回眸奮斗歷程 堅(jiān)定復(fù)興信念

鐘明 董青崖 林雪 代少杰

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。百年光陰，風(fēng)云激蕩，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，帶領(lǐng)全國(guó)人民朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)挺進(jìn)。在這一宏大的歷史進(jìn)程中，一個(gè)個(gè)民族復(fù)興路上標(biāo)志性的歷史瞬間讓人振奮，無數(shù)仁人志士不懼犧牲、甘于奉獻(xiàn)的群像令人動(dòng)容，不同時(shí)期形成的內(nèi)涵豐厚的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化催人奮進(jìn)。將中華民族這百年的精神財(cái)富傳承并發(fā)揚(yáng)，是青年一代的責(zé)任與使命。

統(tǒng)編教材選擇性必修上冊(cè)特設(shè)“優(yōu)秀革命文化”閱讀單元（第一單元），單元所選的五篇文章呈現(xiàn)出多樣的主題和不同的文體：有抒發(fā)中國(guó)人民當(dāng)家作主自豪之情的開幕詞，有講述革命斗爭(zhēng)中具體事件的回憶錄，有表現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期黨員干部光輝事跡的人物通訊，也有記錄祖國(guó)統(tǒng)一重大歷史事件的新聞報(bào)道。研習(xí)這些作品，既能幫助我們加深對(duì)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的理解與感悟，又能對(duì)多種實(shí)用性文體的寫作特點(diǎn)和寫作要求有一定的了解。

在本期雜志中，我們將帶領(lǐng)大家，通過這些作品回眸先輩們百年以來走過的道路，并從寫作的角度進(jìn)行相關(guān)的課外拓展，在獲得崇高體驗(yàn)、欣賞富有時(shí)代特征的表達(dá)藝術(shù)的同時(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興必將實(shí)現(xiàn)的信念。

莊嚴(yán)宣告 豪情滿懷

開幕詞是在重要會(huì)議或重大活動(dòng)開始時(shí)，為會(huì)議主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人講話所用的文稿。主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞，標(biāo)志著會(huì)議或活動(dòng)的正式開始。1949年9月，毛澤東在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議上致開幕詞，向全世界莊嚴(yán)宣告：“中國(guó)人民站起來了！”這八個(gè)大字，背后隱藏著怎樣的故事，蘊(yùn)含著怎樣的深刻含義和思想情感，值得我們細(xì)細(xì)品味。

課本點(diǎn)擊

中國(guó)人民站起來了（節(jié)選）

（一九四九年九月二十一日）

毛澤東

諸位代表先生們，全國(guó)人民所渴望的政治協(xié)商會(huì)開幕了。

……

這種全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)之所以能夠成功，是因?yàn)槲覀儜?zhàn)勝了美國(guó)帝國(guó)主義所援助的國(guó)民黨反動(dòng)政府。在三年多的時(shí)間內(nèi)，英勇的世界上少有的中國(guó)人民解放軍，戰(zhàn)勝了美國(guó)援助的國(guó)民黨反動(dòng)政府所有的數(shù)百萬軍隊(duì)的進(jìn)攻，并使自己轉(zhuǎn)入反攻和進(jìn)攻?，F(xiàn)在，數(shù)百萬人民解放軍的野戰(zhàn)軍已經(jīng)打到接近臺(tái)灣，廣東，廣西，貴州，四川和新疆的地區(qū)去了，中國(guó)人民的大多數(shù)已經(jīng)獲得了解放。在三年多的時(shí)間內(nèi)，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來，援助人民解放軍，反對(duì)了自己的敵人，取得了基本的勝利。在這個(gè)基礎(chǔ)上，召開了今天的人民政治協(xié)商會(huì)議。

……

我們的國(guó)防將獲得鞏固，不允許任何帝國(guó)主義者再來侵略我們的國(guó)土……我們將不但有一個(gè)強(qiáng)大的陸軍，而且有一個(gè)強(qiáng)大的空軍和一個(gè)強(qiáng)大的海軍。

讓那些內(nèi)外反動(dòng)派在我們面前發(fā)抖罷，讓他們?nèi)フf我們這也不行那也不行罷，中國(guó)人民的不屈不撓的努力必將穩(wěn)步地達(dá)到自己的目的。

在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

慶賀人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命的勝利！

慶賀中華人民共和國(guó)的成立！

慶賀中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的成功！

作者簡(jiǎn)介

毛澤東，字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任，湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，政治家、軍事家，詩(shī)人、書法家。

1949年至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔(dān)任過的主要職務(wù)幾乎全部稱為“主席”，他也被人們尊稱為“毛主席”。

寫作背景

1949年初，解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的三大戰(zhàn)役勝利結(jié)束，黨和人民在全國(guó)取得勝利已成定局；1949年9月，全國(guó)大部分地方已經(jīng)解放。在這個(gè)背景下，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議于1949年9月21日至9月30日在北京舉行。中國(guó)共產(chǎn)黨及各民主黨派、人民團(tuán)體和無黨派民主人士等單位的代表（含候補(bǔ)代表）共662人參加了會(huì)議。這次會(huì)議，代行全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)，代表全國(guó)人民的意志，宣告了中華人民共和國(guó)的成立。

