝶，就需要用常人想象不到的毅力來沖破蟲繭，掙脫束縛，克服別人不敢想象的困難。所幸的是，我的同桌就是這樣一只即將沖破蟲繭束縛的蝶。

陽光從薄厚不一的云層中穿透下來，恰巧照耀在新生蝶兒那美麗的翅膀上，陽光宛如琉璃彩光一般，同蝶在飛舞……

我看見，我的同桌也是其中的一員。

她化繭成蝶的那一刻，整個世界都因她而黯然失色！

（陜西神木市第五中學(xué)）

案例總結(jié)

升格后的習(xí)作有以下亮點(diǎn)：

1.想象的內(nèi)容具體生動。小作者從勤奮的同桌入手，將其化身成一只奮斗不止的蝶，不斷戰(zhàn)勝“厄運(yùn)”，用超凡的毅力破繭而出，生動形象，引人入勝。

2.想象大膽合理。小作者觀察仔細(xì)，勤于思考，想象獨(dú)特而大膽。蝶不安于自己在厚重的繭中，不斷地努力，不懈怠，不氣餒，超越自我，實(shí)現(xiàn)自身的人生價值，從而“破繭成蝶”，化為一道最美的風(fēng)景。

希望同學(xué)們都能插上想象的翅膀，讓習(xí)作的內(nèi)容更充實(shí)。