小學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略

歐陽志林

語言表達(dá)既包括口語表達(dá)，也包括文字表達(dá)。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，不僅需要課堂語文教學(xué)，還需要多方努力、多元培養(yǎng)。小學(xué)正是學(xué)習(xí)語言表達(dá)的重要時(shí)期，語文教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，注重家校合作，提高小學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)效率和效果。

一、小學(xué)生語言表達(dá)能力現(xiàn)狀

小學(xué)生的語言表達(dá)以溝通交流為基點(diǎn)。他們處在知識的學(xué)習(xí)階段，詞匯儲備有限，描述事物時(shí)，通常使用生活中十分常見的口語詞匯。如在課堂教學(xué)過程中，語文教師讓學(xué)生評價(jià)一篇好文章時(shí)，他們一般使用“很好”“不錯(cuò)”等簡單詞匯，缺乏語言的整體性和豐富性。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，生活中出現(xiàn)了諸多不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言的泛濫，給小學(xué)生的語言表達(dá)帶來了一定的負(fù)面影響。此外，部分語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不重視訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，致使學(xué)生既沒有積累到更多的語言詞匯，也未能鍛煉到他們的語言邏輯思維能力。

二、小學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)策略

1.創(chuàng)新教育方式，組織語言實(shí)踐活動

訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，不能離開良好的語言環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行正確的語言表達(dá)，往往需要親切的雙向交流。語文教師要以熱心和熱情的態(tài)度，創(chuàng)新教育方式，激勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行語言互動。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地，語文教師要利用好課堂教學(xué)，通過課內(nèi)遣詞造句和簡要描述課文內(nèi)容等方式，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。如在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》一文時(shí)，語文教師可以根據(jù)課文清晰的結(jié)構(gòu)層次、歡快的語言風(fēng)格等特點(diǎn)，讓學(xué)生以“碧綠”“別有風(fēng)趣”“華麗”或“田園風(fēng)景畫”等詞語進(jìn)行仿寫造句，并要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文中對“鄉(xiāng)下人家”庭院種植的各種瓜類植物的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生使用自己的語言簡要描述并概括課文內(nèi)容。

除了課內(nèi)引導(dǎo)之外，語文教師還可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)組織一些班級演講、課文朗讀比賽等課外活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。這樣既訓(xùn)練了他們的口語表達(dá)，也強(qiáng)化了他們的語言邏輯思維能力，讓他們在活動中感受到語言的魅力。

只有當(dāng)語文教師重視訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，并將其視為必要的責(zé)任時(shí)，才能有效提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.加強(qiáng)家校合作，營造良好的語言氛圍

語言表達(dá)能力是人與人之間進(jìn)行交流的基礎(chǔ)，家長與教師具有同樣的培養(yǎng)責(zé)任。日常生活中，家長也要培養(yǎng)孩子積累表達(dá)詞匯、鍛煉表達(dá)能力的習(xí)慣。這時(shí)，也需要語文教師發(fā)揮好領(lǐng)頭作用，與家長保持緊密溝通。家庭活動時(shí)，家長要對孩子的語言表達(dá)實(shí)施一定的監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)他們有表達(dá)不規(guī)范的地方，要及時(shí)給予糾正，從而形成一個(gè)良好的語言環(huán)境，督促孩子規(guī)范語言表達(dá)。

如果條件允許，學(xué)校還可以利用課外活動時(shí)間，聘請語言專家或有豐富語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的教師，結(jié)合語文課堂具體教學(xué)內(nèi)容，開展一些講解語言表達(dá)技巧方面的活動;將課內(nèi)語文知識與課外閱讀相聯(lián)系，向?qū)W生家長推薦一些適合小學(xué)生課外閱讀的一些書籍，激勵(lì)學(xué)生盡可能地多表達(dá)，給學(xué)生營造一個(gè)能愉悅進(jìn)行語言表達(dá)的輕松氛圍，讓學(xué)生重視自己的語言表達(dá)。

培養(yǎng)學(xué)生正確的語言表達(dá)能力，這不僅僅關(guān)乎個(gè)人，還關(guān)乎我國語言文化的傳承。語文教師在教學(xué)過程中，要利用好語文課堂，對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)與家長共同努力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。