全文賞析

《中國(guó)人民站起來了》這篇講話是毛澤東在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議上所致的開幕詞。文章開頭兩段宣布大會(huì)開幕并簡(jiǎn)要介紹參加會(huì)議的人員，顯示出參會(huì)人員的代表性和廣泛性，由此表達(dá)出“會(huì)議做出的決定，能代表人民的意志”。3～4段回顧了會(huì)議召開的現(xiàn)實(shí)情況和歷史背景。這次會(huì)議是在推翻反動(dòng)政府的基礎(chǔ)上順利召開的，有著特殊的重要意義。在此基礎(chǔ)上，第5段提出了此次會(huì)議的性質(zhì)和任務(wù)，即代表全國(guó)人民，執(zhí)行全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)，制定基本國(guó)策。第6段宣告了“中國(guó)人從此站立起來了”的事實(shí)。在這一段中，毛澤東先暢談中國(guó)革命勝利的偉大意義，大量修飾語的使用飽含情感，自豪之情躍然紙上；接著，回顧過去的斗爭(zhēng)歲月并展望美好的未來；最后回應(yīng)本段開頭，再次表明革命勝利的偉大意義，突出了核心“中國(guó)人民站起來了”。其中，“我們的工作將寫在人類的歷史上”一句將這次會(huì)議放在歷史的坐標(biāo)中考量，增強(qiáng)了全體代表的歷史使命感。7～8段提出了新中國(guó)成立后的方針——堅(jiān)持人民民主專政和團(tuán)結(jié)國(guó)際友人。9～12段則是在此基礎(chǔ)上展望未來，提出經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、國(guó)防建設(shè)三大任務(wù)。最后，開幕詞以四句排比句悼念英雄與慶賀勝利，飽含情感。

通篇讀來，文章氣勢(shì)磅礴，脈絡(luò)清晰，語言明快爽朗，充分體現(xiàn)了一位革命家、戰(zhàn)略家在革命獲得成功后的喜悅心情，以及對(duì)未來充滿信心的、高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光。

學(xué)習(xí)札記

怎么寫開幕詞

開幕詞不僅要宣告會(huì)議或活動(dòng)的開始，還要闡述會(huì)議或活動(dòng)的開展背景、指導(dǎo)思想、宗旨、重要意義等。學(xué)習(xí)生活中最常見的開幕詞通常是學(xué)校里的各項(xiàng)會(huì)議或主題活動(dòng)的開幕詞。如：學(xué)代會(huì)開幕詞、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕詞、藝術(shù)節(jié)開幕詞等。開幕詞的主要特點(diǎn)是宣告性與引導(dǎo)性。一篇優(yōu)秀的開幕詞要集中體現(xiàn)會(huì)議或活動(dòng)的指導(dǎo)思想并引導(dǎo)會(huì)議向既定的方向順利進(jìn)行。

開幕詞的基本格式包括標(biāo)題、日期、正文等。 標(biāo)題可由具體事由、致詞人和文體組成，如《在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議上毛主席所致的開幕詞》；可依據(jù)開幕詞和會(huì)議的中心主旨擬題，如《中國(guó)人民站起來了》；也可用復(fù)式標(biāo)題，如《我們的文學(xué)應(yīng)該站在世界的前列——中國(guó)作家協(xié)會(huì)第四次會(huì)員代表大會(huì)開幕詞》。在標(biāo)題之下，往往用括號(hào)注明會(huì)議或活動(dòng)開幕的具體日期，如《中國(guó)人民站起來了》的標(biāo)題下就標(biāo)注時(shí)間為“一九四九年九月二十一日”。

正文部分可分為開頭、核心與結(jié)尾。開頭往往開門見山地宣布會(huì)議或活動(dòng)開幕，同時(shí)也對(duì)會(huì)議或活動(dòng)的規(guī)模及與會(huì)人員做簡(jiǎn)要介紹。核心部分應(yīng)介紹會(huì)議或活動(dòng)的開展背景，并明確闡述會(huì)議或活動(dòng)的重要意義；接著應(yīng)闡明會(huì)議或活動(dòng)的主要任務(wù)，介紹議程和安排；最后還可以對(duì)會(huì)議或活動(dòng)的后續(xù)發(fā)展提出要求和希望。結(jié)尾則可以用堅(jiān)定豪邁的語氣、呼告式的語言表達(dá)慶賀之情，借此來結(jié)束開幕詞。

寫作開幕詞時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1. 內(nèi)容應(yīng)有針對(duì)性。開幕詞能夠鼓舞人、感染人，源于內(nèi)容的針對(duì)性。開幕詞的內(nèi)容既要針對(duì)會(huì)議或活動(dòng)的具體任務(wù)，更要針對(duì)與會(huì)的聽眾的需要。只有讓聽者了解會(huì)議或活動(dòng)的意義以及自己參會(huì)的使命，才能鼓舞其積極投入。

2. 語言要有感染力。開幕詞的語言具有口語化的特點(diǎn)，且要有較強(qiáng)的感染力。因此應(yīng)使用一些直白卻又形象的修辭，如比喻、擬人等。語言的感染力也可以體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)處。在描述事件和表達(dá)情感時(shí)，可以選用一些精準(zhǔn)的修飾語或強(qiáng)調(diào)性的詞語來表達(dá)強(qiáng)烈的情感。此外，多用判斷句、排比句，都可以加強(qiáng)語言的感染力。

3. 邏輯要清晰。開幕詞采用口語的表達(dá)方式，所講內(nèi)容應(yīng)層層鋪墊，周密嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)鍵語句要重點(diǎn)突出。這樣，才能讓聽眾準(zhǔn)確、完整地理解其所要表達(dá)的思想感情。

重溫歷史 情深意遠(yuǎn)

老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家親身經(jīng)歷了崢嶸的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。他們寫的回憶錄中，有些通過回顧革命斗爭(zhēng)中的重要事件來反映中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程，有些通過回憶大戰(zhàn)中不同尋常的具體細(xì)節(jié)反映出中國(guó)軍人對(duì)革命人道主義的堅(jiān)守以及對(duì)美好和平、自由解放的期待。這些歷史資料彌足珍貴，它既是革命家們個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)人心志的寫照，真切還原了歷史，又教育激勵(lì)著后人。下面我們就以《大戰(zhàn)中的插曲》為例，一起來感受老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)和思考。

課本點(diǎn)擊

大戰(zhàn)中的插曲（節(jié)選）

聶榮臻

戰(zhàn)時(shí)的生活，并不都是炮火轟鳴、刀光劍影的場(chǎng)面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。這些事情留給人的印象是很深刻的，時(shí)間雖然過去了幾十年，但一想起來，好像并不遙遠(yuǎn)。百團(tuán)大戰(zhàn)中，我們部隊(duì)拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的記憶之中。這是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”。

在進(jìn)攻井陘煤礦的戰(zhàn)斗里，我們的部隊(duì)——三團(tuán)一營(yíng)的戰(zhàn)士們救起了兩個(gè)日本小女孩，大的五六歲，小的還在襁褓之中。她們的父親——井陘火車站的日本副站長(zhǎng)，受了重傷，經(jīng)搶救無效殞命，她們的母親也在炮火中死亡……

……美穗子及其全家來我國(guó)探望的時(shí)候，我接見了他們。美穗子很激動(dòng)，熱淚盈眶，一再表示感謝。我對(duì)她講，這件事，不只是我一個(gè)人會(huì)這樣做，我們的軍隊(duì)，不論誰，遇到這樣的事情，同樣都會(huì)這樣做的，這是我們的政策，是我們軍隊(duì)的無產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)所決定的。美穗子說，她這次由日本來中國(guó)，北海道的漁民托她帶來一盒干貝，表示對(duì)中國(guó)人民的祝愿。她還說， 當(dāng)年參加過正太路作戰(zhàn)的日本舊軍人再三向她表示，他們對(duì)不起中國(guó)人民，非常抱歉。我回答說，讓我們化干戈為玉帛吧，日本民族是勤勞智慧的民族，愿中日兩國(guó)人民世世代代友好下去，永不兵戎相見……

作者簡(jiǎn)介

聶榮臻，字福駢，曾用名聶云臻，重慶市江津區(qū)（原四川省江津縣）人，1923年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨?？箲?zhàn)時(shí)期，任八路軍一一五師副師長(zhǎng)、政委等職；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任晉察冀軍區(qū)司令員兼政委、華北軍區(qū)司令員，中國(guó)人民解放軍副總參謀長(zhǎng)等職。新中國(guó)成立后，聶榮臻受命于百?gòu)U待興的危難之際，擔(dān)任國(guó)務(wù)院副總理并兼任國(guó)家科委主任、國(guó)防科技委主任，長(zhǎng)期主管國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展和國(guó)防科技工作，為祖國(guó)科技事業(yè)特別是“兩彈一星”事業(yè)的發(fā)展，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，是新中國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的奠基者和拓荒者。

寫作背景

《大戰(zhàn)中的插曲》選自《聶榮臻回憶錄》第十四章《百團(tuán)大戰(zhàn)》。

1937年，日本全面入侵中國(guó)。1940年秋，為了打破日軍的“囚籠政策”，八路軍在華北地區(qū)向侵華日軍發(fā)動(dòng)了規(guī)模龐大的百團(tuán)大戰(zhàn)。楊成武指揮的晉察冀軍區(qū)第三團(tuán)第一營(yíng)第四連奉命進(jìn)攻井陘煤礦，井陘火車站日籍副站長(zhǎng)加藤清利和妻子在戰(zhàn)斗中死亡，留下兩個(gè)孤女。而八路軍在戰(zhàn)火中救出了這兩個(gè)日本小女孩。聶榮臻元帥聽說后，細(xì)心照顧兩個(gè)日本孤兒，后經(jīng)慎重考慮，派人將他們送交給日方。四十年后，當(dāng)年被救女孩之一的美穗子，懷著感激之情來到中國(guó)，向聶榮臻元帥表達(dá)謝意。

全文賞析

《大戰(zhàn)中的插曲》這篇文章是聶榮臻元帥的回憶錄，主要記述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以聶榮臻為代表的晉察冀抗日軍民在激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，本著人道主義精神救助失去父母的兩個(gè)日本小姑娘的事情。

文章大致可以分為三個(gè)部分。第一部分為第1段，以“曲折有趣、深刻”引起自己對(duì)“炮火轟鳴、刀光劍影”的戰(zhàn)時(shí)生活中的這段有意義的“插曲”的回憶。正是這段發(fā)生在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的帶有溫情人性的“插曲”，引起了下文。第二部分為第2段至第10段。這一部分?jǐn)⑹隽恕安迩钡膬?nèi)容。聶榮臻元帥回憶了八路軍在戰(zhàn)火硝煙中救出兩個(gè)小女孩，以及悉心照顧并安排送回兩個(gè)小女孩的過程。在這一部分中，值得品味的有三點(diǎn)。其一是對(duì)細(xì)節(jié)的回憶和記錄。如小女孩開始不肯吃聶榮臻給的梨子，后來聶榮臻將梨子沖洗了之后，女孩才接了過去。這些小細(xì)節(jié)，生動(dòng)而形象地寫出了美穗子從開始的害怕、排斥，到感受到我軍的善意后放下防備的心理變化過程。其二是寫給日本官兵的一封信。信中不僅有對(duì)被侵略的中國(guó)人民的痛惜、對(duì)被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的普通日本人民命運(yùn)的嘆息，也有對(duì)兩個(gè)孩子的關(guān)切同情、對(duì)日本官兵的囑咐請(qǐng)托，更有與日閥血戰(zhàn)到底的斗志和對(duì)爭(zhēng)取自由解放的期待。其三是對(duì)寫信意圖的闡釋。這里，聶榮臻元帥談及了戰(zhàn)爭(zhēng)中的“軍心”問題，以及對(duì)革命人道主義的看法。

第11段至結(jié)束是全文的第三部分，這部分主要敘述了四十年之后這一“插曲”產(chǎn)生的巨大影響。

全文緊扣“插曲”展開，思路清晰，語言樸實(shí)無華，真實(shí)地再現(xiàn)了事件的原貌，體現(xiàn)出老一輩革命家的廣闊心胸和高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，極具感染力。

學(xué)習(xí)札記

怎樣寫回憶錄

回憶錄是紀(jì)實(shí)類文學(xué)的一種。它是指用敘述或者描寫等方法來追憶本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的一種文體?；貞涗浀挠浭稣咭话愣际鞘录挠H歷者和參與者，故回憶錄具有親歷性、目擊性、生動(dòng)性、典型性的特點(diǎn)。因此，回憶錄的首要寫作要義就是真實(shí)。這要求寫作者對(duì)自己或他人的生平經(jīng)歷進(jìn)行梳理，從中選擇出真實(shí)可信且有價(jià)值、有意義的片段進(jìn)行整理記錄。寫作過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1.寫作主題的確定。一般來說，回憶錄有兩大作用，一是史料作用，二是教育作用，因此寫作者在構(gòu)思時(shí)就要明確寫作主題。一般來說，回憶錄的寫作主題有以下幾種：完整地還原歷史場(chǎng)景，保存歷史史料；通過對(duì)歷史上事件的敘述，闡明這一事件的重大影響、歷史價(jià)值、作用意義等；通過追憶往事，表達(dá)對(duì)某人的緬懷、對(duì)人生的思考、對(duì)歷史事件和某種精神價(jià)值的深度探索等。

2.寫作材料的選擇。首先，要取材于真人真事，不能虛構(gòu)。其次，在取材的過程中，事件類回憶錄尤其要注意線索性節(jié)點(diǎn)的選擇，以此保證整個(gè)敘述的流暢性?；貞涗浛梢园凑諏?shí)際生活經(jīng)歷——即時(shí)間順序來書寫，但要有所側(cè)重，不要寫成流水賬。這就要求，寫作者要取材于典型事件，在典型事件中推進(jìn)整個(gè)事態(tài)的進(jìn)程。除此之外，在事件的描寫中還可以加入細(xì)節(jié)的描寫以還原現(xiàn)場(chǎng)，通過文字的節(jié)奏（字詞的輕重緩急、句式的長(zhǎng)短變化、敘事的松緊、筆墨的詳略等）來再現(xiàn)豐富而生動(dòng)的歷史畫面和場(chǎng)景。

3.語言和多種寫作手法的應(yīng)用。在回憶錄中，一般以第一人稱寫作，用語平實(shí)質(zhì)樸，給讀者以親切感。開頭交代故事的發(fā)生背景和寫作緣由，以此觸發(fā)中心事件?；貞涗浿校Ｊ褂玫氖怯洈⒑兔鑼懙谋磉_(dá)方式，間或加入議論和少量的抒情。此外，征引材料也是回憶錄的寫作中常用到的手法。對(duì)能很好地服務(wù)于主旨表達(dá)、提供豐富歷史背景信息的材料可以直接引用，對(duì)過于冗長(zhǎng)、繁復(fù)的材料可以間接引用，以此來使寫作者的思維、情感、觀念等得到充分的表達(dá)。

在寫作回憶錄的結(jié)尾時(shí)，可以讓文章自然終止，也可通過總結(jié)、展望、評(píng)論等進(jìn)行收束。

民族復(fù)興 任重道遠(yuǎn)

消息和通訊能讓我們及時(shí)了解天下大事，直觀了解在時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中具有典型意義的人物與事件。《別了，“不列顛尼亞”》是消息，反映了中國(guó)人民對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整的不懈追求；《縣委書記的榜樣——焦裕祿》是通訊，展示了社會(huì)主義建設(shè)的艱苦歷程和中國(guó)共產(chǎn)黨人改天換地的偉大信念。下面我們就以《別了，“不列顛尼亞”》為例，一起來體會(huì)為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，中國(guó)人民努力奮斗的歷程，體會(huì)記錄這一奮斗歷程的作品的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

課本點(diǎn)擊

別了，“不列顛尼亞”（節(jié)選）

周 婷 楊 興

在香港飄揚(yáng)了150多年的英國(guó)米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣——這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。

……

4點(diǎn)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港5年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。

……

7點(diǎn)45分，廣場(chǎng)上燈光漸暗，開始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。156年前，一個(gè)叫愛德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。

當(dāng)然，最為世人矚目的是子夜時(shí)分中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治宣告終結(jié)。

在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開始接管香港防務(wù)。

……

作者簡(jiǎn)介

《別了，“不列顛尼亞”》的作者署名為周婷、楊興，實(shí)際上是新華社周樹春、胥曉婷、楊國(guó)強(qiáng)、徐興堂四位記者的合稱。其中，周樹春曾任新華社副社長(zhǎng)兼常務(wù)副總編輯、參考消息報(bào)社總編輯，2007年6月獲第八屆韜奮新聞獎(jiǎng)。

寫作背景

1842年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府與英國(guó)政府簽訂了不平等的《南京條約》，其中有一條是將香港島割讓給英國(guó)。1860年《北京條約》、1898年《展拓香港界址專條》簽訂之后，九龍、新界也相繼淪為英國(guó)的殖民地。在1898年簽訂的“專條”中，明確了英國(guó)殖民香港的時(shí)間為99年。從1982年9月起，我國(guó)政府開始與英國(guó)政府就香港問題展開談判，經(jīng)過兩年多的、多達(dá)22輪的談判，最終在1984年12月19日正式簽署了《中英聯(lián)合聲明》，明確英國(guó)于1997年7月1日將香港主權(quán)歸還中國(guó)。

1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)政府開始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。這是中華民族的大事，也是世界歷史上的一件大事。

全文賞析

《別了，“不列顛尼亞”》全文以時(shí)間為序推進(jìn)文章的脈絡(luò)，看似尋常，但作者將每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都精準(zhǔn)到了分鐘的單位。時(shí)間的細(xì)化意味著時(shí)間的漫長(zhǎng)，也意味著這些時(shí)刻蘊(yùn)含的重要意義。等待了150多年的時(shí)刻終于來臨的瞬間，背后是太多人的艱辛付出，其中的煎熬與熱切不言而喻。因而越是精準(zhǔn)的時(shí)刻，越是體現(xiàn)著全中國(guó)人民的強(qiáng)烈期盼。同時(shí)，文章在時(shí)間線中埋入了厚重的歷史痕跡，恰恰呼應(yīng)了文中所述的等待時(shí)間的漫長(zhǎng)。一處是在第四段插入了對(duì)港督府歷史的介紹，那些“改建、擴(kuò)建與裝修”仿佛對(duì)應(yīng)了殖民者在香港土地上肆意的行為，然而這種肆意的侵略終將落幕。還有一處是在第七段寫到的第二次降旗場(chǎng)面中，將156年前升旗的場(chǎng)面與之并置，穿越時(shí)空的歷史感中涵蓋了多少辛酸與堅(jiān)持?，F(xiàn)實(shí)與歷史所帶來的時(shí)空交錯(cuò)中，畫面感強(qiáng)，展現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的文字張力，再次暗示了香港回歸這一歷史時(shí)刻的激動(dòng)人心。

再加上文中作者精心設(shè)計(jì)的許多細(xì)節(jié)點(diǎn)綴，文章之精巧更是展露無遺。從第一次降旗時(shí)提到面色凝重的港督彭定康，英國(guó)告別儀式上出現(xiàn)的查爾斯王子，以及最后一次降旗后“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，仿佛是香港從行政到軍事的各項(xiàng)權(quán)力都逐一回歸，象征英國(guó)王權(quán)的王室成員終于退出了歷史舞臺(tái)，現(xiàn)實(shí)完成了歷史拼圖的最后一角。還有英國(guó)告別儀式時(shí)描繪的“不列顛尼亞”游輪與巨幅紫荊花圖案構(gòu)成的獨(dú)特背景，以及兩次提到的“日落”象征等，都構(gòu)成了殖民者終究退出歷史舞臺(tái)的巨大意象，他們終于“從海上來，又從海上去”。

學(xué)習(xí)札記

消息與通訊

消息是實(shí)用類文本中使用頻率較高的文體之一?！秳e了，“不列顛尼亞”》就是一篇值得學(xué)習(xí)、借鑒的優(yōu)秀消息稿件。但同時(shí)，新聞報(bào)道的文體中不僅有消息，還有一種篇幅更長(zhǎng)、寫作方式更豐富的文體——通訊。下面就通過對(duì)消息與通訊的異同進(jìn)行闡釋，來對(duì)此類稿件的寫作做一些簡(jiǎn)要的指導(dǎo)。

從文章的篇幅來說，消息的字?jǐn)?shù)少，其目的在于將事件的主要信息交代清楚，讓閱讀的人更快、更精準(zhǔn)地抓住重要信息，一目了然。因此消息從標(biāo)題到正文都盡量要做到簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確。通訊對(duì)于篇幅沒有嚴(yán)格的要求，可以根據(jù)需要自由決定文章的長(zhǎng)短。但通訊在行文的過程中不會(huì)只敘述事件的基本信息，而是力求更全面、完整地呈現(xiàn)出事件的面貌，有選擇地體現(xiàn)事件的前因后果，甚至深入到事件的細(xì)節(jié)之中，從而分析事件的意義與價(jià)值等。

其次，消息的時(shí)效性要強(qiáng)于通訊。消息的目的是為了精準(zhǔn)地傳達(dá)訊息，因此消息一般都會(huì)較為及時(shí)地進(jìn)行更新，更適用于一些突發(fā)事件的報(bào)道。比如《別了，“不列顛尼亞”》就選擇了非常明確的時(shí)間，即香港回歸的最后一天，并用極為精練的語言描繪了三次降旗的重要時(shí)刻，以及告別儀式上以獨(dú)特視角關(guān)注到的游輪與旗幟構(gòu)成的背景等，突出了事件本身最核心關(guān)鍵、最令人印象深刻的部分。而通訊對(duì)發(fā)稿速度的要求沒有那么高，它更傾向于將事件的完整狀態(tài)呈現(xiàn)給讀者，因此需要一個(gè)較長(zhǎng)的素材收集的過程，并且需要對(duì)材料進(jìn)行整合、篩選。

更進(jìn)一步來說，消息與通訊的本質(zhì)區(qū)別其實(shí)在于文章的寫作形式。消息力求真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確?！秳e了，“不列顛尼亞”》以記敘為主要方式，將香港回歸這一事件的瞬間做了比較客觀真實(shí)的還原，符合消息對(duì)于事件客觀性的嚴(yán)格要求。而通訊的寫作方式則非常多樣，一般在保證真實(shí)性的情況下，其寫作方式與散文頗為接近。因此在通訊中，多種語言形式的運(yùn)用，多種表達(dá)方式的呈現(xiàn)，都是被允許的，可以通過議論、抒情等各種表達(dá)，呈現(xiàn)出事件更豐富的內(nèi)涵與意義。

技法延伸

如何進(jìn)行材料的積累和運(yùn)用？

在寫作的過程中，大家往往會(huì)遇到材料運(yùn)用的問題。有時(shí)候腦袋空空，無合適的材料可用；有時(shí)候好不容易想到一些材料，但卻感覺過于陳舊、毫無新意；有時(shí)候手頭擁有合適的材料，但使用時(shí)卻無法和作文主題無縫對(duì)接。材料運(yùn)用之難，也許每一位寫作者都深有感觸。

一、材料積累

提筆時(shí)腦袋空空的窘境，源于材料積累的不足。在日常學(xué)習(xí)和生活中，大家要有積累材料的自覺意識(shí)，這樣才能避免“巧婦難為無米之炊”的窘境。

1. 功在平時(shí)

材料積累是寫作的重要準(zhǔn)備，功夫是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中練就的。寫作材料的來源十分廣泛，既可在日常生活的見聞中得到，又可通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介獲取。在高考優(yōu)秀作文中，往往能看到各具特色的材料運(yùn)用，看似信手拈來，實(shí)則展現(xiàn)的是寫作者豐厚的積累。比如2020高考全國(guó)Ⅱ卷“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”材料作文，要求考生作為一名中國(guó)青年代表在“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”上發(fā)言。綜觀優(yōu)秀作文，其中的材料運(yùn)用可圈可點(diǎn)。

如名言材料，有用魯迅的“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”來表達(dá)對(duì)全人類命運(yùn)的關(guān)切，有用費(fèi)孝通的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”來表達(dá)對(duì)多元共生、交流融合的認(rèn)同，有用陳獨(dú)秀的“青春如初春，如朝日，如百卉之于萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身”來表達(dá)對(duì)青年的激勵(lì)與期許。又如事例材料，有用鑒真東渡的事例來解讀 “山川異域，風(fēng)月同天”的淵源和文化交流的價(jià)值，有用熱點(diǎn)人物李子柒用短視頻記錄中華田園文化脈理的事例來呼吁青年人當(dāng)以促進(jìn)文化交流為己任，有用疫情期間趕赴醫(yī)院履職的醫(yī)生、削發(fā)逆行的護(hù)士、騎單車送藥品的志愿者等群像來贊頌青年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)……這些材料都是大家日常學(xué)習(xí)和生活曾接觸到的，剪裁運(yùn)用得當(dāng)能起到充實(shí)文章內(nèi)容、豐富文章內(nèi)涵、增強(qiáng)文章說服力的作用，能為自己的作文增色不少。

2.貴在求新

在材料積累上，還有一個(gè)重要的問題，就是要不斷積累新材料。在高考作文閱卷場(chǎng)中，筆者發(fā)現(xiàn)，不少考生的材料積累僅限于教材，頭腦中又只對(duì)李白、杜甫、蘇軾、陶淵明等人物熟悉，落筆時(shí)就總是跳不出古人的圈子。有些考生滿足于既有的積累，不注意及時(shí)更新自己的素材庫(kù)，爛熟于心的都是愛迪生、居里夫人、海倫·凱勒等人的事例。于是，每年高考這些缺少新意的材料被廣泛使用，造成大面積的素材雷同，令閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞。因此，在日常的材料積累方面，大家必須要有求新的意識(shí)。

這里的“新”包含兩個(gè)方面：一是時(shí)代性，材料來源于當(dāng)今社會(huì)生活，感知時(shí)代發(fā)展的脈搏；二是獨(dú)特性，材料來源于個(gè)性化的經(jīng)歷或閱讀，追求的是既有內(nèi)涵又與眾不同。做到這兩個(gè)方面，材料的運(yùn)用才會(huì)在眾多的考場(chǎng)作文中脫穎而出、贏得青睞。

積累新材料，要對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)注，要注重從報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等能即時(shí)感應(yīng)社會(huì)生活的媒介中去獲取信息并對(duì)人物或事件進(jìn)行全面的了解。比如2020年嗶哩嗶哩網(wǎng)站推出的視頻《后浪》引起廣泛反響，大多數(shù)考生都有所耳聞，但只有少數(shù)考生在高考作文中對(duì)“后浪”現(xiàn)象進(jìn)行辨析與思考。如2020年高考浙江卷的主題是“個(gè)人與家庭、社會(huì)之間的落差或錯(cuò)位”，有考生就對(duì)“后浪”現(xiàn)象加以分析：“近日現(xiàn)象級(jí)視頻《后浪》備受爭(zhēng)議，并非極限運(yùn)動(dòng)之追求、新興職業(yè)之走紅誤導(dǎo)了‘前浪們的想象，本質(zhì)上仍是‘灰色群相的褊狹認(rèn)知在作祟。”這道出了對(duì)“后浪”的定義與解讀更多源于社會(huì)對(duì)年輕人的預(yù)設(shè)與期望，與事實(shí)間存在落差或錯(cuò)位?！昂罄恕爆F(xiàn)象在2020年的高考中就成為寫作材料，體現(xiàn)了寫作者即時(shí)感應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)的自覺和運(yùn)用新穎材料的意識(shí)。

在寫作中，大家的材料運(yùn)用容易趨同，因?yàn)橥g人的生活經(jīng)歷類似，閱讀方面也往往有很多交集。因此，在材料積累中不能滿足于普遍化的吸收，而要有自己個(gè)性化的追求。其中，閱讀的個(gè)性化尤為重要。在高考作文閱卷場(chǎng)中，筆者欣喜地看到不少考生通過課本之外的個(gè)性化閱讀為寫作積累了新穎而獨(dú)特的材料。他們或以加繆的《西西弗的神話》表達(dá)對(duì)世界對(duì)生活的熱愛，或以漢娜·阿倫特的《過去與未來之間》來思索“命運(yùn)共同體”的意義，或用古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》來辨析“共同”并不意味使個(gè)體沉默……這些飽含人文關(guān)懷和思辨力量的材料提升了文章的思維品質(zhì)和思想境界。

二、材料運(yùn)用

積累材料固然十分重要，但運(yùn)用材料更為關(guān)鍵。有些材料，新穎鮮活且內(nèi)涵豐富，但運(yùn)用在文章中卻沒有起到應(yīng)有的效果，反而給人以堆砌之感。這正如廚師擁有了上佳的食材，卻未能烹飪出美味佳肴。問題何在？光有材料的積累還不夠，如何運(yùn)用材料，需要有更審慎的思考和取舍。

1.契合主題為首要

在運(yùn)用材料時(shí)，最重要也是首先需要考量的，是契合文章的主題。比如2020年高考全國(guó)Ⅲ卷作文試題，寫作情境是以“如何為自己畫好像”為主題給高一新生寫一封信。其中有一篇優(yōu)秀作文《做自己的德米安》令人眼前一亮。誰是“德米安”？一看題目就心生疑惑，讓人有繼續(xù)閱讀的欲望。原來德米安是德國(guó)作家黑塞筆下幫助少年辛克萊在迷茫與困頓的世界里找尋到自己的引路人。他伴隨少年的成長(zhǎng)，引導(dǎo)少年思考一個(gè)永恒的話題——“尋找自己”。接著，在論述人應(yīng)該審視自己的時(shí)候，引用了電影《無問西東》中的臺(tái)詞——“愛你所愛，行你所行，無問西東”，揭示應(yīng)該做自己的主人，勇于追求自己的夢(mèng)想；在論述自我實(shí)現(xiàn)與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系時(shí)，考生這樣寫道：“且看‘90后于新辰從清華走出遠(yuǎn)赴西昌，成為火箭專家；吳昊作為西部計(jì)劃的追隨者，用一支粉筆為西部?jī)和c(diǎn)燃了夢(mèng)想之光；宋璽選擇穿上戎裝，護(hù)衛(wèi)家國(guó)”，選材新穎，令人信服。文中所用材料都圍繞“如何為自己畫好像”的主題展開，又都與青年人的成長(zhǎng)相關(guān)，滿足了命題中情境任務(wù)的要求，給閱卷老師留下了極其深刻的印象。

2.注意提煉與整合

寫作時(shí)，不是材料越多越好，在切合主題的前提下，還要注意材料的提煉與整合。如2020年高考天津卷優(yōu)秀作文《眼·眼·眼》中，考生以三雙眼睛巧妙呈現(xiàn)了抗疫時(shí)代的“中國(guó)面孔”和中國(guó)精神。鐘南山的眼睛是自信的眼睛，考生用“睿目”來描述，展現(xiàn)的是醫(yī)務(wù)工作者的專業(yè)水平和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；女醫(yī)生“面孔被醫(yī)生帽和醫(yī)用口罩遮去大半后露出的炯炯有神的眼睛”是堅(jiān)毅的眼睛，體現(xiàn)的是白衣天使逆行的勇氣和戰(zhàn)勝病毒的決心；武昌醫(yī)院劉智明院長(zhǎng)去世后，“誰也看不清作為妻子的蔡護(hù)士長(zhǎng)的眼睛，但可以想見一定是淚眼蒙眬的”，蔡護(hù)士長(zhǎng)的眼睛是含淚的眼睛，側(cè)面反映了白衣戰(zhàn)士身處最前線忠于職守、不懼犧牲的精神。三雙眼睛各不相同卻又有著內(nèi)在的聯(lián)系，從不同側(cè)面展現(xiàn)了醫(yī)務(wù)工作者群體的精神與風(fēng)范，從而以生動(dòng)鮮活的形象刻畫了抗疫時(shí)代的“中國(guó)面孔”，令人過目難忘。

寫作示范

課本原題

很多革命先輩和英雄模范為了人民為了理想信念無私奉獻(xiàn)、英勇犧牲，他們的事跡卻并不廣為人知，你的家鄉(xiāng)也許就有這樣的英雄。請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題，寫一篇文章，不少于800字。

思路點(diǎn)撥：寫“家鄉(xiāng)的英雄”，首先，要對(duì)“英雄”的概念進(jìn)行界定。詞典上對(duì)“英雄”的釋義為：“無私忘我，不辭艱險(xiǎn)，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。”因此，文章中的主人公并不局限于戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命先輩，在平凡崗位上無私奉獻(xiàn)并取得不凡成就的社會(huì)建設(shè)者、在危難時(shí)刻挺身而出綻放人性光輝的普通人也可以成為文章描寫與贊頌的對(duì)象。

其次，要寫出英雄和“家鄉(xiāng)”之間的關(guān)系。有的英雄生于斯長(zhǎng)于斯，家鄉(xiāng)文化給英雄的成長(zhǎng)以精神的滋養(yǎng)；有的英雄大有作為，為家鄉(xiāng)面貌的改變與社會(huì)的進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)；有的英雄以精神與人格澤被一方，成為鄉(xiāng)人景仰和學(xué)習(xí)的榜樣。從家鄉(xiāng)的視角解讀英雄的人生、事業(yè)與精神，將使文章的內(nèi)涵更為深厚，意義更為深遠(yuǎn)。

佳作示例

家鄉(xiāng)的英雄

文/施姝繪

2021年元旦后的一天，媽媽帶回來一盒喜糖。她告訴我，這盒喜糖是“救火英雄”王海濱的——他可是上海市閔行區(qū)第一位“全國(guó)道德模范”！

五年前，王海濱居住的小區(qū)發(fā)生火災(zāi)。他在危急之中叫醒整棟樓的人們，并協(xié)助消防員積極救火。他的舉動(dòng)拯救了無數(shù)鄰居的生命，可他自己卻全身大面積被燒傷。他所居住的華漕鎮(zhèn)離我家不遠(yuǎn)，他的事跡是我在書本之外所了解的最真實(shí)的英雄故事。所以這些年來，看到“英雄”二字，我就會(huì)情不自禁地想到他的名字。如今收到王海濱的喜糖，感覺自己和這位英雄之間的距離更近了一步。

于是，我翻閱了近些年的資料，試圖了解這位“救火英雄”五年來的經(jīng)歷。原來被燒傷后，王海濱一度徘徊在生死邊緣。雖然最后他活了下來，但卻落下了殘疾——他臉上的疤痕依然明顯，他的手指也被高溫?zé)龥]了。在康復(fù)的過程中，手臂一撐就流血，腳一碰地就如同針扎。有些人怕痛不練習(xí)，于是一輩子也站不起來，但王海濱頑強(qiáng)地跨過了這一關(guān)。他不僅克服了自身的病痛，還成為一名志愿者，鼓勵(lì)被燒傷的病友勇敢面對(duì)生活。出院后，他成立了“海濱工作室”，組織各種學(xué)雷鋒公益活動(dòng)，講演、做報(bào)告，傳遞正能量……他把完全公益性質(zhì)的工作室當(dāng)作了自己的事業(yè)，不計(jì)報(bào)酬，持之以恒，為需要幫助的人送去光和熱。

王海濱坦承自己滿是疤痕的模樣會(huì)招來異樣的眼光，但他說：“誰又不在乎自己的外貌呢？如果別人對(duì)我的樣子指指點(diǎn)點(diǎn)，我就在心里跟自己說，我是因?yàn)榫热瞬胚@樣的，不丟人?！彪m然被大火灼燒的痕跡不能平復(fù)，可是傷痕卻由內(nèi)而外地訴說著這位英雄的突出品質(zhì)?！熬然鹩⑿邸蓖鹾I在面對(duì)人生困境時(shí)依然是英雄，他坦然面對(duì)救火帶來的身心傷害，樂觀積極地過好每一天，幫助他人、履行社會(huì)責(zé)任的情懷與追求沒有絲毫的改變。

王海濱并不是建立豐功偉業(yè)的英雄，他也說自己只是一個(gè)普通人。但是在我的心里，他完美地詮釋了危難時(shí)刻人性的光輝和困境之中精神的力量。他的善良與堅(jiān)韌如同金色的光芒，照亮了人心，也照亮了整個(gè)社會(huì)。

王海濱的事跡在閔行廣泛地傳揚(yáng)，無數(shù)青年人從他的故事中受到感染與激勵(lì)。在我們身邊，越來越多優(yōu)秀的青年涌現(xiàn)出來，他們助人為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信。今年，我的家鄉(xiāng)閔行成功創(chuàng)建了全國(guó)文明城區(qū)，這離不開所有的“王海濱”們美德的滋潤(rùn)和愛敬誠(chéng)善種子的播撒！

此時(shí)此刻，我要祝福收獲了愛情的王海濱一生幸福！我著實(shí)為家鄉(xiāng)擁有這樣一位英雄感到驕傲！

點(diǎn)評(píng)：文章聚焦一位新時(shí)代的凡人英雄，凸顯人物危難時(shí)刻的英雄舉動(dòng)和困境之中的頑強(qiáng)與樂觀，視角新穎獨(dú)特。寫作中敘議結(jié)合，不僅通過描寫人物的言行凸顯了英雄的人格與精神之美，還突出了英雄對(duì)家鄉(xiāng)積極正面的影響，升華了文章的主題。